學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)2021范文怎么寫五篇

1、學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)2021范文怎么寫五篇 在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過(guò)，累過(guò)，但同時(shí)也收獲過(guò)，收獲過(guò)同學(xué)的成績(jī)，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的確定，當(dāng)然更多的是收獲了和同學(xué)共同成長(zhǎng)的那份歡樂(lè)!經(jīng)受本身就是一種財(cái)寶，我們?cè)谥圃斓耐瑫r(shí)，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧!那學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)1 20_x年x月，當(dāng)時(shí)我還在擔(dān)當(dāng)初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級(jí)跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工作極其改善。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，

2、受寵若驚的同時(shí)，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓舞下，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入了工作室。 加入工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀活動(dòng)。雖然我們的痕跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門綠陽(yáng)金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林愛(ài)護(hù)區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動(dòng)讓我們把自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和生活實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們?cè)诮虒W(xué)中有更多的實(shí)際閱歷可以應(yīng)用，也豐富了同學(xué)的課堂。 老師的成

3、長(zhǎng)離不開課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽(tīng)了許多研討溝通課，給我許多啟迪。朱琦老師的我們身邊的發(fā)酵技術(shù)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，張?bào)闾@老師的試驗(yàn)法討論初步探究借助身邊的植物樂(lè)杜鵑，給我們展現(xiàn)了如何把抽象問(wèn)題具體化，貝麗妍老師的脊椎動(dòng)物復(fù)習(xí)課幫同學(xué)理清了系統(tǒng)學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，羅東青老師的關(guān)注城市環(huán)境將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合這些課又滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。另外我也參與了香洲區(qū)生物老師課堂教學(xué)競(jìng)賽和試驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽，教學(xué)競(jìng)賽的呼吸作用教學(xué)設(shè)計(jì)主要也是在其中的試驗(yàn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，試驗(yàn)競(jìng)賽葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官中我對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對(duì)試驗(yàn)課的設(shè)計(jì)創(chuàng)新

4、和掌控又有了新的體驗(yàn)。 學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)2 作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的改變，格外是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想簡(jiǎn)單、偏激、心

5、情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)商量會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)

6、習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。 第三，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常商量班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式訓(xùn)練管理同學(xué)，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。 格外是在新學(xué)期開頭，班級(jí)中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出_字說(shuō)明，給同學(xué)一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此

7、毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。 與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。 第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的分散力，組

8、織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除主動(dòng)徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。 當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。 學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)3 特別感謝訓(xùn)練局和學(xué)校為我供應(yīng)了這樣一個(gè)相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我既感到興奮又感到慚愧。興奮的是能夠有這樣

9、難得的機(jī)會(huì)向諸位訓(xùn)練前輩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;慚愧的是自己的工作還有待進(jìn)一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談閱歷介紹，只是說(shuō)說(shuō)自己的一些想法和做法，有不當(dāng)之處請(qǐng)多多包涵和指教。 初三班級(jí)是整個(gè)學(xué)校生活關(guān)鍵而又特別的一年，同學(xué)的心理和生理都發(fā)生著很大的改變，面對(duì)這些改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折期顯得無(wú)所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當(dāng)好爹：樹立班主任的威信，讓同學(xué)信服你;同時(shí)又要當(dāng)好媽：管好同學(xué)的生活，學(xué)業(yè)問(wèn)題等，為同學(xué)制造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下來(lái)我談一下我做班主任工作的一些做法和體會(huì)： 一、完善班級(jí)建制，創(chuàng)建良好班風(fēng) 我認(rèn)為，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需

10、要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此，每一次接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是細(xì)心培育組織一批優(yōu)秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培育一支得力的班干部尤其重要。每學(xué)期開學(xué)第一天，就在班級(jí)中進(jìn)行班委民主推舉，關(guān)心他們明確自己的職責(zé)，班干部有明確的分工，做到各盡其責(zé)。如：在早讀管理方面，每天同學(xué)早早到教室，在沒(méi)有老師的看管下，絕大部分同學(xué)不知道珍惜時(shí)間，在教室里嬉笑打鬧。我把這份工作交各個(gè)班委，班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)是否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作等等。我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得非常杰出，每天早上到教室后就能聽(tīng)到朗朗的讀書聲。另外，師

11、生一起制定符合班情的班規(guī)也是非常重要的，班規(guī)的形成肯定要讓全班同學(xué)都有認(rèn)同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向進(jìn)展。二、用愛(ài)的力氣鑄就班級(jí)分散力 訓(xùn)練不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此老師能否打開同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是訓(xùn)練的基石，是訓(xùn)練的“催化劑”。我熱愛(ài)和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，用愛(ài)架起了一座通往同學(xué)心靈深處的橋梁。班級(jí)的分散力是推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。要使一個(gè)班級(jí)體具有分散力，班主任對(duì)同學(xué)的關(guān)懷是一個(gè)重要的因素，“愛(ài)”是魅力之本，只有當(dāng)我們真正關(guān)懷同學(xué)的一切，才能引起同學(xué)的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級(jí)中，班上有一個(gè)

12、單親家庭的男同學(xué)，由于父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見(jiàn)，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任老師和同學(xué)友好相處，我接手后，第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎，于是，我轉(zhuǎn)變了對(duì)以往同學(xué)噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，發(fā)覺(jué)他再理科方面很有特長(zhǎng)，就有意讓他擔(dān)當(dāng)本班的物理科代表，我常常以伴侶的身份深化了解他的想法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)覺(jué)他與科任老師和同學(xué)的關(guān)系慢慢融洽了，后來(lái)也順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了重點(diǎn)高中，讓孩子既感受到暖和，又能體會(huì)到敬重。 三、利用周記關(guān)注同學(xué)的心理 有一句話說(shuō)：利用同學(xué)腦子里上進(jìn)的火花去推動(dòng)他們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好方法。怎樣了解同學(xué)腦子里上進(jìn)的火花，每周寫周記，有事

13、定主題，更多的時(shí)候不定主題，讓同學(xué)就自己的進(jìn)步和不足談看法，就班上的狀況談看法，為所欲為地說(shuō)，通過(guò)周記，可以了解同學(xué)中隱性的東西，便利老師準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，做到防微杜漸，削減出事的機(jī)會(huì)。 四、家校聯(lián)系，真實(shí)反饋狀況 現(xiàn)在的家庭，子女較少，訓(xùn)練問(wèn)題顯得尤為突出，有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)，有的家長(zhǎng)只知責(zé)罰，為了配合學(xué)校做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，我特別重視每一次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前做大量的預(yù)備工作，對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，對(duì)退步幅度較大的同學(xué)，和家長(zhǎng)共同分析緣由，制定措施，使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子在校的狀況，明確從哪些方面配合學(xué)校訓(xùn)練孩子，會(huì)收到更好的訓(xùn)練效果。 五、亦師亦友拉近關(guān)系 亦師亦友，是

14、用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的。但我認(rèn)為，師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)分于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)厲?和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問(wèn)題的時(shí)候，你就是老師，你必需堅(jiān)守你的嚴(yán)厲?和權(quán)威，格外是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許同學(xué)嘻嘻哈哈的，作為班主任，肯定要有掌握局面的魄力，比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“寧?kù)o”，教室里要立馬寧?kù)o下來(lái)，你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)厲?點(diǎn)”，他立馬規(guī)法規(guī)矩，假如這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無(wú)能。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)厲?不是靠自己吼出來(lái)的，而應(yīng)當(dāng)是同學(xué)敬出來(lái)的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是由于他敬重你，這就不得不談到友，

15、我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和同學(xué)對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)懷了他們，在生活中接近他們，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才情愿和你溝通，這種溝通就是一種友情。許多老師都不情愿向自己的同學(xué)示弱，想在同學(xué)面前充當(dāng)神，我覺(jué)得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的同學(xué)，其實(shí)，要同學(xué)情愿接近你，首先得讓你的同學(xué)認(rèn)為你也是一個(gè)普一般通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓同學(xué)感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有許多去體會(huì)的，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我始終在不斷的探究，也盼望各位賜予我關(guān)心。六、對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練

16、，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)很多的方法打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。事實(shí)上，在我們每個(gè)人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給同學(xué)以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。 總之，在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過(guò)，累過(guò)，但同時(shí)也收獲過(guò)，收獲過(guò)同學(xué)的成績(jī)，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的確定，

17、當(dāng)然更多的是收獲了和同學(xué)共同成長(zhǎng)的那份歡樂(lè)!經(jīng)受本身就是一種財(cái)寶，我們?cè)谥圃斓耐瑫r(shí)，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧! 學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)4 隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛校瑒诼刀纳?，緊急而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。 在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德訓(xùn)練為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。 一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求

18、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確 本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。 二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄 九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，

19、他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量

20、。首先，制定具體的進(jìn)度表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)。或許，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒(méi)方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反心情

21、，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。 五、敬重理解，讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理 九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必需充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班干部選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定，都采納民主商量，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的

22、全都認(rèn)同。 六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題 九班級(jí)，很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以中同學(xué)行為規(guī)范嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)訓(xùn)練，從小事做起、從自我訓(xùn)練做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民。 在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人

23、，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動(dòng)訓(xùn)練引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想簡(jiǎn)單偏激、心情多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 七、鼓舞鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練配合統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)

24、心，使其轉(zhuǎn)化。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起： 1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用。 實(shí)行家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。 2、對(duì)差生分層次、分類別訓(xùn)練。 對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛(ài)好。 3、敬重并激勵(lì)后進(jìn)生。 敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。 4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。 八、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣 1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。 到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力

25、，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。 2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)進(jìn)取。 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。 3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。 “將來(lái)_的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)力量

26、的重要性，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。 4、防止偏科，全面進(jìn)展。 時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、_的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。 學(xué)校班主任教學(xué)訓(xùn)練總結(jié)5 學(xué)