2021年最新五年級(jí)老師工作計(jì)劃素材模板

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新五年級(jí)老師工作計(jì)劃素材模板 在訓(xùn)練過(guò)程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進(jìn)展過(guò)程的訓(xùn)練者、組織者。下面就是我給大家?guī)?lái)的五班級(jí)教師工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 五班級(jí)教師工作方案(一) 做一名好教師是很多教師一生所追求的目的，也是我的目的，四班級(jí)數(shù)學(xué)課改工作方案。自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘。新學(xué)期開(kāi)頭，工作方案如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念 觀念是行動(dòng)的靈魂，是理論的先導(dǎo)，訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和根底，沒(méi)有正確、先進(jìn)的訓(xùn)練

2、觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的理論，一切先進(jìn)的訓(xùn)練改革都是從先進(jìn)的訓(xùn)練觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念作為我自己進(jìn)展新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)比新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展?fàn)幷摲此?。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論和反思，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，深入地感到：課程改革是根底訓(xùn)練改革的核心內(nèi)容，是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目的相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重學(xué)問(wèn)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;2、由重老師教向重同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)變，

3、老師不僅要細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)學(xué)會(huì)，而且要培育同學(xué)會(huì)學(xué)4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生互相溝通，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;5、由教材的承受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者了制造者。 教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目的，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)，老師是學(xué)問(wèn)的主宰者和闡述者，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的接收者和儲(chǔ)存者，沒(méi)有老師對(duì)學(xué)問(wèn)的輸出，同學(xué)就接收不到學(xué)問(wèn)，同學(xué)沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)機(jī)，完全處于單一的、被動(dòng)的承受狀態(tài)，失去了

4、自主性和獨(dú)立性。所以，在課改試驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學(xué)問(wèn)的傳遞者向同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。同學(xué)要從被動(dòng)的承受者向主動(dòng)參加者轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，真正到達(dá)師生交往，公平對(duì)話，主動(dòng)互動(dòng)，共同進(jìn)展的目的。經(jīng)過(guò)理論，我和同學(xué)的關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的權(quán)威，居高臨下地要同學(xué)承受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與同學(xué)進(jìn)展公平的情感溝通，與同學(xué)交伴侶，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的

5、合作伙伴，突出了同學(xué)的主體地位;同學(xué)也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和承受者，而是主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合，把同學(xué)參加教學(xué)，探究學(xué)問(wèn)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小教師檢查、輔導(dǎo)本組同學(xué)，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班同學(xué)讀寫(xiě)等等。課堂上師生協(xié)作嚴(yán)密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。 二、注重方法，培育力量 在學(xué)問(wèn)大爆炸的今日，傳授給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)已經(jīng)不是最重要的，而是教同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要請(qǐng)教師從舊的教學(xué)形式中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、用法學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)同學(xué)力量的培育。目前已初步建立了問(wèn)題情境-共同探究-多

6、項(xiàng)溝通-理論應(yīng)用的課堂教學(xué)的構(gòu)造形式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、公平和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于同學(xué)多感官承受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，便于同學(xué)之間互相商討，互相合作，互相溝通。我根據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好等將同學(xué)分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。 三、把握教材，敏捷用法 以往教學(xué)，老師都是一成不變的用法教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而如今我領(lǐng)悟了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深入領(lǐng)悟教材編寫(xiě)的意圖，然后結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，教師

7、能把同學(xué)的生活引進(jìn)課堂，讓同學(xué)感到生活離不開(kāi)同學(xué)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活。這種方法更簡(jiǎn)單到達(dá)增加同學(xué)愛(ài)好、獵取學(xué)問(wèn)、培育力量的目的。 四、仔細(xì)總結(jié)，不斷思索，充分做好今后試驗(yàn)工作 從開(kāi)展課程改革試驗(yàn)以來(lái)，我的工作思路就是：試驗(yàn)-反思-調(diào)整-改良-再試驗(yàn)。對(duì)試驗(yàn)的每一步，我都要作仔細(xì)總結(jié)，反思，思索，具體分析，勝利之點(diǎn)，作為閱歷，連續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)，改良調(diào)整，連續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的閱歷教訓(xùn)作為一個(gè)專題課改小結(jié)記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了閱歷，也使我對(duì)今后的試驗(yàn)工作始終有一個(gè)醒悟的認(rèn)識(shí)，明確的思路。 四班級(jí)教師工作方案(二) 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以語(yǔ)文教材為根本，

8、以實(shí)在減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以進(jìn)步同學(xué)的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育同學(xué)具備活潑安康的身心為指導(dǎo)思想。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)受到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等訓(xùn)練，為培育具有民族意識(shí)、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下根底。 二、同學(xué)分析 本班共有同學(xué)73人，男生40人，女生33人。大局部勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級(jí)工作;有少局部同學(xué)思維靈敏，理論操作力量強(qiáng)，有較為樂(lè)觀的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一局部同學(xué)學(xué)問(wèn)把握、閱讀、寫(xiě)作力量差，思維不是太活潑。本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練。在培育優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)

9、中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意拓展同學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新力量，使同學(xué)能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。 三、教材分析 1、內(nèi)容 共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸實(shí)深入的美德與愛(ài)、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元支配有積累與運(yùn)用，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、快樂(lè)一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。 2、特點(diǎn) (1)選文首先注重貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。 (2)積累與運(yùn)用注重學(xué)問(wèn)的梳理與整合，遷移拓展，以進(jìn)步同學(xué)的綜合力量。 (3)教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今

10、，涉獵全新的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。 (4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)同學(xué)理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際，激發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)觀看、思維以及表達(dá)力量。 (5)重視同學(xué)的情感、心理、品行訓(xùn)練，能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 四、教學(xué)目的 1、根底學(xué)問(wèn) 把握好教材中出現(xiàn)的196個(gè)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀的生字，對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會(huì)查字典，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解、歸類(lèi)、應(yīng)用與積累，把握幾種根本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。 2、閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦肯定限量的優(yōu)秀詩(shī)文，閱讀文章要有肯定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中，能利用查工具書(shū)或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)、句子意思，懂得修辭手法的分辨和應(yīng)用，能體會(huì)的思想感情、領(lǐng)悟的表達(dá)方法;通過(guò)閱讀，訓(xùn)練同學(xué)的形象思維和規(guī)律思維，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法，注重閱讀力量的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成。 3、口語(yǔ)交際及理論力量 打破只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)不聽(tīng)的僵局，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望，進(jìn)步同學(xué)說(shuō)話的規(guī)律性、學(xué)問(wèn)性;通過(guò)理論活動(dòng)，培育同學(xué)理論操作力量。 4、作文方面 學(xué)習(xí)能在觀看與想象的根底上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自