2021年最新初中教學管理措施

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年最新初中教學管理措施 教學工作是學校的中心工作，初中學校必需加強教學常規(guī)管理措施。下面是我整理初中教學管理措施的范文，歡送閱讀! 初中教學管理措施篇一 學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。加強教學常規(guī)管理，是建立正常教學秩序、開展教學討論和教學改革、進步教學質量、完成學校訓練任務的根本保證。 在教學常規(guī)管理的施行中，必需端正訓練思想，將教學思想確實立與教學過程的管理、教學結果的評價統(tǒng)一起來;必需實行民主管理，強化鼓勵機制，注重發(fā)揮全員參加管理的主動性。通過教學常規(guī)管理的施行，進一步促使學校教學

2、管理程度和老師的自身素養(yǎng)、教學管理力量的不斷進步，實現(xiàn)教學管理的正?；藴驶?、科學化。 一、教學常規(guī)管理的根本要求 1、各教研組、全體老師應仔細學習教學常規(guī)，常常對比，做好自查，依據(jù)常規(guī)提出的標準和要求，標準老師的教學工作。 2、各教研組、及全體老師，每學期初都應依據(jù)學校對教學工作提出的總體目的和詳細要求，仔細制訂教學工作方案和寓德于教方案，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中實在施行方案，期末仔細做好總結，材料準時歸檔。 3、全體老師必需仔細抓好教學過程的六個根本環(huán)節(jié)： (1)備課：每堂課前都要仔細寫好教案(教齡3年以下的老師需寫詳案)，充分做好教學的各項預備。不上無預備課，杜

3、絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科老師利用網(wǎng)絡搜集備課資料，拓展備課內容。語文、數(shù)學、英語、理化、九班級思品等學科需超前2課時備課，其余學科一般需超前一周備課。語文、數(shù)學、英語、理化等學科每篇教案后應附有同學預習要點、方法等。老師應仔細做好課后備課工作，仔細撰寫教學反思，一學期教學反思不得少于教案總數(shù)的三分之一。教案前附有方案和進度表。 (2)上課：老師應嚴格按課表上課或組織同學開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。老師因公出、因請假或其它緣由需調課、停課者，須提早一天提出，經(jīng)教務處調動;的確需臨時調課的，須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提早下課壓堂現(xiàn)象，催促同學做好兩操-熬

4、煉，老師要愛惜同學，不譏諷、嘲諷和羞辱同學，不體罰或變相體罰同學。課堂教學目的明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言標準，表達清楚，課堂構造支配合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、爭論式、探究式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設備組織教學。樹立以生為本的教學觀念，課堂教學表達同學主體性、自主性、民主性;重視同學學習愛好，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維力量的培育。落實雙基，培育力量，進展智力，實在進步課堂教學效益。上課期間制止接打手機、制止抽煙、制止酒后上課。 (3)作業(yè)布置與修改：各科老師都應根據(jù)教學的需要，精選和設計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量掌握在規(guī)定時間內，必需培育同學良好

5、的作業(yè)習慣，強調格式，強調訂正。作業(yè)必需由老師自行仔細修改，把握狀況，準時反應(原那么上不超過1天)，準時調整，改良教學，杜絕只有布置，而不修改或不準時修改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科老師進展作業(yè)面批。 (4)預習和復習：老師應依據(jù)學科的特點和教學內容的需要，仔細布置好同學每天的預復習工作，要提出詳細要求，賜予詳細指導，并且落實檢查，培育同學良好的學習習慣。提倡各學科老師布置同學利用網(wǎng)絡搜集學習資料，拓展學習內容作為預習和復習的要求。 (5)輔導：老師應重視課外輔導，依據(jù)學校的支配，仔細上好進步和補差輔導課，提倡各學科老師對同學進展個別輔導。 (6)考試：全體老師都應根據(jù)教務

6、處要求，仔細做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校標準期末考試及各類階段性測試，同學科同班級統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，制止擅離試場，或在試場內做與監(jiān)考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考支配的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考支配的老師須正常到校工作。 4、全體老師都應主動地投入教學討論和教學改革之中，要求： (1)聽課：主動開展相互聽課、評課活動，研討和改良課堂教學方法，可以在同學科內聽課，也可以跨班級、跨學科聽課。任課老師都應歡送和接納其他老師聽課

7、。每學期每位新老師需聽課20節(jié)以上，校長、教務主任需聽課40節(jié)以上，其余老師需聽課15節(jié)以上(含指導新老師聽課)，聽課記錄本要記載完好，每節(jié)聽課后都有簡短的評語或溝通。 (2)開課：依據(jù)各教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，主動上好溝通課、研討課、示范課以及新老師的匯報課等，不斷探究和總結課堂教學改革的閱歷和方法，每半個月完成一篇教學手跡，涌現(xiàn)一批主動改良課堂教學方法，在全縣有影響的骨干老師。 (3)課題：每位老師都應加強教學理論學習，并能結合自己的教學工作，有常常性的學習和鉆研的專題，老師都應有自己明確的討論課題。在教學理論中努力進步教學討論程度，以教學科研來促進教學質量進步。

8、(4)課件：每位任課老師都要主動學習現(xiàn)代教學技術，在課堂教學中主動采納現(xiàn)代教學技術手段，注重通過改良教學手段來改革課堂教學方法。老師應學習多媒體課件制作，課堂盡可能采納多媒體幫助教學。每學期應用多媒體手段授課不少于20節(jié)。 二、教學常規(guī)制度的管理 為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣揚、指導、催促、考核、評價、提出獎懲看法，每學期末負責做好老師的綜合考核工作。 1、對老師執(zhí)行根本要求狀況作常規(guī)檢查。對不能依據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能依據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等狀況的，在期末常規(guī)考核時予以公布(隨查)。 2、對老師仔細備課狀況作常

9、規(guī)檢查。課前缺乏預備，甚至無教案進教室上課的狀況，查實后作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。 3、對老師作業(yè)的布置和修改狀況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不準時修改的狀況，查實后，作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。 4、對組織考試狀況作常規(guī)檢查。平常的階段測試工作不負責任，一學期不進展階段或單元考察;或者考察全部采納外來試卷，不可以依據(jù)教學實際需要出卷。階段性學業(yè)測試或期末考試不能仔細做好質量分析，不能仔細進展試卷講評，或者考試成果弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。 5、對敬重愛惜同學狀況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲諷

10、和羞辱同學，體罰或變相體罰同學，查實后作為一項師德事故予以記載(抽查)。 6、對調課狀況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務處同意，擅自調課或改上自習課的狀況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。 7、對上課狀況作常規(guī)檢查。沒有特別狀況，不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課)，上課時接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。 8、對忠于職守狀況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、同學訓練等學校正常工作的狀況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。 9、對仔細監(jiān)考狀況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任同學，或在試

11、場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀緣由造成過失而影響閱卷工作的狀況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。 10、對遵守作息制度狀況作常規(guī)檢查。不可以自覺遵守學校作息制度，常常遲到、早退、擅離學校的狀況，查實后批判訓練，作為一項師德事故予以記載(抽查)。 上述違背學校教學常規(guī)要求的各種狀況，將作為老師在校工作表現(xiàn)的重要根據(jù)，在學期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴峻的，取消晉職評優(yōu)資格。為了加強教學管理，標準教學行為，保證正常的教學秩序，適應根底訓練課程改革的需要，全面推動素養(yǎng)訓練,進步教學質量。 初中教學管理措施篇二 為了搞好教學六仔細工作，保證教學任務

12、的圓滿完成，依據(jù)學校工作規(guī)劃和本年度工作方案，結合學校的實際，依據(jù)各級教學常規(guī)管理施行細那么，特制定本措施。 一、實在加強課程管理。 要嚴格根據(jù)上級訓練行政部門規(guī)定的課程、課時方案，把各種課程開全開足，決不隨便加課減課。把老師在課程方案執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的根據(jù)，并與獎懲掛鉤。 學校對每天的教學活動實行全天候管理，學校行政和值班人員每天從早讀、晨會開頭到放學完畢，進展巡察檢查，如發(fā)覺私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完好，隨便上自習進展或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學工作過程考核記錄在案，并依據(jù)學校獎懲條例進展處理。 二、實在加強課堂教學管理 教學質量的進步，關鍵是課

13、堂教學質量的進步。老師要依據(jù)各班級、各學科同學的根底和不同特點，制定教學目的，使向40分鐘要質量的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校老師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)詳細支配如下： 第一，把功夫下在課前。老師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不簡單，常常上高質量的課就更不易，其功夫應當下在課前。老師要仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n。必要時實行集體爭論的方式備課。備具體教案、備教學目的、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外狀況、備教法和學法、備板書設計，必需嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學方案、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目的。 其次，把力氣放在課內。老師每堂課盡可能做到

14、優(yōu)質高效，必需遵守幾點原那么：(1)必需明確本堂課教學目的;(2)必需讓同學主動參加教學活動;(3)必需當堂檢查、反應和穩(wěn)固。 教育處對課堂教學質量的管理方法是：(1)組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換看法，提出要求和建議。(2)組織中青年老師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步進步。全校老師都可以聽，然后進展評課，共同研討課堂教學改革的閱歷和做法。(3)有針對性地深化班級、班級，分析現(xiàn)狀，討論對策，增加措施，進步質量。 第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體同學完全把握所學的學問是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個同學在學習上有困難跟不上其他同學。老師決不放棄每一位同學，不僅要關心同學解決學習

15、上的疑難問題，而且更要關心同學解決思想問題。建議實行如下措施：(1)建立后進生成長檔案;(2)任課老師必需對任課班中的后進同學做到心中有底，教學時要分層次教學;(3)老師須利用課余時間對后進同學進展個別輔導;(4)常常與后進同學談心，鼓舞他們克制心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓舞。 第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要請教師對課堂教學的例題、習題和同學作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 第五，加強過程管理。對老師的教學工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年老師、擔心心教學老師的管理。實行分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，進步其業(yè)務力量。方法為：一聽(聽課堂教學);

16、二看(看備課筆記、作業(yè)修改);三座談問卷(開同學座談會、問卷調查，理解老師的教學狀況);四總結進步(在 上述調查根底上，指導其總結勝利的教學閱歷，以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題，并提出改良措施和看法)。全面解決教和學之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培育全體老師嚴謹、仔細、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。 三、加大對后進生轉化力度，進步整體成果。 后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作詳細支配。 第一、建立檔案。依據(jù)考試分數(shù)和任課老師平常觀看，確定后進生名單，建立檔案。 其次、抓兩頭保中間。一班級和六班級任課老師要高度負責，不

17、能從一班級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間班級老師要避開產(chǎn)生新的學困生。假如學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課老師要擔當責任。 第三、施行轉化。老師要耐煩細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信念。堅持日常轉化。任課老師每周利用課余時間，與后進生進展談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上老師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們獲得的每一點進步都要準時進展鼓舞，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮勉向上的動力。最終一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。 第五、自我提升。開展一幫一、齊進步結對子活動，后進生主動找先進生，獲得他們的關心，進步自身的成果。 第六

18、、家庭幫助。調動家長的主動性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，關心孩子弄懂學習內容，耐煩做孩子思想工作，進步孩子學習成果。 四、加強教學常規(guī)管理，全面落實教學六仔細。 學校將擬定下發(fā)高安小學老師教學工作六仔細根本要求，實在進步教研活動的實效性。學校、班級組織好每次檢測，準時召開分析、討論、總結會。進一步端正考風，嚴厲考紀，修改和完善教學工作獎懲方案，建立比擬科學、完好的長效機制，充分調動老師工作主動性。 初中教學管理措施篇三 一、教學常規(guī)： 教學常規(guī)是教學過程中應當遵循的根本要求，是教學根本規(guī)律在教學中的詳細表達。仔細貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入標準的軌道，是大面積進步教學質量的重要保證。 一、

19、期初要對比大綱通讀全冊教材，理解全冊教材內容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位,并仔細制定好教學方案。 二、備課要加強方案性、針對性，講究實效性，每位老師必需超備一周的課。教齡在六年以上老師可采納電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學反思，每學期13篇;教齡在三年以上，六年以下的老師，必需備詳案，寫教學反思35篇;集體備課時，每位老師都要輪番擔當中心發(fā)言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的教師，必需寫上教學反思。學校對老師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查12次。 三、每節(jié)課都要在預備鈴響時到教室

20、門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。 四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，修改要準時仔細。 五、每月至少聽課23節(jié)，全學年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。 六、每學期必需撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必需在班級段內開課12次。 七、凡上級業(yè)務部門通知要參與的活動和會議必需準時參與，不能缺席。 八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。 九、上課時，力求穿著干凈大方，舉止端莊;語言要標準，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。 十、閑課時應在辦公室備課、修改作業(yè)，不做與訓練教學工作無關的事。 十一、嚴格按課程表上課，未經(jīng)教育處批準，不得私自

21、調課，不得隨便支配自習或請別人看堂、代課。 十二、每位老師都要根據(jù)教育處支配，擔當肯定的監(jiān)考任務。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)章，集中精力按要求完成任務。 十三、不得私自向同學推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。 十四、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨便分開教室，上課時應關閉手機。 十五、不能體罰或變相體罰同學，妥當處理好課內發(fā)生的一切狀況，正確處理違紀同學，不能任憑責令同學分開教室不讓上課，不能責令同學重復抄寫作業(yè)五遍以上。 二、教研活動制度 教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動到達增加老師業(yè)務素養(yǎng)，進步訓練教學質量的目的。 學校成立由校長、副校長、教務主任組成的

22、教研教改指導機構，定期討論、檢查、指導教研教改工作。 學校設置語文、數(shù)學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。 各教研組按學期制定工作方案，提出詳細工作目的、支配詳細活動內容與時間,實行保證措施，方案要實在可行。 教研活動每兩周進展一次，活動內容，時間，地點預先訂出。 教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。 期中、期末教研組組織測試與質量分析。 從實際動身，每學期確定兩項教研專題。 仔細總結教學閱歷在教研組內溝通。任課老師每學期寫一篇較有價值的訓練教學論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。 每次教研活動，老師記好筆記，教研組長做好記錄。 教研組要對教研活動進展階段性總結，由

23、教務處定期檢查。 三、聽課、評課制度 (一)、組織形式： 由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為全部任課老師。 (二)、聽課次數(shù)： 1、校級指導每周23次。 2、教研組長每周2次。 3、任課老師每學期至少聽課4-6節(jié)，并參與評課活動。 4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課老師聽課2次以上。 (三)、聽課方法： 1、聽課人員原那么上隨聽課小組進展活動，任課老師及班主任可單獨聽課。 2、聽課前應事先到教務處領取聽課記錄表，聽完課后，填寫聽課記錄表并交教務處。 3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進展評課，被評課老師不參加評課，評課后填寫評課記錄表一式二份，一份存檔，一

24、份反應給被評課老師。 4、聽課時可選擇理論課、習題課、試驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。 5、聽課完畢時應檢查教案是否與教學進度相符。 6、老師聽課必需仔細認真，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進展整理，并依據(jù)上課的要求寫明老師在授課中的優(yōu)缺點;并提出建立性的看法，以促進老師授課質量的進步。 7、老師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的看法，仔細評析，既要講優(yōu)點，又要指出缺乏之處，真正到達溝通閱歷，不斷進步老師教學程度的目的。 8、老師聽課后，可準時與授課老師交換看法，不便講的問題可教育主任反映，由主任向任課老師提出，使任課老師準時得到反應信息，從而改良教學。 9、

25、老師的聽課記錄每學期統(tǒng)一抽查1-2次，老師聽課和評課狀況作為老師業(yè)務考核的根本內容之一。 四、老師備課制度 一、老師備課必需深化鉆研教材。 二、每周集體備課一次，堅持備課有主講老師,備出教學目的、重點、難點和教法、學法。 三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。 四、老師個人備課要結合本班同學的特點，因材施教，注重獨特培育。不得與參考教案雷同，應有所創(chuàng)新。 五、備課要超講課前一周。 六、備課教案要做到書寫標準，字跡工整。 七、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過程。 八、積級參與集體備課，不許遲到早退。 五、上課、輔導制度 1、學校不得隨便停課，老師不得

26、隨便缺課，對因請假所缺課程要準時補教。 2、老師上課要目的明確，思路清楚，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原那么，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。 3、講課表達要嚴密科學，傳授學問必需正確、精確，要擅長調動同學的學習愛好，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓舞同學提出問題，進展同學力量和智力，注重雙邊活動。 4、講課語言要精確清楚，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體老師必需用法一般話。 5、課堂板書書寫正確工整，標準清晰，板書設計科學，有助于同學把握課堂學習內容。 6、老師上課要儀表端莊，看法親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨便拖堂，不中途

27、退場。不說臟話，不訓斥同學，不吸煙。 7、要重視同學學習方法指導，訓練同學養(yǎng)成先預習，后聽課，先復習，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習慣，進步學習效益。 7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必需從時間、科目、內容、人員上予以詳細支配，并實行檢查登記等形式予以落實。 8、輔導一般實行集體輔導與個別輔導兩種形式進展，集體輔導要針對同學普遍存在的問題組織設計，個別輔導要依據(jù)同學存在的詳細問題啟發(fā)誘導。切忌重復濫講或無的放矢。 9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原那么。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿足，中等把握，差生清晰，不得借輔導加重同學負擔，更不能把自習變?yōu)檎n堂的連續(xù)。 六、作業(yè)布置

28、與修改制度 一、作業(yè)要求 1、老師要依據(jù)教學重、難點細心設計作業(yè)。語文、數(shù)學可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學科適量布置課外作業(yè)。 2、設計作業(yè)加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。 3、以多元化作業(yè)引導同學在聽、說、看、讀、做中求得整體素養(yǎng)與獨特特長的和諧進展。 4、家庭作業(yè)不超過兩小時。 5、各種書面作業(yè)，書寫格式要標準、字跡要工整，作業(yè)中也要反映同學學習特點和注重創(chuàng)新力量的培育。保持作業(yè)本的清潔，培育同學良好的學習習慣。 二、作業(yè)的修改 1、老師要認識到作業(yè)也是教學的組成局部。作業(yè)的修改方法、時間支配也要調動同學學習主動性，要仔細對待書面作業(yè)的修改。老師對同學作業(yè)的修改要有批語，批語要表達老師的愛心，有鼓勵作用。 2、在課堂上和自習課上的作業(yè)，可以組織同學互批，但老師必需心中有數(shù)，不能放任不管。 3、同學的預習筆記，老師可隨時檢查，每周要有方案地檢查