一年級班數學教學計劃5篇集錦匯總

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！一年級班數學教學計劃5篇集錦匯總 老師需要制定好工作方案，讓同學喜愛上數學課堂，讓數學成果更加高。今日我在這給大家?guī)硪话嗉壈鄶祵W教學方案，接下來我們一起來看看吧! 一班級班數學教學方案1 一、 學情分析: 同學剛入校,對學校的常規(guī)不理解。年紀小,自律性差。但都比擬 懂禮貌,見到教師能主動問好。有局部同學有說一般話的意識,能用簡短的一般話與教師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法 , 需要教師不斷訂正、 催促。至于其他學習成果還有待于在今后去理解。 二、教材分析： 本冊試驗教材是以課程標準的根本理念和所規(guī)定內容為根據。 一共分為十個單元：數一數、

2、比一比、1-5 的認識和加減法、認識 物體和圖形、分類、6-10 的認識和加減法、11-20的認識、認 識鐘表、20 以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和 我們的校內。 本冊教材本冊的教學重點是 10 以內的加減法和 20 以內 的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比擬的結果，嫻熟地口算 10以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程。10 以 內的加減法和 20 以內的進位加法這兩局部學問與 20 以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學 數學中最根底的內容。 是同學終

3、身學習與進展必備的根底學問和根本 技能，必需讓同學實在把握。除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步 認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了 田_解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。 三、分單元教材分析： 第一單元數一數教材設計了一個“漂亮的校內情景，一方面幫 助同學理解學校生活，另一方面初步感知 10 以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步理解同學數數、觀看和語言表達力量情 況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使同學充分感知 10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數 數。 其

4、次單元比一比是學習認數、計算和量的預備性學問，重點是初 步感知“多少長短高矮的含義。難點是學會比擬物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。 第三單元 15 的認識和加減法是數概念中最根底的學問之一。 是 小同學學習數學的開頭。重點：教同學寫數字和初步建立數感、符號 感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使同學經受數概念的形成過程。 第四單元認識物體和圖形是同學學習空間與圖形學問的開頭， 主 要是從樣子這一角度使同學初步認識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。 第五單元分類力量的進展對于將來理解、 承受和把握系統(tǒng)化的知 識，形成科學、嚴謹的思維

5、方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。 第六單元 610 的認識和加減法是同學進一步學習 20 以內數的 認識和加減法計算最挺直的根底。重、難點：建立數感、符號感，掌 握 610的加減法。關鍵：讓同學體會數可以用來表示和溝通。 第七單元 1120 各數的認識為學習 20 以內的加減法做預備。 重、 難點：認識數位和計數單位，把握數的組成。關鍵：通過直觀操作， 逐步形成數概念。 第八單元認識鐘表主要是使同學結合自己的生活實際， 會看整時 和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：把握看 整時和半時的方法。 第九單元 20 以內的進位加法是 20

6、 以內退位減 法和多位數計算的根底，也是進一步學好數學必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數學中領悟加 減法的含義， 又可以為以后發(fā)覺和解決稍冗雜的問題打下根底。 重點： 把握 20 以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關 鍵：把握一種 20 以內進位加法的方法。 四、教學目的： 依據新課標的要求，結合試驗教科書第一冊的內容和我班的試驗 狀況，從學問技能、數學思索、解決問題、情感與看法等這四個方面 確定全冊的教學目的。 (一)學問與技能 1.經受從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在 20 以 內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體

7、的個數或事物的挨次，能比擬數的大小，把握 10 以內各數與 20 以內數的組成，能 認、讀、寫 0-20 各數。2.初步理解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。 3.結合詳細情境， 初步體會加減法的含義。 4.知道加減法各局部的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟 練地口算 10 以內的加減法和 20 以內進位加法。 5.認識符號 “ 、 “ 、 “= ，會用這些符號表示 20 以內數的大小。6.通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長方形、三角形、正 方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。7.初步理解事物比擬和分類的方法，結合實際，能把同類事物進

8、展比擬和分類。8.初步認 識鐘表，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數據進展搜集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 10.初步培育同學操作、 觀看、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的力量。 (二)數學思索： 1.結合現(xiàn)實素材抽象出 0-20 各數，感受 020 各數的意義，能 用符號和詞語來描繪 20 以內數的大小，初步建立數感。2.能按肯定的挨次整理和記憶：10 以內數的組成和分解，10 以內數的加減法， 20 以內的進位加法。3.能根據自己喜愛的方法，想 10 以內的數的組 成、分解，想 10以內加減法的得數，和 20 以內進位加法的得數，體 會算法的多樣化。4.

9、能簡潔地、有條理地思索 20 以內數的認識和計算中的應用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描繪各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應、比擬等方法，比擬出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能依據事 物的同一類型的特點把一些事物分類。8. 在學習過程中，通過動手操作、自已探究、理論活動等，進展同學探究精神、理論力量和創(chuàng)新 意識。9.通過數學活動，初步進展同學對應、統(tǒng)計等數學思想方法。 10. 初步學慣用數學的目光去觀看和認識四周的事物，進展數學意 識。 (三)解決問題 1.能用 020 各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會依據加 減法的含義和 10 以

10、內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一 些簡潔問題。3.能比擬出同學生活中事物(在 20 以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活閱歷， 初步體驗 1 時、幾時、半時的長短。5.能依據簡潔統(tǒng)計圖表的信息， 提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，進展同學 思維的敏捷性 、理論力量和創(chuàng)新意識。 五、方法與措施： 1.仔細討論標準和教科書，轉變教學理念，從同學的年齡特點 動身，以同學的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找同學熟識的數同學活，使之進入課堂。 2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)同學的 學習愛好。 3.加強演示、觀看與操作，讓同學經受用數

11、字和數學符 號描繪現(xiàn)實世界的過程。 4.在學習方式上提倡同學自主探究、合作溝通。 5 在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一 味的難、廣。應當考慮同學實際的思維程度，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 6、結合教學內容，適時浸透思想品德訓練。 7、每月進 行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。 8、對同學堅持正面評 價，關心同學樹立學好數學的信念，以促進同學全面進展。 一班級班數學教學方案2 一、教學目的 通過總復習，使同學獲得的學問更加穩(wěn)固，計算力量更加進步，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。 1、引導同學主動整理學問，回憶自己的學習過程和

12、收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習慣。 2、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。 3、通過形式多樣化的復習充分調動同學的學習主動性，讓同學在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。 4、有針對性的輔導，關心同學樹立數學學習信念，使每個同學都得到不同程度的進一步進展。 5、培育同學的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。 二、復習內容 這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學理論活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的

13、退位減法和100以內的加減法口算。 總復習的編排應對留意突出本學期的教學目的，以及學問間的內在聯(lián)絡，便于在復習時進展整理和比擬，以加深同學對所學學問的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法時，把“20以內的退位減法和100以內的口算結合起來進展復習，使同學更好地把握學問間的前后聯(lián)絡，同時，留意計算與解決問題相結合，到達通過解決簡潔的實際問題來穩(wěn)固計算嫻熟程度的作用。 三、復習的重、難點 復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾局部內容。 復習的難點：20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鐘

14、面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。 1.認識計數單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，可以嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。 2.可以比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經受與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 3.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數學在日常生活中的作用。 4.會

15、用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。 7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。 8.初步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。 四、詳細復習支配 1.“100以內的數的復習。(1課時) 教材中支配了4道題，著重復習100以內數的挨次、

16、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導同學回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法那么的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的同學說一說，漸漸培育他們學習的自信念。 2.“100以內的加法和減法的復習。(4課時) 教材主要從兩方面進展復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法、“整十數加、減整十數、“兩位數加、減一位數和整十數等內容。這些內容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內容集中支配復習，但也留

17、意突出各自的特點。留意比照練習，以使同學更好的把握計算的方法。對于“20以內的退位減法，要求與“20以內的進位加法一樣，同學應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學能計算正確就可以了。對于計算方法，依據標準的精神，允許同學選擇自己喜愛的方法進展計算。 復習時，可以先讓同學計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使同學通過爭論、溝通，溝通思想，互相學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓同學說一說每種計算方法有什么不同點。在同學爭論時，老師要留意巡察，引導、參加同學的

18、爭論，培育同學歸納、整理的意識。 復習解決問題時，先讓同學仔細看圖，說一說圖意。然后，引導同學思索：依據圖中描繪的事情，能提出什么數學問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。圖中的素材比擬豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學提出的問題有道理，就應賜予充分的確定。在解決問題時，也可以先讓同學解答，然后再說一說解題的思路。只要同學能用自己的語言表達清晰就可以了，不必肯定根據肯定的形式來說。 3.“元、角、分的復習。(2課時) 本學期在學習“元、角、分時，主要通過大量的操作、活動關心同學認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使同學對元、角、分

19、有比擬豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再支配動手操作的內容，只是讓同學對已學的元、角、分關系進展復習，并結合詳細情境進展應用。 復習時，主要讓同學回憶所學的學問。假如同學遺忘了，還可以讓同學用學具擺一擺，用實物關心同學思索。 4.“幾時幾分的復習。(2課時) 由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求同學能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓同學說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓同學爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育同學估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣

20、的練習，對同學建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向同學浸透時間的觀念。 5.“位置和圖形的復習。(1課時) 第100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，供應一個樓房住家的情境，使同學能用自己的語言比擬精確地描繪出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓同學說出每個同學住的位置，另一方面，可以讓同學用所學過的有關位置的詞語描繪整個畫面的情境，培育同學綜合運用學問的力量。描繪時，要特殊留意有關“左、“右相對性的問題。老師還可以依據本班詳細狀況，創(chuàng)設有生活情趣的情境

21、，進步同學的學習愛好，到達全面復習的目的。 第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有局部的遮擋，同學數的時候可能會有肯定的困難。教學時，假如同學看圖確有困難，還可以讓同學動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的樣子，然后再數一數實物。最終，對比實物和圖，讓同學爭論，哪局部是開頭沒有數到的，以后在看圖時應留意什么。 6.“統(tǒng)計的復習。(1課時) 本學期統(tǒng)計的教學目的之一是使同學能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜愛做的事的條形統(tǒng)計圖，讓同學依據圖找出所需數據，并依據數據解決問題。最終，引導同學依據統(tǒng)計圖提出問題，培育同學

22、發(fā)覺問題的力量。 復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組挺直讓同學觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據全班的實際狀況，經受搜集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。 五、學情分析： 我班共有同學39人，總體上來說大局部同學已經根本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一局部同學，或是由于年齡太小，或是由于根底、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法，對于一些計算根底較差的同學來說是比擬困難的。還有有較多的同學常出現(xiàn)抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完

23、題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些同學來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特殊留意。新課標第 一網 六、復習的方法 1、充分考慮同學身心進展特點，結合他們學前通過各種途徑獵取的學問和積累的生活閱歷，設計富有情趣的數學活動，使同學更多的時機從四周熟識的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和詳細模型的操作，使同學獲得最初步的學問和技能。 2、扎扎實實打好根底學問和根本技能，同時重視培育同學創(chuàng)新意識和學習數學的愛好。 3、把握好學問的重點、難點以及學問間的內在聯(lián)絡，使同學都在原來的根底上有所進步。 4、把本學期所學學問分塊歸類復習，針對單元測試卷

24、、復習冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的浸透復習、設計專題活動，浸透各項數學學問。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給同學比擬全面地運用所學學問的時機。 5、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。 6、 改良對同學評估，重視同學自身的縱向比擬，關注同學已經把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。 7、依據平常教學理解的狀況，結合復習有關的學問點做好有困難同學的輔導工作。 一班級班數學教學方案3 一、同學根本狀況分析 同學經過上一學期的數學學習后，其根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手

25、操作、需要合作完成的學習內容都比擬感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)覺同學們自覺性較差，上課有小局部同學不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是同學的學習主動性很高，小局部同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學可以順當進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步進步。 二、教學目的 這一冊教材的教學目的是，使同學： 1.認識計數單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，可以嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。會用100以內的數表示日常

26、生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。 2.可以比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 3.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數學在日常生活中的作用。 4.會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7.會探究給定圖形或數的排列中

27、的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。 8.初步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。 9.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 11.通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡。 三、教材分析 這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學理論活動。 這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法

28、和100以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應當讓同學結合計算教學，應用所學計算學問解決問題的內容，讓同學理解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。 在同學初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材支配了關于位

29、置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律和“統(tǒng)計是兩局部新的教學內容?！罢乙?guī)律引導同學探究一些圖形或數字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓同學學習搜集和整理數據的簡潔方法，認識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學理論活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動

30、，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和理論力量。 四、教學措施 1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感看法、思維力量等方面的進步和進展。 2、重視根本口算和筆算的訓練，培育和逐步進步同學的計算力量。 3、 重視分析應用題的數量關系，培育同學解容許用題的力量。 4、結合教學內容，重視培育同學的數學力量。 5、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新力量。 6、結合教學內容，對同學進展思想品德訓練。 一班級班數學教學方案4 一、同學狀況分析： 本學期我?guī)蓚€班數學課，兩個班同學男女比例均等，

31、但由于同學年齡小，留意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的學問不多，但組織紀律上花費的時間不少。 二、教材分析： 本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校內。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩局部學問和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的根底，同時它又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是同學終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓同學實在把握。本冊教材是義務

32、訓練的試驗教材，是在新課程標準的指導下進展的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學進展數感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學對數學產生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對同學進展有效地思想品德訓練，初步理解肯定的學習方法、思索方式。 三、教學目的： 1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫020各數。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。 3、

33、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4、認識符號“=“，會用法這些符號表示數的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步理解分類的方法，會進展簡潔的分類。 7、初步理解鐘表，會認識整時和半時。 8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)絡。 四、教學重點： 20以內的進位加法和10以內的加減法 五、教學難點： 進位加法 六、進步教學質量的詳細措施： 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 2

34、、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維程度，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、每周寫兩篇數學日記。 七、課時支配： 共計約61課時 1、數一數約1課時 2、比一比約2課時 3、15的認識和加減法約10課時 4、認識物體和圖形約3課時 5、分類約2課時 6、610的認識和加減法約21課時 7、1120各數的認識約4課時 8、認識鐘表約2課時 9、20以內的進位加法約12課時 10、總復習約4課時 一班

35、級班數學教學方案5 一、教材分析: 十個單元:數一數、比一比、1-5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習 數學活動:數學樂園和我們的校內。 本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,難點是進位加法,這兩局部學問和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的根底,同時它又是多位數計算的根底。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容,是同學終身學習與進展必備的根底學問和根本技能,必需讓同學實在把握。本冊教材是義務訓練的試驗教材,是在新課程標準的指導下進展的試驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學進展數感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育,讓同學對數學產生深厚的學習愛好,同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問,對同學進展有效地思想品德訓練,初步理解肯定的學習方法、思索方式。 教材重、難點:教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。 二、教學目