五年級數(shù)學下冊教學工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！五年級數(shù)學下冊教學工作計劃 五班級數(shù)學下冊教學工作方案怎么寫?主動利用各種教學資源，制造性地用法教材，設(shè)計合適同學進展的教學過程。要關(guān)注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應(yīng)的進展;要因地制宜、合理有效地用法現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。這里給大家共享一些關(guān)于五班級數(shù)學下冊教學工作方案5篇，供大家參考。 五班級數(shù)學下冊教學工作方案1 一、教學內(nèi)容 本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復習七個單元內(nèi)容。 二、學情分析 本班有同學28人。大多數(shù)同學的觀看力、記憶力、思維力量符合

2、年齡及班級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習看法，學習數(shù)學的信念較強;同學信息窗的分析力量有肯定的進步。由于各種緣由局部同學數(shù)學根底較差，同時分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別同學學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學學習數(shù)學的看法。本班的同學可以聽從教師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比擬缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對同學要加強培育自主探究意識及力量;對那些學習根底較差、家長常于忽略的同學，應(yīng)在課內(nèi)課外加以關(guān)心，使其樹立學習數(shù)學的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時進步學習成果。 三、教學目的 1、使同學把握小數(shù)乘、除法的計算方法，可以

3、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算;會用“四舍五入法取積、商是小數(shù)的近似值;認識循環(huán)小數(shù)。 2、使同學把握小數(shù)混合運算的運算挨次，可以正確地計算小數(shù)混合運算式題，培育同學自覺進展簡便運算的意識。 3、使同學把握解容許用題的一般方法和步驟，可以用分步列式和綜合列式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步進步同學解容許用題的力量;并在詳細的實際問題情境中，使同學體會問題解決策略的多樣化。 4、使同學把握平行四邊形、梯形和三角形的特征;把握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積;引導同學觀賞生活中的圖案，并敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計簡潔的圖案。 5、使

4、同學進一步理解面積的意義，認識面積單位-公頃和平方千米，把握面積單位間的進率，會進展平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學會運用簡潔的工具測定直線和測量兩點間較遠間隔 的方法，理解步測和目測的方法，以及初步理解密鋪，能在方格紙上設(shè)計簡潔的密鋪圖形。 6、進一步學習統(tǒng)計表，會填寫較冗雜的統(tǒng)計表;理解統(tǒng)計表中的“合計、“總計的詳細意義，會依據(jù)統(tǒng)計表所供應(yīng)的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題;能對統(tǒng)計表進展初步的分析;理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用;能依據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù)，并能說明結(jié)果的實際意義;通過一些簡潔大事，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。 7、使同學體會用字母表示數(shù)的意義和作

5、用，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡潔的方程。使同學學會列方程解一些比擬簡潔的應(yīng)用題的方法。 8、使同學對本學期所學的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的學問得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的進步，解決問題的意識得到加強，力量得到進展，為進一步的學習打下良好的根底。 教學重點 1、小數(shù)乘、除法的計算法那么， 2、小數(shù)混合運算的運算挨次， 3、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解容許用題的方法。 4、平行四邊形、梯形和三角形的特征， 5、在面積計算公式推導的過程中建立“新、“舊圖形之間的聯(lián)絡(luò)

6、， 6、浸透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想， 7、在解決實際問題的過程中， 8、把握實際測量的方法。 9、用字母表示數(shù)的意義。 教學難點 1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置。 2、利用圖形特征解決一些較敏捷的實際問題。 3、對同學戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的把握要有一個反復。 4、理論的過程。 5、列方程解應(yīng)用題時。 6、如何找等量關(guān)系 四、教學措施 1、結(jié)合教學內(nèi)容，浸透思品訓練，培育良好的學習習慣。 例題、練習題的設(shè)計，力求貼近同學的生活實際及思品訓練因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學進展思品訓練。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學認真的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。 2、實在

7、進步同學的計算力量。 (1)理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求同學能比擬嫻熟的進展計算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點要讓同學知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。 (2)重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬嫻熟，小數(shù)四那么混合運算只要求到達“正確。同時對口算的訓練要賜予肯定的重視，要把握口算的根本技能，逐步進步計算力量。 (3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培育同學觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。 (4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進展互相驗算，小數(shù)的四那

8、么混合運算要進展“步步為營或者“一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為同學的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培育同學仔細、塌實的學習看法和作風，讓同學終生受益。 3、浸透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量 結(jié)合教學內(nèi)容，浸透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量，是小學教學的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的浸透。 4、力量培育目的：讓同學經(jīng)受操作觀看形象感受抽象概括等過程，培育同學的抽象概括力量。進一步拓寬同學解決問題的渠道，進步同學的解決問題的力量，進步同學的自主探究力量，進步同學的學問遷移學習力量，浸透數(shù)學思想方法，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。 五、

9、課時支配 1、小數(shù)的乘法7課時 2、平移與旋轉(zhuǎn)4課時 3、小數(shù)除法11課時 4、簡易方程9課時 5、多邊形的面積13課時 6、因數(shù)與倍數(shù)5課時 7、統(tǒng)計4課時 五班級數(shù)學下冊教學工作方案2 一、根本狀況分析： 本期教五班級，共有同學29人。從去年的學習成果看，該班同學大局部同學平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別同學數(shù)學根底較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好根底學問和根本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的培育，進步同學的學習愛好和課堂效率，使同學養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

10、二、指導思想： 以科學課程標準為指導，培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨。 三、教學目的： 1、培育同學科學的思維方法; 2、理解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程; 3、學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 四、同學狀況分析： 1、整體學習情況：同學整體學習比擬仔細，對科學試驗比擬感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深入，運用力量差。 2、已有學問、閱歷：獨立探究力量和主動探究意識不強。家長和學校側(cè)重于語、數(shù)、英教學，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等理論活動中獵取學問、進展力量

11、、培育思想情感。 3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小同學的的生活，強調(diào)用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。 五、教材分析： 本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的改變及愛護、能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換、宇宙天體的構(gòu)成及探究、科學探究歷程及科技將來展望等討論內(nèi)容，以同學進展為本，以相關(guān)主題及同學的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學學問和情感看法價值觀有機地整合，引領(lǐng)同學認識事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)絡(luò)，進展以規(guī)律推理為主的

12、思維技能訓練。 本冊教科書留意同學學問閱歷的積累和整理，注重用聯(lián)絡(luò)的觀點構(gòu)建教科書整體構(gòu)造。隨著同學科學學習的不斷深化，同學挺直生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，同學學問閱歷的積累漸漸豐富，這些學問閱歷為進一步開展科學探究活動供應(yīng)了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的構(gòu)造分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且互相關(guān)聯(lián)得更加嚴密，表現(xiàn)出同學學問閱歷縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)造特點。 六、根本措施： 1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課; 2、用豐富多彩的親歷活動改善教學過程; 3、讓探究成為科學學習的主要方式; 4、悉心地引導同學的科學學習活動; 5、各班建立科學小博士協(xié)

13、會，讓同學在互相溝通、合作、關(guān)心、研討中學習; 6、給同學提問和假設(shè)時機，并指導同學自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論; 7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓練技術(shù); 8、引導同學參與各類有關(guān)競賽以賽促學。 五班級數(shù)學下冊教學工作方案3 一、全冊教材分析 依據(jù)小學數(shù)學課程標準，本冊課本在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四那么運算力量是小同學應(yīng)當把握和形成的根底學問和基天性力。同學在第一學段已經(jīng)認識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減

14、法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比擬，小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的改變等，并在此根底上學習比擬冗雜的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和推舉信息，初步學慣用小數(shù)學問解決問題。 在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。 在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實

15、際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四那么運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，布置了“數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看，猜測，試驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。 二、同學學情分析 本學期所任教的四班級，共有同學61人。在經(jīng)過了三年半的學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目的，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比擬好。對本班的同學，我認為應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成

16、的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，進步同學的創(chuàng)新力量應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。 三、教學目的 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、把握四混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算力量 3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)

17、方向和間隔 確定物體的位置，能描繪簡潔的路途圖。 5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重點難點 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材

18、的重點教學內(nèi)容。 五、教學方法、措施 針對同學的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將實行以下教學措施： 1、努力為同學創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的根底上都能得到進步。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，標準書寫格式等的訓練。 2、課前仔細備課，深化鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點、難點以及打破口。讀懂教材，讀懂同學，制造性地用法教材。在教學中，依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，設(shè)計有效的教學過程;同

19、時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。 3、注重學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的進步。 4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓同學在生動好玩的情境中學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學多動手，多動腦，獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進展溝通。引導同學在小組內(nèi)進展分工合作，讓同學感覺學習不再枯燥無味，進步數(shù)學活動的實效性。 5、學期一開頭就嚴格要求，加強同學力量和學習習慣的培育。長抓不懈，重視培育同學分析

20、問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。 6、注重教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中查找自我，在反思中打破自我，在反思中進步自我。 7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個同學都不落人后，不同的同學都得到進步。 8、利用課余時間多與同學溝通，準時理解同學的心理動向，使每一位同學都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。 9、制定好個人的周方案、月方案、年方案，多讀關(guān)于訓練教學方面的書籍，努力進步自身的數(shù)學素養(yǎng)，使自己光陰不虛度。 五班級數(shù)學下冊教學工作方案4 一、以課堂為核心，進步教學效率 1、仔細備課。 仔細預備課堂內(nèi)容，做到具有實效性。對我來說，去年已經(jīng)

21、帶過一年的五班級數(shù)學，但版本不一樣，對人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題準時進展反思為什么，畢竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，同學的主動學習過程。再聯(lián)絡(luò)以前的教學閱歷仔細設(shè)計練 2、上課。 (1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學中主動利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然同學對數(shù)學布滿愛好，在輕松的課堂中把握學問。 (2)創(chuàng)設(shè)各種

22、情境，激發(fā)同學思索。在教學中我注重利用同學身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發(fā)同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中獵取學問，獲得歡樂。 (3)注重評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進展評價。依據(jù)每個同學在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進展鼓舞，每個同學都渴望被表揚鼓舞，教師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)修改。 與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進展了多方面的轉(zhuǎn)變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學學習內(nèi)容

23、的把握狀況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改良教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會發(fā)覺同學在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 兩個班的數(shù)學程度不同，所以輔導時也不行能同步，二班的差生比擬多輔導課就去的次數(shù)多，然他們反復練習一些較簡單的題目，增加他們的信念。 二、注重同學習慣的養(yǎng)成 良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好學問;不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心安康。 假如同學具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以

24、在本學期，我特別注重培育同學的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、主動回答下列問題、準時總結(jié)反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特別習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進步。同學承受學問更快更有效了。 三、主動進步自身修養(yǎng)主動 1、不斷改善自己。學如“逆水行舟，不進那么退，時代在變遷，假如不準時改善自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀學校訂閱的一些小學訓練報，仔細利用學校為我們供應(yīng)的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓練資源。 2、主動參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數(shù)學課堂。通過主動參加學校的優(yōu)質(zhì)課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學形式，并運用于自己的課堂。 3、主動參與學校的論語背誦

25、活動，進步自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代訓練大家的訓練理念，訓練方法，受益頗深。 五班級數(shù)學下冊教學工作方案5 一、指導思想 數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進展廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁冗雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，挺直為社會制造價值。 義務(wù)訓練階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，

26、強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展說明與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、班級同學狀況分析 全班共有同學43人，大局部同學對數(shù)學有上進心，但承受力量還有待進步，學習看法還需不斷端正。有局部同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以進步成果。 三、教材分析 1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學問支配了倍數(shù)和因數(shù);分數(shù);分數(shù)加減法和方程。這幾局部內(nèi)容聯(lián)絡(luò)是嚴密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做

27、預備，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的根底，分數(shù)加減法的學習以及同學前面把握的整數(shù)四那么計算是同學學習方程的根底。 2、空間與圖形在這局部內(nèi)容的設(shè)計中，充分表達“注重使同學通過觀看、操作、推理等手段，逐步認識簡潔幾何體的樣子、大小、位置關(guān)系及變換，通過觀看物體、制作模型、數(shù)學試驗等方式，在同學頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來關(guān)心同學獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此根底上推導出長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，有效地進展同學的空間觀念。 3、統(tǒng)計與概率這局部內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在

28、如何運用折線統(tǒng)計圖來理解信息，應(yīng)用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學的信息素養(yǎng)，從而到達增加同學統(tǒng)計觀念的目的。 4、理論與綜合應(yīng)用本冊支配的綜合應(yīng)用在編寫方式連續(xù)采納了程序性的活動方式，為同學設(shè)計出根本的活動程序并指導同學一步一步地進展活動，并在每個程序下面都給同學留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學參加整個活動過程，通過同學的主動參加，進步同學綜合應(yīng)用數(shù)學學問的力量。 四、教學目的 1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1100的非零自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的全部倍數(shù)，并學問2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù)。在1100的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的全部因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。 3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 4、理解分數(shù)的意義，把握分數(shù)的根本性質(zhì)，會用分數(shù)的根本性質(zhì)進展約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化。(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)) 5、會進展分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。