三年級語文下冊教學工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！三年級語文下冊教學工作計劃 三班級語文下冊教學工作方案怎么寫?培育學習漢字的深厚愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣，會用法字典和詞典，有初步的獨立識字力量。這里給大家共享一些關于三班級語文下冊教學工作方案5篇，供大家參考。 三班級語文下冊教學工作方案1 一、學情分析 本班共出名同學，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過一、二年的同學，也有局部是今年新招的同學。他們根底不一，程度各異。我校原有同學許多同學學習習慣較好，新生的學習習慣、根底等都較差，況且同學年齡差異較大，從組織教學到內(nèi)容教學都有肯定的困難。不過，我校是一所現(xiàn)代化的學校，有先進的教學設施，特殊是網(wǎng)絡、

2、視頻展臺給教學帶來了更多的直觀和便利，這對進步教學程度，培育同學的良好素養(yǎng)奠定了根底。 二、教材分析 本冊教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀。在每篇精讀課文后設“思索?練習，略讀課文前設“閱讀提示。在每組課文之后設“積累?運用。本冊的2個重點訓練工程是“多讀多想，讀通課文和“重視語言的積累，分別在其次、六組中通過讀寫例話加以提示。每組教材一般由四局部組成。 1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要留意的問題，使老師和同學在教學和學習之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的印象。 2、課例。包括課文、思索

3、?練習或閱讀提示，課文。所選文章強調(diào)語言的典范性，思想性強，適于教學。每組課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡。思索?練習。支配在每篇精讀課文之后。一般出34個題目。一些課文后支配了選做題，用“標明，供同學選做。增設選做題，表達了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。支配在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導同學從閱讀的文章中擴綻開去。 3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是重點訓練工程的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓練重點，在工程內(nèi)容上有較大的改動，削減了總量，簡化了頭緒，突出了重點。新設的訓練工程，努力表達試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫習慣的培育，突出了

4、對語言的理解、感悟與積累。本冊例話，就讀的某一點說明訓練什么，怎么訓練。支配訓練工程的兩組，要圍繞訓練工程進展讀寫根本功的訓練。沒有支配重點訓練的組，要留意綜合運用以前學到的讀寫根本功，使教學前后連接，環(huán)環(huán)相扣。 4、積累?運用。每個“積累?運用大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或理論活動，習作，共五項。第四、八組各支配了一次語文理論活動。將每組之后的“根底訓練改為“積累?運用。首先，表達了指導思想的改變，由過去比擬重視字、詞、句的單項訓練，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運用，重視在整合的訓練中，培育同學積累語言和在語文理論中綜合運用的力量。其次，是內(nèi)容和形式的改變。“讀讀背背，側(cè)重引導同學在積

5、累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化;“閱讀，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富學問，開闊視野，增加文化底蘊，培育獨立閱讀力量;“口語交際，旨在溝通互動中進步口語交際的力量;“習作，降低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，削減了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以激發(fā)同學的想象力和制造力，進步有用的作文力量;“理論活動，引導同學進展綜合性、討論性學習，以培育探究的意識和語文綜合力量。積累?運用，表達了由理論到認識再到理論的過程;由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復、逐步進步的訓練過程。本冊教材識字量為240個，分別支配在看圖學文和精讀課文中。每課要求把握的生字在課前方格和書后生字表中標明。要求會認的字為8

6、5個(只要求認讀)，支配在看圖學文和局部精讀課文、略讀課文后，用橫條標明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。為了關心同學理解課文，進展語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成局部，對訓練同學的觀看力量、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行無視的作用。老師在教學中應充分利用圖畫，把用法文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。 三、新課標對本冊教材的要求 1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字力量。 2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。 3、連續(xù)練習正確、流

7、利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。 4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 四、教學目的 1、在語言文字訓練過程中，受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的訓練;理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛別人、助人為樂等社會主義思想、品德訓練;培育喜愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

8、 2、可以利用漢語拼音識字、學習一般話。 3、能聯(lián)絡上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 4、能在老師的指導下，集中留意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。連續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并爭論解決。 5、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的力量。能無拘無束地進展溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際力量。 6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。

9、學寫想象中的事物，能綻開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學會用法逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。 五、重點難點 1、要學會240個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;要會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。要具有肯定的識字力量。 2、可以上下文或查字典理解詞句的意思。學過的.詞語大局部可以在口頭或書面中運用。要留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 3、借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬

10、字。 4、逐步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。要學寫想象中的事物，能綻開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。要學會用法逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。 5、要學會用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌?？梢栽陔p向互動的語言理論中，進步口語交際的力量?？梢詿o拘無束地進展溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際力量。 六、教學措施 (一)精讀課文的教學 1、連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三班級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務

11、。識字教學要與低班級有所區(qū)分，要使同學能比擬嫻熟地查字典，自同學字，具有初步的識字力量。注重培育同學認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)絡外，還要靠常常不斷地練習進步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷進步寫字質(zhì)量。 2、連續(xù)加強詞句訓練。 詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中班級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做

12、到能自行理解;二要鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡。 3、思索?練習的教學。 “思索?練習，重視引導同學自主學習，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。一些思索題、爭論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導同學積累語言，努力表達讓同學自主選擇，主動積累。 4、要加強朗讀、默讀訓練。 朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導

13、，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。 (二)看圖學文的教學 本冊看圖學文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導同學有挨次地觀看圖畫，理解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)絡，以便對人物的行動、思想有較深入的認識。要充分發(fā)揮圖文互補的作用?？磮D時，借助文字明確觀看挨次和重點;學文時，借助圖畫在頭腦中出現(xiàn)的畫面，以進步看圖和學文的效果。 (三)略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字粗淺，可以引起同學的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論。教學略讀課文，老

14、師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示，引導同學讀書、思索、爭論，不要把略讀課文上成精讀課文。 (四)讀寫例話的教學 指導同學學習讀寫例話，可以讓同學先讀讀例話，知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)絡本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加強理解;最終聯(lián)絡自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導同學把從例話中學到的學問用于今后的讀寫理論。 (五)積累?運用的教學 訓練內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)絡，又有相對的獨立性。 第一局部：讀讀背背 本冊8組支配了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次對對子、1次諺語。教學“讀讀背背，重在引導同學

15、在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以熟讀成誦。 其次局部：閱讀 在每個積累?運用中都支配了閱讀短文訓練。教學時可憑借短文后面的思索題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并試著答復這些問題，最終進展溝通、爭論。指導同學閱讀短文時，留意將學到的語文根本功運用于閱讀理論中，漸漸進步同學的閱讀力量。 第三局部：口語交際 在指導同學進展口語交際時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使同學產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強說話通順、連接的訓練，使同學把話說得清晰明白。要表達同學間雙向或多向的互動，表達交際性。語交際訓練要實行多種形式，面對全體，使人人都有訓練的時機，從根本上改變重讀寫、輕聽說的不

16、良傾向。 第四局部：習作 本冊支配了8次習作訓練，指導習作，要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。要鼓舞同學寫想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大膽想象，綻開聯(lián)想甚至夢想，使同學的想象力和制造性得到充分的發(fā)揮。 第五局部：理論活動 語文理論活動要能表達同學的自主性，激發(fā)同學主動探究的愛好，培育團結(jié)合作的精神，在理論活動中進步同學的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文力量的綜合運用。老師要依據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文訓練資源，制造性地組織豐富多彩的語文理論活動。 三班級語文下冊教學工作方案2 一、班級狀況分析： 本班共有同學42人

17、，今年轉(zhuǎn)來一名，男生22人，女生20人。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比擬全面，有良好的學習習。對于整體來說由于根底過差，拼音一塊仍舊是一大難關，還有個別同學還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能擴大，上課主動性不強。需要多加輔導，多加鼓舞。班級原先組織了學習小組，有了肯定的學習氣氛，在這學期中發(fā)揚以前的優(yōu)點，克制缺點，進步同學的整體程度。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表(一)，要

18、求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵訓練價值。 本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學習，表達課程標準提倡的理念和目的。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改良課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 三

19、、本學期教學目的： 1、在語文學習中，表達8個專題的思想。 2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。 3、會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 10、連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并

20、與同學溝通圖書資料。 11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與別人共享習作的歡樂。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動別人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13、結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。 四、教學重難點分析： 1、鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字，制造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)穩(wěn)固。 2、重視朗讀的指導，培育和進步同學的閱讀力量，關心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀

21、讀物，進步同學溝通課外閱讀感受、成果的時機。 3、重視同學寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。 4、重視培育同學習作的愛好，再現(xiàn)生活的力量。 五、教學措施： (一) 1、精確把握教學目的，不隨便拔高或降低。 2、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。老師應轉(zhuǎn)變觀念，更新學問，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和用法教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在理論中學會學習。 3、扎實進展語言訓練，著重進展段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴

22、大訓練面，使全體同學參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反應和矯正，講務實效。 4、課前仔細鉆研教材，仔細備好每一堂課。教學后準時進展教學反思不斷地依據(jù)同學學習狀況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。多聽老老師的課，彌補缺乏之處。 5、課堂上面對全體同學。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓同學人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓同學主動進展情感體驗。讓同學在感悟中學習。把愛和關心平均的分給每一個同學。 6、培育同學良好的學習習慣。在習慣的培育上，特殊是閱讀習慣的培育更加重要。連續(xù)進展作文片斷的練習。 7、加強與家長之間的聯(lián)絡，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，

23、雙方一起把孩子的習慣以及成果搞上去。 (二) 1、找準后進生的學困點，因人制宜。給他們配定“小教師，多多關心他們。 2、給學困生多創(chuàng)設時機，讓他們品味勝利，樹立信念。 3、多與后進生談心，多做情感溝通。理解他們的內(nèi)心世界。 4、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住同學的閃光點，準時進展表揚、鼓舞、引導。 5、調(diào)整老師與同學的心態(tài)，依據(jù)實際狀況可以準時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐煩。 三班級語文下冊教學工作方案3 一、教材分析 本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組

24、成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思索練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還支配有“學習鏈接，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針，分別講了“在觀看中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的訓練價值，可使同學在語

25、文學習過程中，培育喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展獨特，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學追求抱負，崇尚科學，為實現(xiàn)抱負而努力。 二、教學目的 本冊教材要完成以下教學任務： 1、識字與寫字 (1)會用法字典，學習用法詞典，有初步的獨立識字力量。 (2)認識250個生字，會寫300個生字。 (3)連續(xù)練慣用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標準、干凈。 2、閱讀 (1)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)連續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會課

26、文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 (4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。 (5)連續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 (7)連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 3、習作 (1)留心觀看，綻開想象，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與別人共享習作的歡樂。 (2)學習寫感謝信。 (3)可以在習作中合理的運用搜集的資料。 (4)可以有挨次的支配文章內(nèi)容，并把印象深入的局部寫詳細。 4、口語交際 (1)能用一般話交談，連續(xù)培育講一般話的習慣。 (2)能詳細生動

27、的講解并描述故事，努力用語言打動別人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 (3)在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。 5、綜合性學習 (1)綜合語文學習，學習觀看大自然，觀看社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀看所得。 (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。 三、同學狀況分析 本班同學共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的同學有良好的學習習慣，書寫仔細，愛好讀書，主動完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別同學沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶散成性。家庭訓練環(huán)境也較差。

28、本學期對這類同學要實行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣。從上學期的考試成果來看，有些同學對根底性的東西把握的不夠好，敏捷運用學問力量也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。 四、本學期奮斗目的 1、本學期要扎實與課堂教學理論活動中，努力鉆研教材教學，精確把握同學的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。 2、培育安康，主動向上的學風。與同學建立和諧的師生關系，進步教學成果。 3、做好家長的訓練工作。通過各種途徑聯(lián)絡家長，使家長重視孩子的訓練。 五、教學措施 1、老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思考。創(chuàng)新，

29、不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染同學，凈化同學。 2、開好新學期的家長會。由于本班同學農(nóng)村同學居多，家長在訓練意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。 3、狠抓學風。 4、優(yōu)化課堂教學，施行制造訓練，使同學處于主體地位，老師發(fā)揮主導作用，鼓舞和支持一切符合教學目的的制造性活動。 5、開掘他們思維活動的閃光點，引導同學獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培育同學的創(chuàng)新精神。 6、依據(jù)同學的年齡特點及其生理和心理進展的實際狀況，運用多種手段，激發(fā)同學的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多

30、思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 7、課堂教學中，注重“讀的指導，讓同學在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。 8、轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評價方式，對同學進展綜合性評價，在評價的過程中注重引導同學關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避開同學間的“橫向比擬，而多進展自身的“縱向比擬，多鼓舞，增加同學的自信念。 9、利用有利時機，給同學供應口語訓練的時機，內(nèi)容讓同學自主選擇，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一那么新聞，強調(diào)說的過程中語言的標準與生動。 10、運用現(xiàn)代訓練技術(shù)，豐富教學手段，為同學創(chuàng)設真實的情境，讓同學感受到課堂的無限魅力。 三班級語文下冊教學工作方案4

31、 一、學習根本狀況分析： 本班共有同學58人，男生28人，女生30人。由于學校外來同學較多，同學的學習習慣各有不同，對學問的把握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習，同學已經(jīng)根本上適應了教師的教學要求，只是還有一小局部同學根底較差，學習比擬懶散。 二、本冊教學內(nèi)容分析： 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。 三、全冊三教學目的： 1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意;理解四周環(huán)境，為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛; 2、認識253個字，會寫284個字。累計

32、認識2397個字，會寫1771個字。 3、會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 四、教學措施： 1、精確把握教學目的。老師不僅要熟識本冊教材的教學目的，還要把握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目的，并且依據(jù)班級的實際狀況，制訂課時教學目的，可是教學目的的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。 2、加強閱讀訓練。仔細培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培育同學讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動，培育同學自主閱讀的力量。同時在課堂內(nèi)也盡量削

33、減繁瑣、細碎的分析，多給同學自主閱讀、理解的時機。 3、重視學習方法的指導，依據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會同學學習。 4、連續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。 5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導同學摘抄好詞佳句。 五、改良教學的措施及教學中應留意的問題： 1、教學措施： 1)敏捷運用各種教學方法，充分調(diào)動全體同學的主動性，注重每位同學想象力量，創(chuàng)新力量的培育。 2)充分運用各種教學手段，電化教學，進步同學學習的愛好和能動性。 3)科學仔細地設計和修改作業(yè)。 2、教學中應留意的問題： 1)抓好同學

34、的寫字關，讓全體同學養(yǎng)成仔細寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。 2)耐煩輔導同學，理解每位同學的習性，因材施教，因人施教。 3)培育同學愛讀書、讀好書的好習慣，引導同學利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。 六、教學業(yè)務學習及有關活動的支配： 1、主動參與各種業(yè)務培訓，不斷的進步自身的素養(yǎng)。 2、加強自學，學大綱，學訓練理論，學別人的教學閱歷。主動參與教研組活動。 3、虛心向各位老師學習，在工作上互幫互助，每周相互聽課，指出在教學中存在的缺乏，準時改良。 三班級語文下冊教學工作方案5 一、全冊教材分析。 1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技

35、能的訓練，從整體上進步同學的語文素養(yǎng)的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。 3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的喜愛，培育同學留心觀看，擅長思索的力量。 4.會用法字典，學習用法詞典，有初步的獨立識字的力量。開頭練習用法鋼筆書寫正楷字。 5.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。 6.學習聯(lián)絡上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情

36、。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復述課文。 9.結(jié)合語文學習，學習觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀看所得。 10.開頭練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 二、單元分析： 1.每個單元包括導語、課例和語文園地。 2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 3.本冊支配了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國山河，科學的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻。 4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際“習作“我的發(fā)覺“日積月累，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展現(xiàn)臺或“成語故事。 三、全冊教學總目的

37、 .政治思想方面 在語言文字訓練過程中，受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的訓練;理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛別人、助人為樂等社會主義思想品德訓練;培育喜愛科學，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 .語文學問方面 1.識字和寫字 對學習漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學習一般話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。 會用法字典、詞典，具有初步的獨立識字力量。 能用法硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、干凈，

38、不斷進步寫字質(zhì)量。 2.閱讀 加強朗讀指導，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 能聯(lián)絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。 能在老師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。 學習略讀、粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓舞同學摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情