八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！八年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案怎么寫(xiě)?在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。這里給大家共享一些關(guān)于八班級(jí)語(yǔ)文工作方案5篇，供大家參考。 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案1 1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目的，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目的施行教學(xué)。 2、通透討論教材，并充分利用各種教輔書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，整合教材內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，施行語(yǔ)文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培育目的，夯實(shí)根底，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文力量，備戰(zhàn)中考。 3

2、、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。連續(xù)讓同學(xué)保持每天記日記的習(xí)慣，寫(xiě)生活，寫(xiě)心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)展素材積累。并在記敘文和說(shuō)明文的寫(xiě)作上對(duì)同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓同學(xué)做到見(jiàn)物能言、言之有物、言之成理。 4、為培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)在小組合作溝通等各種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)問(wèn)和力量雙豐收。 5、主動(dòng)參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。平常留意訓(xùn)練積累，并主動(dòng)參加組內(nèi)的課題討論，爭(zhēng)取在教學(xué)理論中理解理論，再讓理論指導(dǎo)理論。并對(duì)如何進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，及小組合作溝通方面多下些功夫，爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所打破。 6、連續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)形式，并在理論教學(xué)中漸漸探索和完善。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)

3、的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)，讓同學(xué)真正的會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獵取樂(lè)趣，增長(zhǎng)力量。 7、按質(zhì)按量的完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的八班級(jí)上冊(cè)的全部課程，并根據(jù)“直擊中考的要求，適度的進(jìn)展拓展。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說(shuō)明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開(kāi)頭訓(xùn)練同學(xué)的議論文閱讀根底。 8、布置同學(xué)閱讀一些中同學(xué)必讀的中外名著，增加同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 9、按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，服從指令聽(tīng)指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 10、以身作那么，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平常也留意自己的一言一行，給同學(xué)作出表率。平常做到勤勉踏實(shí)，在狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，留意在教學(xué)過(guò)

4、程中浸透德育訓(xùn)練。不僅教給同學(xué)系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，也要在潛移默化中培育同學(xué)的健全的人格，為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民。 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案2 一、班級(jí)根本狀況分析： 初二【6】班現(xiàn)有在籍同學(xué)48人，在施行新課改中，培育同學(xué)的自學(xué)力量，進(jìn)步了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育了綜合理論力量，對(duì)教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，局部同學(xué)對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試訓(xùn)練的慣性影響，仍舊有重學(xué)問(wèn)輕力量的現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)步，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

5、 全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育理論力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三、教學(xué)的總要求： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。 四、教改措施： 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂 教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的

6、同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展網(wǎng)

7、上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)步教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。 6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。 五、教學(xué)進(jìn)度表 時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 13周第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)理解紅軍長(zhǎng)征的光芒業(yè)績(jī)和宏大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。 理解不同款式的作品表現(xiàn)同一題材

8、的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。 記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。 學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清晰事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語(yǔ)，有效勞意識(shí)。 4-6周其次單元閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際12課時(shí)理解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。 感受作品中富有獨(dú)特的人物和特定的事情，引發(fā)喜愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。 記誦、品嘗作品中精警，含蓄的句子。 學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。 主動(dòng)參加訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練基地的全過(guò)程，展現(xiàn)勞動(dòng)成果，培育愛(ài)國(guó)主義情操。 7-9周第三單元 閱讀9課時(shí)，誦讀觀賞1課

9、時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)理解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)社會(huì)。 感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。 品嘗記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。 懂得合理支配文章的挨次。 學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中擅長(zhǎng)察言觀色、把握對(duì)方的心理活動(dòng)。 10周期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講 11-13周第四單元閱讀9課時(shí)誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文理論活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)江山的漂亮多嬌，愛(ài)我中華，喜愛(ài)世界。 觀賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真實(shí)的感情。 理解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。 學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀巡游的文章。 學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?14-16周第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作

10、3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文理論活動(dòng)2課時(shí)正確理解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理和意義。 體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。 理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，進(jìn)步視聽(tīng)效果。 17-18周第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀觀賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文理論活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一消費(fèi)力的意義，從小立志做一個(gè)喜愛(ài)科學(xué)的人。 理解高新科技代表了人類(lèi)的科技程度，給人民的消費(fèi)、生活、生存和進(jìn)展帶來(lái)革命性的改變。 開(kāi)展理解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)理論活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 明白自己

11、在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能依據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。 19-20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工作 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案3 一、學(xué)情分析 從以往的表現(xiàn)來(lái)看，初二一班的同學(xué)素養(yǎng)比擬高，悟性比擬強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容的理解上問(wèn)題不大，但是一班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問(wèn)題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對(duì)一班的同學(xué)重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。十班的同學(xué)課堂紀(jì)律相對(duì)要好一些，但十班的同學(xué)的根底相對(duì)要差許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，所以對(duì)十班的同學(xué)重點(diǎn)還是加強(qiáng)課堂教學(xué)，夯實(shí)根底，特殊是字詞教學(xué)。 二、教材簡(jiǎn)析 八班級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以

12、及課程目的這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。 第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;我的母親節(jié)選胡適自傳，表達(dá)了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;我的第一本書(shū)里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)，提醒出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我們展現(xiàn)了一個(gè)盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。 其次單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲

13、理，很合適誦讀。此外，寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)尋找春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。 第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際是“科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。 第四單元，以_間文化為主題編寫(xiě)。云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;端午的鴨蛋寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)覺(jué)情趣，發(fā)覺(jué)詩(shī)意;叫賣(mài)寫(xiě)的是興趣良多的“生活交響曲;春酒描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;俗世奇人寫(xiě)的是兩位_間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際也是圍繞以_風(fēng)_俗為主題

14、設(shè)計(jì)。 第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書(shū)、五柳先生傳、馬說(shuō)、送東陽(yáng)馬生序、詩(shī)詞曲五首、小石潭記、岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記。(二)提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力量。寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的愛(ài)好?！氨称鹦心易咚姆降睦碚摶顒?dòng)，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛(ài)好和習(xí)慣，培育在欣賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。 三、教學(xué)目的 課程目的依據(jù)學(xué)問(wèn)和

15、力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的單元說(shuō)明中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下： 1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。 2.熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 3.默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求挑選信息。 4.要先借助說(shuō)明和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟

16、它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 5.要借助說(shuō)明和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。 3.重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量

17、，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5.教學(xué)過(guò)程要抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。 五、本學(xué)期個(gè)人進(jìn)步方面 1、業(yè)務(wù)進(jìn)步方案 (1)定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展討論。 (2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整理，升華為隨筆和閱歷。 (3)上好每一節(jié)課，細(xì)心的

18、科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。 (4)課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。 (5)黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于同學(xué)對(duì)生字詞的把握，又熬煉同學(xué)的書(shū)法。 總之，在語(yǔ)文教學(xué)理論中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛(ài)心，有耐煩，有信念，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，通過(guò)各種方式進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量。 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案4 一、同學(xué)根本狀況分析 本學(xué)期帶八班級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，同學(xué)好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的根底上有了較大的進(jìn)步。但

19、存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：局部同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加，加上如今依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察同學(xué)理解、運(yùn)用力量，對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度、思維力量和認(rèn)識(shí)程度都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有肯定的難度和深度。還有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。 二、教學(xué)目的 課程目的依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)

20、習(xí)目的如下： 1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀課文，要從中理解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，把握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求挑選信息。 4、要先借助說(shuō)明和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 5、要能借助說(shuō)明和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 三、教學(xué)措施

21、依據(jù)同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬實(shí)行以下措施： 1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。 2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。 3、增加自主、合作、探究意識(shí)，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、連續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 5、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感。 6、教學(xué)過(guò)程突出同學(xué)的理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 7、實(shí)行分層目的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)展分層教學(xué)。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)分，要

22、因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 9、課前一分鐘演講，熬煉表達(dá)力量。 10、加強(qiáng)文字書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。 11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，進(jìn)步閱讀程度。 12、進(jìn)一步培育同學(xué)動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。 13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于臨時(shí)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的進(jìn)步方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。 八班級(jí)語(yǔ)文工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 為同學(xué)的終身進(jìn)展做好效勞工作，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成合適自己

23、的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立明確的目的(學(xué)習(xí)目的甚至人生目的)，培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。 二、根本狀況分析 初二一共有兩個(gè)班，由于我剛接手語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)他們的狀況不太理解，只能通過(guò)平常的作業(yè)和上課狀況以及上學(xué)期的期末成果來(lái)作大致評(píng)估。同學(xué)成果參差不齊，優(yōu)差兩級(jí)分化較突出。而且，上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷等，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)法上作進(jìn)一步改良，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，老師從中引導(dǎo)，進(jìn)而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)他們的思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。再加上，這一期的同學(xué)語(yǔ)文根底較差，語(yǔ)文老師更要花費(fèi)更多的時(shí)間從根底入手，進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)

24、。 2、學(xué)問(wèn)構(gòu)造 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰(zhàn)斗、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;寫(xiě)作有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：學(xué)習(xí)寫(xiě)消息、敘事要詳略得當(dāng)、說(shuō)明要抓住特征、用法恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理、多角度描寫(xiě)景物;綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)專(zhuān)題，分別是：讓世界布滿(mǎn)愛(ài)、走上辯論臺(tái)、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。而從八班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。 本冊(cè)的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記(309字)、陋室銘(8

25、1字)、愛(ài)蓮說(shuō)(119字)、大道之行也(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字)、三峽(155字)、答謝中書(shū)書(shū)(68字)、記承天寺夜游(85字)、湖心亭看雪、(159字)、詩(shī)四首(176字)，此外，還要背誦核舟記其次至第四段(266字)，總計(jì)為1725字。 三、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)目的：各單元的“單元說(shuō)明中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下。 (1)留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。 (2)熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 (3)要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明挨次，理解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言，能根據(jù)要求挑選信息。 (4)要先借助說(shuō)明和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語(yǔ)言，理解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 2、要留意理解并討論同學(xué)的心理特征改變,理解他們的學(xué)問(wèn)力量根底。由于同