24精彩的大象表演

1、第第2424課課 精彩的大象表演精彩的大象表演 湘教版 三年級下冊 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過大象嗎？大象是世界同學(xué)們，你們見過大象嗎？大象是世界 現(xiàn)存最大的陸棲動物，身體龐大，卻能做出現(xiàn)存最大的陸棲動物，身體龐大，卻能做出 許多靈活的動作。在泰國，大象表演還是吸許多靈活的動作。在泰國，大象表演還是吸 引眾多游客的一道亮麗的風(fēng)景呢！下面就讓引眾多游客的一道亮麗的風(fēng)景呢！下面就讓 我們一起走進課文，去欣賞大象的精彩表演我們一起走進課文，去欣賞大象的精彩表演 吧！吧！ 字詞學(xué)習(xí) 穩(wěn)健：穩(wěn)健：穩(wěn)而有力。穩(wěn)而有力。 按摩：按摩：用手在人身上推按捏揉等，以促進血用手在人身上推按捏揉等，以促進血 液循環(huán)，

2、增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能 驚心動魄：驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大形容使人感受很深，震動很大 名不虛傳：名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。確實很好，不是空有虛名。 若無其事：若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不好像沒有那么回事似的，形容不 動聲色或漠不關(guān)心。動聲色或漠不關(guān)心。 課文朗讀 課文講解 再讀課文，理清課文層次。再讀課文，理清課文層次。 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）： 看大象表演是一種享受?？创笙蟊硌菔且环N享受。 第二部分（第第二部分（第2-52-5自然段）：自然段）： 大象是出色的表演家，會表演很多節(jié)目。大象是出色的

3、表演家，會表演很多節(jié)目。 第三部分（第第三部分（第6 6自然段）：自然段）： 大象表演結(jié)束后的表現(xiàn)。大象表演結(jié)束后的表現(xiàn)。 1.1.自由讀第自由讀第1 1自然段，說說你知道了什么。自然段，說說你知道了什么。 開頭簡單交代了在泰國看大象表演是開頭簡單交代了在泰國看大象表演是 美妙享受，起到了總起下文的作用，引出下美妙享受，起到了總起下文的作用，引出下 文對看大象表演的具體描寫。文對看大象表演的具體描寫。 2.2.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第2 25 5自然段。自然段。 在描寫大象踢足球時這運用了哪些動詞？在描寫大象踢足球時這運用了哪些動詞？ 有什么效果？有什么效果？ 用了用了“鉤鉤”“”“繞繞”“”“放放”“”

4、“撥撥”等動詞等動詞 來寫大象踢足球的經(jīng)過，描寫清楚具體，生來寫大象踢足球的經(jīng)過，描寫清楚具體，生 動形象地寫出了這頭大象動形象地寫出了這頭大象“投機取巧投機取巧”踢足踢足 球的形象，突出了球的形象，突出了“有趣有趣”。 “ “若無其事若無其事”是對大象的什么描寫？運是對大象的什么描寫？運 用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？ “ “若無其事若無其事”是對大象的神態(tài)描寫，運是對大象的神態(tài)描寫，運 用了擬人的修辭手法，將大象當(dāng)作人來進行用了擬人的修辭手法，將大象當(dāng)作人來進行 描寫，使大象輕松應(yīng)敵的形象更加活靈活現(xiàn)。描寫，使大象輕松應(yīng)敵的形象更加活靈活現(xiàn)。 課文課文如何表現(xiàn)拔河的如何表現(xiàn)拔河的“激

5、動人心激動人心”的？的？ 先寫小伙子們齊發(fā)力，紅結(jié)慢慢向年輕先寫小伙子們齊發(fā)力，紅結(jié)慢慢向年輕 人這方移動，讓人產(chǎn)生小伙兒們會取勝的錯人這方移動，讓人產(chǎn)生小伙兒們會取勝的錯 覺，再寫大象覺，再寫大象“猛一使勁猛一使勁”，獲得了勝利，獲得了勝利， 這樣有波折，讓觀眾、讀者看得這樣有波折，讓觀眾、讀者看得“激動人激動人 心心”。 為什么要交代涼席之間的交代為什么要交代涼席之間的交代“距距 離不超過一米離不超過一米”？ 交代交代“涼席之間的距離不超過一米涼席之間的距離不超過一米” 是為了突出距離間隔之小，大象過人的難是為了突出距離間隔之小，大象過人的難 度之大，營造一種緊張的氣氛。度之大，營造一種緊

6、張的氣氛。 “穩(wěn)健而準(zhǔn)確穩(wěn)健而準(zhǔn)確”有何表達效果？有何表達效果？ 既寫出了大象的步伐，又寫出了人們既寫出了大象的步伐，又寫出了人們 的心理，人們看著大象的心理，人們看著大象“穩(wěn)健而準(zhǔn)確穩(wěn)健而準(zhǔn)確”地跨地跨 過人體，內(nèi)心由剛才的緊張轉(zhuǎn)為漸漸放松，過人體，內(nèi)心由剛才的緊張轉(zhuǎn)為漸漸放松， 舒緩了下來。舒緩了下來。 讀第五自然段，在描寫大象過人時，突讀第五自然段，在描寫大象過人時，突 出了大象的什么特色？出了大象的什么特色？ 生動地描寫了大象過人表演的慢動作。生動地描寫了大象過人表演的慢動作。 通過通過“抬抬”“”“跨跨”“”“掃掃”“”“按按”一系列動詞一系列動詞 勾勒出大象憨厚而又聰明的形象。勾勒出大象憨厚而又聰明的形象。 拓展延伸 你還看過哪些精彩的動物表演呢？你還看過哪些精彩的動物表演呢？ 學(xué)習(xí)有如母親