幼兒園德育年度總結(jié)10篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒園德育年度總結(jié)10篇 幼兒園是孩子理解訓(xùn)練的最根底時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫助我們的孩子克制缺點，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的進(jìn)展，做一個有益于社會的人。下面是我為大家整理的幼兒園德育工作年度總結(jié)10篇，供大家參考! 幼兒園德育年度總結(jié) 一年的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時謙謙君子的問候“早上好!和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!。從小對幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)訓(xùn)練_規(guī)以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的轉(zhuǎn)變。下面我將德育工作小結(jié)如下： 一、營造

2、深厚的文明和諧的氣氛 1、在幼兒園走廊懸掛_，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養(yǎng)的文明人。 2、各班開拓“德育專欄展現(xiàn)幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目訓(xùn)練幼兒喜愛自己的父母、教師、小伙伴。 二、開展德育教學(xué)活動 將禮儀訓(xùn)練貫穿于幼兒一日活動中，老師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采納主動確定、鼓舞的看法對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺幼兒某些行為可以做為訓(xùn)練素材的要準(zhǔn)時運(yùn)用，實行個別講解引導(dǎo)法、集體爭論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的訓(xùn)練契機(jī)。 本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋

3、節(jié)、老師節(jié)開展“慶老師節(jié)，迎中秋博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，敬重老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練。 三、老師以身作那么，同伴之間相互影響，幼兒之間相處融洽。 幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其看法、習(xí)慣、獨特都處在奠基時期，很簡單受老師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為典范學(xué)習(xí)老師的言行舉止。老師運(yùn)用豐富多樣的賞識方法賜予確定和鼓舞，贊揚(yáng)一聲“你真棒或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。如今幼兒園已形成入園見面相互問候的氣氛，自然而然家長、小伴侶不管見了誰也會主動地相互問好打招呼了。 四、

4、“評選禮儀小天使活動 以評促進(jìn)，挖掘典范作用，以點帶面推動更多的小伴侶進(jìn)步，推動家長重視，從而形成家園合。 德育工作是一個系統(tǒng)工程，必需有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的訓(xùn)練實效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家進(jìn)步行培訓(xùn)，加強(qiáng)對家庭德育的指導(dǎo)力度。關(guān)心家長樹立“以德育兒，為國教子觀念。 幼兒園德育年度總結(jié) 幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造安康人格和構(gòu)成良好道德素養(yǎng)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和訓(xùn)練不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的訓(xùn)練，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解訓(xùn)練的最根底時期和主要場

5、所，有職責(zé)和義務(wù)幫助我們的孩子克制缺點，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的進(jìn)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)展德育是非常重要和必要的。 但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多缺乏。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性進(jìn)展的規(guī)律，將幼兒品德訓(xùn)練與幼兒社會訓(xùn)練相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，無視了幼兒的主體作用;以群眾訓(xùn)練為多，無視了幼兒的個體特點和差異;以道德學(xué)問灌輸為多，無視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開

6、展德育工作的過程不斷地探索著。 一、在日常生活中浸透德育 幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和教師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)懷自己的同伴，喜愛群眾。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會相互謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的訓(xùn)練時機(jī)，有的放矢地進(jìn)展訓(xùn)練。每兩

7、周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月訓(xùn)練重點，以及社會上的重大大事制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。 二、優(yōu)化訓(xùn)練活動，使幼兒成為德育活動的主人 在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的訓(xùn)練活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注重培育幼兒探究性討論、終身進(jìn)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒把握道德學(xué)

8、問，而在于幼兒的理論和親身體驗。我們采納日常浸透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)展，鼓舞幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒嬉戲中浸透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演那么讓幼兒體會到了助人、關(guān)懷別人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。 中秋節(jié)我們那么是以班級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃

9、娃的德育主題活動，在活動中我們和小伴侶一齊理解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得非常漂亮。而“秋天真漂亮“迎新年長大一歲等活動也都充分表達(dá)了對孩子進(jìn)展德育訓(xùn)練的重要性。 三、做好家長工作，家園共建促訓(xùn)練 對幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)訓(xùn)練的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒的安康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)展訓(xùn)練。 此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們透過評估手

10、冊、家長園地要求家長樹立正確的訓(xùn)練思想，多給孩子有利增加群眾觀念、勞動觀念的理論時機(jī)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛群眾、艱辛樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個禮貌安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進(jìn)展。 四、注重幼兒園德育的隱性資源 兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選取專心的事物去仿照，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建立。因為隱性的德

11、育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的成效。建立好專心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、專心的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德閱歷內(nèi)化為自己的品德行為。 以上是我園本學(xué)年德育工作的一些理論，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育訓(xùn)練的各種新方法。 幼兒園德育年度總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過施行加強(qiáng)幼兒的品德訓(xùn)練，為幼兒形成健全人格奠定良好根底。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)理論,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的進(jìn)步，形成

12、了一個具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。回憶本學(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感. 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目的，樹立典范訓(xùn)練;同時為幼兒供應(yīng)活動與表現(xiàn)力量的時機(jī)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為形式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。這時，我們馬上意識到自己的言行不全都給孩子帶來的影響，馬上成認(rèn)了教師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)視我們，相互催促提示。此外，我們還留意隨機(jī)典范訓(xùn)

13、練，及里對幼兒賜予表揚(yáng)和嘉獎，并鼓舞幼兒說說“誰做了什么好事?激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。 二、從培育幼兒為集體效勞入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有歡樂的心情，幼兒才能熱情地參與活動，對其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下根底，“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?這些話題能促進(jìn)教師與孩子進(jìn)展親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗教師對他的愛，既在輕松的氣氛中討論，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒理解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：本來較內(nèi)向的趙某某、施某某小伴侶如今不僅情愿答復(fù)別人的提問，而且還能主動表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓

14、幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生、“我是小組長，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體效勞。如：關(guān)心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行、“我能做到、“我愛集體的心理意識和自信。 三、親密家園協(xié)作，留意品德訓(xùn)練的全都性。 家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的挺直交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時把訓(xùn)練信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長理解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育訓(xùn)練工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭訓(xùn)練的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)

15、幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對四周的人和事，準(zhǔn)時對家進(jìn)步行提示，關(guān)心他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們教師就耐煩身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境對孩子的影響，承受老師的建議進(jìn)展改良，收到了良好的效果，如今幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。 四、將德育工作浸透與嬉戲中。 在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語,如請,感謝,對不起等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所獲得的成果，但仍存有缺乏： 1.有局部幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶

16、玩具現(xiàn)象。 2.個別幼兒的功擊意識還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。 3.個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。 總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)訓(xùn)練、不斷培育的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的理論活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子的宗旨，連續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。 幼兒園德育年度總結(jié) 光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班畫上句號了。和孩子們在一齊的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的完善童心，可完善的時間總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收

17、獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進(jìn)步，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、日常生活中浸透品德訓(xùn)練 幼兒園的品德訓(xùn)練工作不是單獨的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進(jìn)展訓(xùn)練。 晨間活動：我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早上主動跟教師說“早上好回去說“再見，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加禮貌意識。 1、課間活動：在這時，我們訓(xùn)練孩子要互相關(guān)懷、相互照看，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的資料;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一齊玩。由整理 2、進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

18、，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克制“飯來張口、衣來生手的不良習(xí)慣。 3、午睡：訓(xùn)練幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。 4、離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。 二、優(yōu)化訓(xùn)練活動，使幼兒成為德育活動的主人 在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的訓(xùn)練活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉(zhuǎn)變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注重培育幼兒探究性討論、終身進(jìn)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒把握道德學(xué)問，而

19、在于幼兒的理論和親身體驗。我們采納日常浸透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)展，鼓舞幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒嬉戲中浸透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演那么讓幼兒體會到了助人、關(guān)懷別人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。 三、親密家園協(xié)作，留意品德訓(xùn)練的全都性。 家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。透過與家長的挺直交談、

20、家長開放日等形式，準(zhǔn)時把訓(xùn)練信息、各項活動支配等資料傳達(dá)給家長，使家長理解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育訓(xùn)練工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭訓(xùn)練的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。 四、注重幼兒園德育的隱性資源 陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選取專心的事物去仿照，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建立。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的成效。建立好專心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、專心的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并

21、能逐步將學(xué)得的道德閱歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們透過挖掘、建立幼兒園隱性的、潛在的德育資源來進(jìn)步幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了專心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。幼兒分開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要請教師以身作那么，做好表率。要請教師用高尚的行為塑造

22、自身良好的形象，以自身專心、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德 品質(zhì)的構(gòu)成。在專心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。 我們將連續(xù)努力工作，明確德育工作的目的，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理、有效落實，指導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、以身作那么、身體力行，進(jìn)步老師隊伍素養(yǎng);扎實保教工作，做到德育活動資料豐富多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育資料有機(jī)浸透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展道德訓(xùn)練與理論活動，突出特德育工作形式和活動的特色;與家長、社區(qū)、共建攜手開展有針對性的德育活動，本著育人環(huán)境禮貌和諧，表達(dá)兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好

23、自信活潑全面進(jìn)展。 幼兒園德育年度總結(jié) 時間過得真快，一晃又到了學(xué)期完畢，針對一年的努力訓(xùn)練，對比學(xué)期初制定的德育工作，我總結(jié)如下： 一、通過每星期的國旗下講話，訓(xùn)練幼兒理解我們宏大的中國，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培育幼兒老實、英勇、好問、友愛、疼惜公物，不怕困難的品質(zhì)。 二、為了培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，我通過一系列的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練，使孩子們能合作嬉戲，共同成長，自由活動時小伴侶能輪番玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了用法禮貌用語的好習(xí)慣，削減了吵架的現(xiàn)象。 三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練培育幼兒要文明禮貌、節(jié)儉節(jié)省、愛惜公物，盡

24、量做到自己的事情自己做。 四、為了培育幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天支配了值日生，進(jìn)展一些簡潔的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)展選舉優(yōu)秀值日生，使小伴侶把握了勞動的技巧。 五、通過節(jié)日活動對幼兒進(jìn)展品德訓(xùn)練。向幼兒介紹各種節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動，培育了幼兒喜愛生活、關(guān)懷別人的情感。 幼兒園德育年度總結(jié) 在開學(xué)初期我們依據(jù)本班的實際狀況制定了合適我班級的德育方案，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下： 一、將德育工作浸透與嬉戲中 在嬉戲中

25、，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如請，感謝，對不起等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。 二、把德育工作貫穿與訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中 1、在九月份，我們以“我喜愛拉開了對幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練的主題。主要活動有“抱一抱在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷別人和別人共享歡樂?！疤鹈朗终Z體驗關(guān)懷殘疾人的情感 2、十月份，在“感官總發(fā)動中的“噓，認(rèn)真聽的活動中讓幼兒懂得敬重別人，上課要遵守紀(jì)律仔細(xì)聽講。知道傾聽的重要性。 3、在“傘的世界中“傘下的家“傘下的感受等活動中培育了孩子初步的規(guī)章意識，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作力量，增加集體意識，培育集體精神。 4、十二月份的“給你一

26、封信中，通過家長和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會愛父母，愛別人的情感。 三、利用節(jié)日對幼兒進(jìn)展品德訓(xùn)練。 通過老師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)。訓(xùn)練幼兒敬重長輩，喜愛祖國的情感。 四、家園聯(lián)絡(luò)，共同訓(xùn)練。 對幼兒進(jìn)展品德訓(xùn)練，需要家庭，幼兒園，社會多方協(xié)作，全都努力，來保障幼兒安康歡樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯(lián)絡(luò)等多種渠道，溝通聯(lián)絡(luò)，努力尋求家長協(xié)作，步調(diào)全都的進(jìn)展德育訓(xùn)練，為幼兒共同創(chuàng)立一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒身心全面安康的進(jìn)展。 幼兒園德育年度總結(jié) 一學(xué)期的時間匆忙流走，耳邊響徹的是幼兒入園時謙謙君子的問候“早上好!和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!。從小

27、對幼兒進(jìn)展德育訓(xùn)練，在人文道德漸漸流失的今日，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)訓(xùn)練_規(guī)以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的轉(zhuǎn)變。下面我將德育工作小結(jié)如下： 一、營造深厚的文明和諧的氣氛。 1、在幼兒園走廊懸掛_規(guī)，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，提倡人人懂禮儀、講禮貌做個有素養(yǎng)的文明人。 2、各班開拓“德育專欄展現(xiàn)幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目訓(xùn)練幼兒喜愛自己的父母、教師、小伙伴。 二、開展德育教學(xué)活動。 將禮儀訓(xùn)練貫穿于幼兒一日活動中，老師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采納主動確定、鼓舞的看法對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺幼兒某些行為可以做為訓(xùn)練素材的要

28、準(zhǔn)時運(yùn)用，實行個別講解引導(dǎo)法、集體爭論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的訓(xùn)練契機(jī)。 本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、老師節(jié)開展“慶老師節(jié)，迎中秋博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，敬重老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練。 三、老師以身作那么，同伴之間相互影響，幼兒之間相處融洽。 幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其看法、習(xí)慣、獨特都處在奠基時期，很簡單受老師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為典范學(xué)習(xí)老師的言行舉止。老師運(yùn)用豐富多樣的賞識方法賜予確定和鼓舞，贊揚(yáng)一聲“你真棒或撫摩一下孩子的頭，或給

29、孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。如今幼兒園已形成入園見面相互問候的氣氛，自然而然家長、小伴侶不管見了誰也會主動地相互問好打招呼了。 四、“評選禮儀小天使活動。 以評促進(jìn)，挖掘典范作用，以點帶面推動更多的小伴侶進(jìn)步，推動家長重視，從而形成家園合。 我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家進(jìn)步行培訓(xùn)，加強(qiáng)對家庭德育的指導(dǎo)力度。關(guān)心家長樹立“以德育兒，為國教子觀念。 幼兒園德育年度總結(jié) 時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，一年的時間又過去了?，F(xiàn)將本年度幼兒老師德育工作總結(jié)如下，敬請各位指導(dǎo)提出珍貴看法。 經(jīng)過一學(xué)年的德育浸透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常大事的對與錯，

30、說話有禮貌，會用法禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動者等等。這一切，都?xì)w功于我們班支配的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機(jī)的品德行為的培育。主要工作總結(jié)如下： 一、細(xì)心設(shè)計活動，在活動中培育幼兒優(yōu)良的品德行為 我們設(shè)計、組織的活動，注重綜合運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，從而發(fā)揮訓(xùn)練的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達(dá)訓(xùn)練過程的化。 (1)節(jié)日活動 一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列訓(xùn)練活動。如“三八節(jié)進(jìn)展愛媽媽訓(xùn)練;“五一節(jié)進(jìn)展勞動訓(xùn)練;“十一節(jié)進(jìn)展愛國訓(xùn)練等等。 (2)參觀活動 組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識各種

31、花草。讓幼兒理解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛惜花草樹木、愛惜公共設(shè)施的情感。 (3)消遣活動 幼兒喜愛看表演，也喜愛參與表演，因此，在消遣活動中對幼兒進(jìn)展德育浸透，也是一種有效的途徑。 (4)體育活動 幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育浸透供應(yīng)了得天獨厚的條件。如在各類競賽性嬉戲中，訓(xùn)練幼兒團(tuán)結(jié)全都，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德; (5)“大帶小活動 由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感愛好了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動，培育了幼兒互相關(guān)懷、互相照看、團(tuán)結(jié)友愛、和藹交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。 二、把德育浸

32、透到幼兒家庭訓(xùn)練中去 幼兒園和家庭，是兩個背景極不一樣的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的訓(xùn)練，一方面連續(xù)受到家庭訓(xùn)練的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子。家長的品德獨特、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的看法及對子女的訓(xùn)練方法，對幼兒品德的形成和進(jìn)展，具有特別的潛移默化的作用。依據(jù)這些狀況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，準(zhǔn)時理解家長對子女訓(xùn)練的狀況，向幼兒家長宣揚(yáng)和普及訓(xùn)練幼兒的學(xué)問和方法，關(guān)心他們端正訓(xùn)練觀點，促使家庭訓(xùn)練和幼兒園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都。 通過訓(xùn)練的理論和思索，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是施行幼兒園德育的主要途徑，盡管，

33、我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的訓(xùn)練理論和探究點滴，今后將更深層次地討論幼兒德育的問題，做好德育工作方案，連續(xù)尋求幼兒訓(xùn)練整體優(yōu)化的途徑。 幼兒園德育年度總結(jié) 經(jīng)過一個學(xué)期的德育訓(xùn)練，我們班的幼兒在品德的形成與進(jìn)展中，有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面施行德育訓(xùn)練： 一、將德育浸透于幼兒一日活動之中。 把品德訓(xùn)練支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德訓(xùn)練的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應(yīng)了行為練習(xí)與理論的時機(jī)。我們充分捕捉各種訓(xùn)練時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。如：早晨來園時，留意培

34、育幼兒用法禮貌用語;自由活動時，留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀(jì)律、老實、英勇、自信、關(guān)懷別人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣在每周一早上的升旗儀式進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練;培育幼兒從小愛勞動及為別人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量，在此工作中培育幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往力量，餐前非常鐘我們重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒講解并描述自己的見聞，學(xué)會溝通與共享;餐后漫步的時候我們不放過這良好的訓(xùn)練時機(jī)，每遇到教師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培育幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)

35、慣。 其次，把德育貫穿在各種訓(xùn)練活動中，注重品德訓(xùn)練的系統(tǒng)化。在施行品德訓(xùn)練的過程中，各領(lǐng)域訓(xùn)練親密聯(lián)絡(luò)、不行分割。如進(jìn)展愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來承受愛國主義訓(xùn)練。科學(xué)活動，組織幼兒認(rèn)識中國地圖;安康訓(xùn)練，向幼兒介紹世界冠軍的榮耀;語言課引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌_、國旗國旗我愛你等等;美術(shù)課讓幼兒畫_、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱我愛北京_等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的宏大美妙。老師“寓理與情，寓教與樂，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗中正確的道德認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。教師們把德育訓(xùn)練奇妙地浸透在教學(xué)活動中，孩子們通過

36、自己的親身探究，得到深入地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。信任幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。 二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。 我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日(老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等)，依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些合適幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間浸透情感訓(xùn)練，道德訓(xùn)練。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從喜愛自己的父母、教師、小伙伴，漸漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，漸漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。如認(rèn)識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建立;理解祖國的簡潔學(xué)問，如認(rèn)識首都北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，老

37、師節(jié)開展感謝你，教師!的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的教師，并向教師說一句祝愿的話。在重陽節(jié)這個活動中，通過祖孫同臺慶重陽的形式，讓幼兒知道要敬重老人，要珍惜如今美妙的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富裕漂亮，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的美妙情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關(guān)心、親情和友誼的珍貴，懂得唯有關(guān)懷和付出才會有好的回報，才會有暖和的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理 三、開展家園同步訓(xùn)練，將德育延長到家庭。 親密家園聯(lián)絡(luò)，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)協(xié)作，共同施行對幼兒的品德訓(xùn)練。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián)絡(luò)，熱心

38、與家長面談，大力向家長宣揚(yáng)正確的育兒觀，準(zhǔn)時關(guān)心家長理解我園的訓(xùn)練工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。 總之，“生活即學(xué)習(xí)，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有訓(xùn)練的契機(jī)，教師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德訓(xùn)練，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培育幼兒真正成為一個健全進(jìn)展的勝利人士而勤奮工作。 幼兒園德育年度總結(jié) 本學(xué)期，我園以提倡幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、集體主義訓(xùn)練為重點，以思想品德訓(xùn)練為根底，培育幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，在全體教師及家長的共同努

39、力下，德育工作獲得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)幼兒園文化建立，注重德育的隱性資源 兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇主動的事物去仿照，因此，我們加強(qiáng)了幼兒園德育隱性資源的建立。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的成效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了主動向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)展

40、大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過道，走廊，活動室等布置團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個班級也依據(jù)思想訓(xùn)練的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如：“幼兒平安訓(xùn)練宣揚(yáng)、“幼兒安康訓(xùn)練宣揚(yáng)等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。幼兒分開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要請教師以身作那么，做好表率。要請教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身主動、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在主動向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得

41、自信、學(xué)會了共享、學(xué)會了助人等優(yōu)良品德。 二、開展豐富多彩的德育主題訓(xùn)練 幼兒良好的獨特品德培育是通過幼兒園的各種訓(xùn)練活動實現(xiàn)的，形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣、獨特培育、進(jìn)展獨特傾向供應(yīng)熬煉的好時機(jī)。 幼兒是在活動中成長的，幼兒的進(jìn)展是通過活動實現(xiàn)的。因此，我們特別注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內(nèi)容。在小班“我愛我家主題中，教師組織了“爸爸媽媽本事大、“能干寶寶等活動，萌發(fā)幼兒愛親人愛同伴的情感，關(guān)心幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“公路上車主題中，我們請來了_叔叔為小伴侶上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通平安課?；顒又校琠叔叔向小伴侶介紹了自己身上的全部武裝，讓小伴侶體會到了_叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式具體介紹了過公路的平安學(xué)問、乘車時的留意事項。在大班“我的本事大主題中，教師設(shè)計開展了“大帶小愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶著小班弟弟妹妹參與幼兒園組織的活動。如“大帶小一起勞動，“大帶小一起進(jìn)餐，“大帶小一起嬉戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)懷，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信任。心靈上的共鳴，