漢武帝時代的大一統(tǒng)格局

1、第三課第三課 漢武帝時代的大一統(tǒng)格局漢武帝時代的大一統(tǒng)格局 一、教學目標一、教學目標 1.情感、態(tài)度和價值觀目標：通過教學的過程老師學生之間的互動，學生與學情感、態(tài)度和價值觀目標：通過教學的過程老師學生之間的互動，學生與學 生之間的互動，感受主動學習的快樂；感受漢武帝的雄才大略，促進了大一統(tǒng)格生之間的互動，感受主動學習的快樂；感受漢武帝的雄才大略，促進了大一統(tǒng)格 局。局。 2.能力目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力和分析問題的能力能力目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力和分析問題的能力 3.知識目標：漢武帝推進大一統(tǒng)的措施及作用。知識目標：漢武帝推進大一統(tǒng)的措施及作用。 二、教學內(nèi)容分析二、教學內(nèi)容分析 漢

2、武帝時代大一統(tǒng)的格局在中國歷史上具有重要的意義。漢承秦制，秦始皇開漢武帝時代大一統(tǒng)的格局在中國歷史上具有重要的意義。漢承秦制，秦始皇開 創(chuàng)了中華民族多元一體的格局和許多制度，但還沒有鞏固和完善，王朝就被推翻，創(chuàng)了中華民族多元一體的格局和許多制度，但還沒有鞏固和完善，王朝就被推翻， 因此鞏固中華民族多元一體的格局和完善秦開創(chuàng)的制度落在了漢朝的身上。在漢因此鞏固中華民族多元一體的格局和完善秦開創(chuàng)的制度落在了漢朝的身上。在漢 武帝的努力下，中國大一統(tǒng)的格局從此深入人心，成為歷史的主流，也成為今天武帝的努力下，中國大一統(tǒng)的格局從此深入人心，成為歷史的主流，也成為今天 中國人的共識。所以，本課教學知識目

3、標重點在落實漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，中國人的共識。所以，本課教學知識目標重點在落實漢武帝推進大一統(tǒng)的措施， 并理解作用。并理解作用。 三、學情分析三、學情分析 本次課面對是基礎(chǔ)相對比較差的一個班的八年級學生，他們的閱讀能力比本次課面對是基礎(chǔ)相對比較差的一個班的八年級學生，他們的閱讀能力比 較差，理解能力、分析和概括能力不強，如何培養(yǎng)學生的能力是我們教師的首要較差，理解能力、分析和概括能力不強，如何培養(yǎng)學生的能力是我們教師的首要 任務，因此本次課主要采用學案導學、自主學習為主。任務，因此本次課主要采用學案導學、自主學習為主。 四、教法、學法選擇四、教法、學法選擇 本課主要運用自主學習和討論法為主

4、，教師講授為輔。讓學生自主閱讀書本內(nèi)本課主要運用自主學習和討論法為主，教師講授為輔。讓學生自主閱讀書本內(nèi) 容，找到漢武帝推進大一統(tǒng)的措施。通過討論，理解漢武帝措施的作用。教師起容，找到漢武帝推進大一統(tǒng)的措施。通過討論，理解漢武帝措施的作用。教師起 引導作用，讓學生真正成為課堂的主人。引導作用，讓學生真正成為課堂的主人。 五、教學流程五、教學流程 1、導課、導課 2、基礎(chǔ)預習、基礎(chǔ)預習 理清脈絡理清脈絡 3、歷史重現(xiàn)、歷史重現(xiàn) 領(lǐng)略雄風領(lǐng)略雄風 4、隨堂練習、隨堂練習 鞏固提升鞏固提升 漢武帝簡介：漢武帝簡介： 漢武帝名劉徹，公元前漢武帝名劉徹，公元前 141年即位，在位五十四年即位，在位五十四

5、 年年 ，開創(chuàng)了西漢王朝鼎開創(chuàng)了西漢王朝鼎 盛時期盛時期。他首創(chuàng)。他首創(chuàng)皇帝年皇帝年 號紀年號紀年的方法，他的雄的方法，他的雄 才大略使?jié)h朝成為當時才大略使?jié)h朝成為當時 世界上最強大的國家，世界上最強大的國家， 他也因此成為中國歷史他也因此成為中國歷史 上偉大的皇帝之一上偉大的皇帝之一 。 【兩漢概況【兩漢概況】 1、公元前、公元前202年，年， 建立了漢朝，定都建立了漢朝，定都 ，歷史上，歷史上 稱為稱為 。 2、漢文帝和漢景帝時期出現(xiàn)了一個比較清明的統(tǒng)治時期，、漢文帝和漢景帝時期出現(xiàn)了一個比較清明的統(tǒng)治時期， 史稱史稱 。 3、漢景帝死后，他的兒子、漢景帝死后，他的兒子 即位。到這時，經(jīng)濟

6、繁榮即位。到這時，經(jīng)濟繁榮 國力雄厚，西漢進入國力雄厚，西漢進入 。 4、漢武帝首創(chuàng)、漢武帝首創(chuàng) ，此后中國古代文獻就采用，此后中國古代文獻就采用 這種紀年方法。這種紀年方法。 5、漢武帝以后，漢朝開始由盛轉(zhuǎn)衰，外戚王莽乘機奪取、漢武帝以后，漢朝開始由盛轉(zhuǎn)衰，外戚王莽乘機奪取 政權(quán)，政權(quán)， 年，參加過推翻王莽軍事斗爭的西漢皇年，參加過推翻王莽軍事斗爭的西漢皇 族族 ，即位稱帝，定都，即位稱帝，定都 ，史稱，史稱 。 【初識武帝【初識武帝】 1、政治上的舉措：、政治上的舉措：頒布頒布“ ”，王國逐漸被分，王國逐漸被分 成許多小侯國，再也沒有力量和中央對抗了；成許多小侯國，再也沒有力量和中央對抗了

7、；為了為了 加強中央對各地官員的監(jiān)督，武帝建立加強中央對各地官員的監(jiān)督，武帝建立 ，后，后 來又設(shè)立來又設(shè)立 。 2、經(jīng)濟上的舉措：由中央統(tǒng)一、經(jīng)濟上的舉措：由中央統(tǒng)一 ，經(jīng)營，經(jīng)營 的生的生 產(chǎn)和銷售，極大地增加了產(chǎn)和銷售，極大地增加了 。 3、思想文化上的舉措：、思想文化上的舉措：采納采納 的建議，的建議， “ ”，儒家以外的其他各家思想都受到排斥；，儒家以外的其他各家思想都受到排斥； 在全國大力推行在全國大力推行 ，在長安設(shè)立，在長安設(shè)立 學，在地方學，在地方 設(shè)立設(shè)立 學，學， 逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想。逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想。 4、通過這一系列措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了、通過這一

8、系列措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了 、 、 的局面。的局面。 漢武帝：各位愛卿， 先皇平定諸王作亂，然 而諸侯勢力仍然很大， 對朝廷極為不利，爾等 有何良策？ 請結(jié)合閱讀卡內(nèi)容思考：諸王為請結(jié)合閱讀卡內(nèi)容思考：諸王為 何作亂？何作亂？ 劉邦封王劉邦封王諸侯勢大諸侯勢大 景帝削藩景帝削藩諸王作亂諸王作亂 主父偃：皇上讓諸侯王將自己的 封地分給嫡長子外，再分給其他子弟， 建立候國，且新的侯國不再聽命原王 國，而是聽命于中央，同時，陛下還 要加強對他們的監(jiān)察，可稱之為“推 恩”。 什么是推恩令？發(fā)揮了什么作用？什么是推恩令？發(fā)揮了什么作用？ 武帝推恩與景帝削藩，你認為哪個更武帝推恩與景帝削藩，你認

9、為哪個更 高明？為什么？高明？為什么？ 建立刺史制度建立刺史制度設(shè)立司隸校尉設(shè)立司隸校尉 武帝推恩武帝推恩解除危機解除危機 景帝削藩景帝削藩諸王作亂諸王作亂 漢武帝：眾愛卿，朕還有一事請教， 近來很多書生不解朕意，對朝廷大事妄 加評論，混淆視聽，愛卿可有良策？ 董仲舒：微臣認為，皇上乃真龍?zhí)熳樱?皇權(quán)神圣不可侵犯，只有把人們的思想 統(tǒng)一起來，才能保證皇上的權(quán)威和政令 的推行，凡是與孔子思想不相符的都加 以禁絕，為此應在全國實行“罷黜百 家”，并推行儒學教育 。 漢武帝會采納董仲舒的建議嗎？為什漢武帝會采納董仲舒的建議嗎？為什 么？么？ 為了推行儒學思想，漢武帝又采為了推行儒學思想，漢武帝又采

10、取了哪些措施？取了哪些措施？ 漢鍾官鑄錢遺址出漢鍾官鑄錢遺址出 土的土的五銖錢五銖錢 秦始皇都統(tǒng)一了貨幣，漢武帝為何還要秦始皇都統(tǒng)一了貨幣，漢武帝為何還要 統(tǒng)一鑄造五銖錢呢？統(tǒng)一鑄造五銖錢呢？ 加油，朕相加油，朕相 信你一定能信你一定能 行的！行的！ 重用衛(wèi)霍，遠誅匈奴，重用衛(wèi)霍，遠誅匈奴， 強國御辱安邊境。強國御辱安邊境。 派遣張騫，出使西域，派遣張騫，出使西域， 綿延不絕絲綢路。綿延不絕絲綢路。 【兩漢概況【兩漢概況】 1、公元前、公元前202年，年， 建立了漢朝，定都建立了漢朝，定都 ，歷史上，歷史上 稱為稱為 。 2、漢文帝和漢景帝時期出現(xiàn)了一個比較清明的統(tǒng)治時期，、漢文帝和漢景帝時期

11、出現(xiàn)了一個比較清明的統(tǒng)治時期， 史稱史稱 。 3、漢景帝死后，他的兒子、漢景帝死后，他的兒子 即位。到這時，經(jīng)濟繁榮即位。到這時，經(jīng)濟繁榮 國力雄厚，西漢進入國力雄厚，西漢進入 。 4、漢武帝首創(chuàng)、漢武帝首創(chuàng) ，此后中國古代文獻就采用，此后中國古代文獻就采用 這種紀年方法。這種紀年方法。 5、漢武帝以后，漢朝開始由盛轉(zhuǎn)衰，外戚王莽乘機奪取、漢武帝以后，漢朝開始由盛轉(zhuǎn)衰，外戚王莽乘機奪取 政權(quán)，政權(quán)， 年，參加過推翻王莽軍事斗爭的西漢皇年，參加過推翻王莽軍事斗爭的西漢皇 族族 ，即位稱帝，定都，即位稱帝，定都 ，史稱，史稱 。 【初識漢武【初識漢武】 1、政治上的舉措：、政治上的舉措：頒布頒布“

12、 ”，王國逐漸被分，王國逐漸被分 成許多小侯國，再也沒有力量和中央對抗了；成許多小侯國，再也沒有力量和中央對抗了；為了為了 加強中央對各地官員的監(jiān)督，武帝建立加強中央對各地官員的監(jiān)督，武帝建立 ，后，后 來又設(shè)立來又設(shè)立 。 2、經(jīng)濟上的舉措：由中央統(tǒng)一、經(jīng)濟上的舉措：由中央統(tǒng)一 ，經(jīng)營，經(jīng)營 的生的生 產(chǎn)和銷售，極大地增加了產(chǎn)和銷售，極大地增加了 。 3、思想文化上的舉措：、思想文化上的舉措：采納采納 的建議，的建議， “ ”，儒家以外的其他各家思想都受到排斥；，儒家以外的其他各家思想都受到排斥； 在全國大力推行在全國大力推行 ，在長安設(shè)立，在長安設(shè)立 學，在地方學，在地方 設(shè)立設(shè)立 學，學

13、， 逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想。逐漸成為朝廷的正統(tǒng)思想。 4、通過這一系列措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了、通過這一系列措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了 、 、 的局面。的局面。 中央中央 諸侯諸侯 諸侯諸侯 中央中央 諸侯諸侯 諸侯諸侯 推恩令推恩令 漢武帝于公元前漢武帝于公元前127127年（元朔二年）采納中大夫年（元朔二年）采納中大夫主父偃主父偃的建議，的建議， 頒布頒布“推恩令推恩令”。規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，其他諸子規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，其他諸子 都在王國范圍內(nèi)分到封地，作為侯國。從此，都在王國范圍內(nèi)分到封地，作為侯國。從此，“大國不過十余城，大國不過十余城， 小侯不過數(shù)十里小侯不過數(shù)十里”。封國越分越小，勢力大為削弱。封國越分越小，勢力大為削弱。 “推恩令推恩令”的巧妙之處在哪里？的巧妙之處在哪里？ 比較漢景帝平定吳楚七國之亂的局勢和比較漢景帝平定吳楚七國之亂的局勢和“推推 恩令恩令”頒布后的結(jié)果，說說看，哪一種策略能不頒布后的結(jié)果，說說看，哪一種策略能不 費一兵，不損寸土，就削平封國的勢力？費一兵，不損寸土，就削平封國的勢力？ 削奪眾諸侯，削奪眾諸侯， 推恩一妙計。推恩一妙計。 不費多少力，不費多少力， 再現(xiàn)大一統(tǒng)。再現(xiàn)大一統(tǒng)。 十年磨一劍，三載不窺園十年磨一劍，三載不窺園 但是王國問題仍未徹底解決但是王國問題仍未徹底解決