2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)一： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié) 透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組老師磨課活動(dòng)，總體感覺：根據(jù)三次備課兩次打磨的要求，磨課老師、教研組長制定并完善了磨課方案。組織開展了教學(xué)研討專題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨方案的順當(dāng)施行。執(zhí)教老師仔細(xì)完成了三次備課基于個(gè)人閱歷、基于同伴互助、基于教學(xué)反思的教案；針對(duì)兩次打磨情況，教師們整理出個(gè)人反思；兩次打磨后，進(jìn)展了上課，課后全組老師仔細(xì)參加研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng)；對(duì)此我深有感受，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己盡快成長起來。

2、 首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面，1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比方王教師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課局部就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名同學(xué)參加抓珠子的嬉戲活動(dòng)，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最終衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想；2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由根底題到擴(kuò)展題，進(jìn)而表達(dá)練習(xí)題的必需深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)目的更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫教師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開頭對(duì)有關(guān)長方形和正方形的學(xué)問進(jìn)展整一整活動(dòng)，喚醒同學(xué)沉睡的記憶，然后透過比

3、視力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步翻開同學(xué)的思維，放飛同學(xué)的翅膀，自主地游覽在學(xué)問的海洋里，感受學(xué)問帶來的微妙；3、課堂氣氛要活潑，老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，譬如徐教師運(yùn)算定律這節(jié)課，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂非常簡潔活潑，師生互動(dòng)完善，關(guān)系融洽，聽課教師賞心悅目??！其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己做為一名好老師呢，聽了王教師關(guān)于青年老師成長閱歷的介紹，我們無比興奮，無比興奮 ，沒想到上好一節(jié)課竟如此的費(fèi)心，我突然感覺到做好老師真難，且有三難，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄

4、像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題討論、訓(xùn)練故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì)厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會(huì)信息更新速度超快，老師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。 總之，我們深入體會(huì)到磨課的過程，是與文本對(duì)話的過程；是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程；是與同事溝通的過程;是分析學(xué)情的過程；是綜合運(yùn)用訓(xùn)練心理學(xué)的過程；是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過程；是聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的磨中，我們?nèi)M教師慢慢成長了，教研程度得到了進(jìn)步。由整理 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)二

5、： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié) 本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研室在學(xué)校的指引下，在中班級(jí)部、教科室的挺直指導(dǎo)下，專心進(jìn)展課程深化改革，扎實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。獲得了必需成果也存在一些問題，現(xiàn)將進(jìn)展過的教研活動(dòng)總結(jié)如下： 1、2月，在數(shù)學(xué)群眾備課活動(dòng)中首先確定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作重點(diǎn)是：，進(jìn)一步討論如何進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性？如何落實(shí)數(shù)學(xué)的根底學(xué)問與根本技能？如何進(jìn)步同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用潛力？如何把潛力目的落實(shí)到每一節(jié)數(shù)學(xué)課中？其次，落實(shí)每周群眾備課的討論中心和主發(fā)言人，組內(nèi)討論課的課題、上課時(shí)間、上課班級(jí)和上課老師。 2、2月16日，在四班級(jí)數(shù)學(xué)老師教研會(huì)上，首先把上學(xué)期期末數(shù)學(xué)調(diào)研考試的成果進(jìn)展了分析，使四班級(jí)

6、數(shù)學(xué)老師既看到了成果又看到了差距，也看到了進(jìn)步了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)信念。其次，進(jìn)一步對(duì)如何落實(shí)數(shù)學(xué)核心學(xué)問與核心潛力進(jìn)展了研討，并達(dá)成一些共識(shí)，徐愛春等教師的較好做法得到了推廣與借鑒。 3、2月26日，數(shù)學(xué)教師何成瑤、劉紅玲校級(jí)公開課，數(shù)學(xué)老師評(píng)課，蔣順萍教師主評(píng)。本周檢查了老師的備課筆記，對(duì)老師的備課情況進(jìn)展反應(yīng)，徐愛春、陸志娟等教師備課仔細(xì)。 4、3月7日四班級(jí)數(shù)學(xué)組群眾備課，討論重點(diǎn)是如何進(jìn)步計(jì)算課的教學(xué)效率，本周檢查了同學(xué)的作業(yè)情況，同學(xué)的作業(yè)情況總體較好，少局部老師作業(yè)形式不標(biāo)準(zhǔn)，修改不夠仔細(xì)。 5、3月12日，郭艷、孔維雪教師校級(jí)公開教學(xué)，本周檢查了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。 6、3月19日

7、，四班級(jí)數(shù)學(xué)教師群眾備課，爭論中心為如何進(jìn)步幾何形體學(xué)問的教學(xué)效率。高紅梅、黃永安、竇步云等教師屢次參與強(qiáng)兆琴教師市級(jí)公開課的教案討論工作。強(qiáng)兆琴教師參與市級(jí)評(píng)優(yōu)課榮獲二等獎(jiǎng)。 7、3月26日曹云霞、蔣靜教師公開教學(xué)，群眾評(píng)課，高紅梅教師主評(píng)，本4月9日，陳志國、吳玉芝教師校級(jí)公開教學(xué)，群眾評(píng)課，徐愛春教師主評(píng)，8、本周訓(xùn)練局來我校檢查減負(fù)情況，我校小同學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量高受到了訓(xùn)練局指導(dǎo)的好評(píng)。 9、4月15、16日各班級(jí)期中考試，老師加班修改試卷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)考試情況，中班級(jí)數(shù)學(xué)無論是及格率、優(yōu)秀率還是均分都比擬抱負(fù)。 10、4月23日召開六班級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)議，落實(shí)六班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案，

8、群眾備復(fù)習(xí)課。張斌、孔憲宏教師正比例的好處同課異構(gòu)。 11、5月7日杜祥棟、郭佳教師校級(jí)公開教學(xué)。資料為解決問題的策略同課異構(gòu)。 12、5月14日，各教研組群眾備課，討論如何進(jìn)步解決問題的策略的課堂教學(xué)效率。 13、5月21日，6月4日小學(xué)數(shù)學(xué)青年老師說課競賽。共有十三位三十五位以下的青年老師參與了說課競賽，他們仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心預(yù)備說課資料，使說課活動(dòng)獲得了較好的效果。 14、6月11日，各教研組制定數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案，各數(shù)學(xué)備課組長隨機(jī)聽復(fù)習(xí)課。 這學(xué)期，除了以上這些數(shù)學(xué)教研活動(dòng)外，各備課組組內(nèi)還進(jìn)展了很多次常規(guī)的群眾備課。教師的都很仔細(xì)與敬業(yè)、團(tuán)結(jié)與協(xié)作。 回憶本學(xué)期的工作仍有很多方面急需加

9、強(qiáng)： 1、有些教師的思想不夠解放，不能跟上時(shí)代的步伐與課改的潮流，沒有活到老，學(xué)到老的心態(tài)，認(rèn)為教研活動(dòng)沒什么好處，總用一成不變的教學(xué)方式與方法去訓(xùn)練同學(xué)。一旦訓(xùn)練結(jié)果不抱負(fù)時(shí)，將很多問題都?xì)w結(jié)為同學(xué)或者同學(xué)家長的問題，就是沒有自己的問題。我們教師就應(yīng)常常進(jìn)展一些反思才對(duì)。 2、校本教研沒有很好的進(jìn)展，或者說不知該怎樣進(jìn)展討論。由于討論不能深化，就無法產(chǎn)生良好的效果。沒有效果，或者說教師們不能從中真正收益，那么教研活動(dòng)就沒有深化師心。 3、教師的專業(yè)技能仍需加強(qiáng)，作為新時(shí)代下數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的根本技能還有袋加強(qiáng)。 4、有些老師的工作紀(jì)律還有散漫現(xiàn)象。辦公效率不高。 全部這些問題都可以歸結(jié)為一個(gè)問

10、題，沒有危機(jī)感，安于現(xiàn)狀。在以后的工作中力爭使小學(xué)數(shù)學(xué)教研室的工作有新的起色。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)三： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、改善、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校戰(zhàn)略，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。 1、組織

11、老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互商討、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。 3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理安康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長搭建平臺(tái)。 4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地用法多媒體教學(xué)

12、。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂教師為數(shù)學(xué)組老師進(jìn)展了四、五次遠(yuǎn)程訓(xùn)練電腦操作培訓(xùn)。使許多年紀(jì)大的教師也能利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源效勞課堂。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級(jí)能仔細(xì)做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比擬差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。 3、一學(xué)期來，老

13、師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。 4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師專心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴教師參與了市級(jí)老師優(yōu)課賽聽課活動(dòng)；張淑香教師參與了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以古冶區(qū)教研室的專題討論為教學(xué)準(zhǔn)那么，仔細(xì)施行課堂的有效教學(xué)。 三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。 1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打

14、破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互商討。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的浸透。是否貼合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。 2、大力開展以校為本的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚(yáng)群眾才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽

15、課評(píng)價(jià)。 3、為了更好的落實(shí)訓(xùn)練局下發(fā)的加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法，在課堂上能真正施行有效教學(xué)，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同爭論并制定了以問題為中心課堂教學(xué)形式。 四、大力推動(dòng)新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅(jiān)固樹立課堂教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把努力上好每堂課作為自身工作的至少要求，實(shí)在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并施行有效教學(xué)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)

16、變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下根底。 3、加強(qiáng)課程改革的討論。開展了與新課程同行，與同學(xué)共成長學(xué)習(xí)與討論課改的活動(dòng)，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。 4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代訓(xùn)練相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以鼓勵(lì)廣闊老師的課改專心性。對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)的多方面特長和潛能，理解同學(xué)進(jìn)展的需求，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)四： 時(shí)間消逝

17、，一個(gè)緊急、改善、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校戰(zhàn)略，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互

18、幫助、相互商討、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。 3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理安康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長搭建平臺(tái)。 4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地用法多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂教師為數(shù)學(xué)組老師進(jìn)展了四、五次遠(yuǎn)程訓(xùn)練電腦操作培訓(xùn)。使許多年紀(jì)大的教師也能

19、利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源效勞課堂。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級(jí)能仔細(xì)做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比擬差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。 3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。 4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師專心參加各

20、項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴教師參與了市級(jí)老師優(yōu)課賽聽課活動(dòng)；張淑香教師參與了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以古冶區(qū)教研室的專題討論為教學(xué)準(zhǔn)那么，仔細(xì)施行課堂的有效教學(xué)。 三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。 1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互商討

21、。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的浸透。是否貼合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。 2、大力開展以校為本的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚(yáng)群眾才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。 3、為了更好的落實(shí)訓(xùn)練局下發(fā)的加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法，在課堂上能真正施行有效教學(xué)，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同爭論并制定了以

22、問題為中心課堂教學(xué)形式。 四、大力推動(dòng)新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、堅(jiān)固樹立課堂教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把努力上好每堂課作為自身工作的至少要求，實(shí)在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并施行有效教學(xué)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下根底。 3、加強(qiáng)課程

23、改革的討論。開展了與新課程同行，與同學(xué)共成長學(xué)習(xí)與討論課改的活動(dòng)，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。 4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代訓(xùn)練相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以鼓勵(lì)廣闊老師的課改專心性。對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)的多方面特長和潛能，理解同學(xué)進(jìn)展的需求，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)五： 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)

24、形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 我們怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級(jí)組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的根底上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思

25、路，課程目的，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程施行推舉有更深的理解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)

26、情況說課、主講、自評(píng)；專心利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五班級(jí)教研組循環(huán)小數(shù)一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果得到指導(dǎo)和教師的確定。理論證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步備課程度，課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的 討論，老師的群體才智

27、得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，打破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)圓的周長的設(shè)計(jì)給同學(xué)帶給自主探究的契機(jī)，同學(xué)透過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由是也是還是總是最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于浸透。同學(xué)在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了

28、然于心。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀(jì) 乘法的簡算一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號(hào)到達(dá)簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)相遇應(yīng)用題以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，教師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從相距縮短穿插相背兩物體之間的間隔 改變情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間

29、和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、潛力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，進(jìn)步文化程度與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)理論 李巧蓮教師以千米的認(rèn)識(shí)的教學(xué)獲市教學(xué)能手； 在11月30日進(jìn)展的處第

30、5批推門好課老師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位老師的乘法的簡課被評(píng)為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會(huì)作課乘法的簡受到與會(huì)的老師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的認(rèn)識(shí)一位小數(shù)受到驗(yàn)收教師和指導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬，4位老師參與了山西省教與愛名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課老師的全都好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)理論，把仍在困惑這我們的很多問題，有個(gè)

31、在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新潛力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和

32、進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個(gè)三班級(jí)評(píng)語例子：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位千米的認(rèn)識(shí)，石晨杰透過自己的努力，能搜集、記錄較遠(yuǎn)的路程，明白如何推想、估量較遠(yuǎn)的間隔 ，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有必需的困難，希連續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。這個(gè)以定性為主的評(píng)語，是同學(xué)與教師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，

33、樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面就應(yīng)連續(xù)努力。 本學(xué)期我們在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，教師評(píng)、同學(xué)評(píng)、小組評(píng)，、家長評(píng)一條龍，教師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學(xué)以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)、理解、比擬后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始教師綜合鼓勵(lì)換星，2個(gè)優(yōu)a換1枚章同學(xué)每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目的，這個(gè)目的又轉(zhuǎn)化為每一天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地汲取閱歷，常常進(jìn)展彌補(bǔ)，月末進(jìn)展?fàn)幮腔顒?dòng)，同學(xué)在一個(gè)月內(nèi)品味自己學(xué)習(xí)勝利的喜悅，或向

34、別人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，同學(xué)都站在同一個(gè)起跑線上。將同學(xué)的學(xué)習(xí)間隔 縮短，9、10、11、12、1五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)慣用心性， 既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目的，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。 四：抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)： 1、自檢管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。 要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。 2、互觀由

35、組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。 3、校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課，聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)工程集中抽查。 堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。 全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑

36、，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析，一得溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)展調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資料、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面表達(dá)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理潛力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能構(gòu)成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活

37、化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)展了期中質(zhì)量檢測，全校同學(xué)全都參與，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師進(jìn)步改善教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況 ，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。 與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)在校一日活動(dòng)，課外愛好活動(dòng)有組織、有方案，時(shí)間、資料、教師、場地均得到落實(shí)，各愛好活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展現(xiàn)。同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)步理論、應(yīng)用潛力，具備創(chuàng)新精神打下了根底，真正做到第一課堂打根底，其次課堂進(jìn)

38、展特長。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)六： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié) 我校數(shù)學(xué)老師以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大，深化開展學(xué)習(xí)理論科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)，以全面施行學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程為中心加強(qiáng)管理；以好習(xí)慣成就大將來統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作；用科學(xué)進(jìn)展觀促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的理論與創(chuàng)新，抓好老師隊(duì)伍建立；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校內(nèi)文化的建立；以校本教研為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述： 一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)步教科研潛力

39、 1、在以往的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然獲得了必需的成果，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更側(cè)重于學(xué)問育人，而缺乏文化育人，有閱歷的教師許多，有思想的教師很少。透過加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作看法、同學(xué)作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況、教學(xué)事故以及教研成果等方面都有很大的改觀。 2、老師育人的整體意識(shí)得到進(jìn)步，變學(xué)問育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。 3、教研組每次活動(dòng)都有資料，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動(dòng)中來，人人都要當(dāng)一

40、次主講人，教研組長做到每次活動(dòng)早支配，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。 二、常規(guī)考核，精細(xì)化管理進(jìn)步成效 1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細(xì)組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)布置細(xì)心合理，修改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語。持續(xù)作業(yè)本干凈，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而到達(dá)了作業(yè)練習(xí)的好處和目的。 2、對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)展考核：本學(xué)期我們?nèi)M老師在討論課上連續(xù)突出目的清楚化，過程精細(xì)化，成果最大化的管理思想，做到站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、做得實(shí)，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。 3、在學(xué)

41、校的部署支配下，連續(xù)開展討論課、展現(xiàn)課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為討論重點(diǎn)，進(jìn)展研、講、評(píng)、議一條龍教研活動(dòng)，充分表達(dá)群眾才智，集思廣益，進(jìn)步老師的授課質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率，嚴(yán)把有效教學(xué)關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、訓(xùn)練科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。 4、教研組不定期進(jìn)展隨堂聽課，主要監(jiān)察同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位老師聽課15節(jié)。 三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力 我們在組織老師群眾備課的同時(shí)，突出了特色教研。如，選定六班級(jí)的比的應(yīng)用一課進(jìn)展特色教研。首先，在教研組開會(huì)之前，本校的五位老師先在一齊分析本課的資料，做到心中有數(shù)。之后

42、，在教研組會(huì)議上我們把本課資料復(fù)印發(fā)給每一位老師，要請教師在15分鐘之內(nèi)，不參考任何資料備課，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。隨后由六班級(jí)的葉常榕教師說本課的教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，王霞教師詳細(xì)說這節(jié)課如何來打破重難點(diǎn)，兩位教師說的同時(shí)其他老師依據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)展補(bǔ)充。講過本課的教師也談了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中具有特色的地方供大家參考。在本次教研活動(dòng)中大家專心發(fā)言，爭論劇烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分表達(dá)了本次活動(dòng)要求人人參加、共同進(jìn)步的主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，老師們都非常感愛好，全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能熬煉進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)潛力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)溝通和研討的平臺(tái)。群

43、眾備課后，葉常榕教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)展了做課，全體數(shù)學(xué)老師聽課，并再次爭論總結(jié)。老師對(duì)空間與圖形這局部資料的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 四、小課題討論，解決老師和同學(xué)的實(shí)際需要 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是如何進(jìn)步同學(xué)的計(jì)算潛力，確定專題后，我們對(duì)家進(jìn)步行了問卷調(diào)查，各班級(jí)組依據(jù)同學(xué)家長的反應(yīng)和本班級(jí)的詳細(xì)情況進(jìn)展分析、爭論，找出了本班級(jí)同學(xué)在計(jì)算中存在的問題和解決的方法。 依據(jù)同學(xué)家長的反應(yīng)和各班級(jí)組的分析我們以后的教學(xué)就僅僅圍圍著這個(gè)專題進(jìn)展，由六班級(jí)、五班級(jí)、一班級(jí)和二班級(jí)分組進(jìn)展了群眾備課，六班級(jí)組的課題是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，五班級(jí)、一班級(jí)和二班級(jí)共同進(jìn)展了列方程解答稍冗雜的應(yīng)用題的研討和群眾備課

44、，其中列方程解答稍冗雜的應(yīng)用題全校數(shù)學(xué)老師進(jìn)展了群眾研討，研討中由沈球老師先分析了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，葉榕教師依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)詳細(xì)分析了如何去打破重難點(diǎn)，朱道榮教師和鄧國富提出了自己備課中遇到的困惑，其他老師依據(jù)自己的理解幫助他們分析解決困惑，最終這三個(gè)班級(jí)的老師回去后又進(jìn)展了二次備課，六班級(jí)老師分別做課，然后群眾爭論，最終由鄧蘭教師匯報(bào)群眾備課的結(jié)果。同樣，一班級(jí)和二班級(jí)也進(jìn)展了同樣的步驟，課后針對(duì)這節(jié)課的資料對(duì)同學(xué)進(jìn)展了跟蹤測試。從同學(xué)答卷來看，普遍對(duì)本課的資料把握得較好，計(jì)算速度和精確率都有必需的進(jìn)步。 本學(xué)期，數(shù)學(xué)組雖然獲得了一些成果，在教研活動(dòng)中有所創(chuàng)新，但還有很多地方需要完善，

45、信任在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷下，各位教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會(huì)做得更好。讓全體老師攜手共進(jìn)！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)七： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié) 忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面： 一、教學(xué)常規(guī)常抓懈 期初以學(xué)校博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德務(wù)實(shí)和歡樂校內(nèi)、愛心校內(nèi)、學(xué)習(xí)校內(nèi)、數(shù)字校內(nèi)的辦學(xué)理念和辦學(xué)目的為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本要求，制定了學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么。使全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等根本常規(guī)。并且每個(gè)月都要依據(jù)豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)那么對(duì)老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)的作

46、業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大局部老師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師和新老師聽課就更多。 二、校本教研落到實(shí)處 三次理論二次反思是一種全新理念上的教研活動(dòng)形式，它不僅僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是進(jìn)步老師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_老師的閱歷和潛力是在教學(xué)理論中構(gòu)成的，校本教研就應(yīng)成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上理論課的根底上，支配了兩次三次理論二次反思的教研活動(dòng)，低班級(jí)以討論二期新教材為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干老師分別執(zhí)教了5的乘法口訣的

47、兩輪課。中班級(jí)以討論老教材如何落實(shí)新理念為目的，由新老師單益軍執(zhí)教了長方形和正方形的周長兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心以課例為載體的行動(dòng)討論活動(dòng)結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀看、分析、診斷的技術(shù)，透過對(duì)課堂實(shí)錄的觀看、分析，進(jìn)展評(píng)課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反應(yīng)會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了，使老師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的進(jìn)步，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。 三、帶教雙贏形式多 教研組在帶教雙贏工作中

48、擔(dān)當(dāng)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的老師；還有三名青年老師和三名新老師的帶教任務(wù)。依據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們實(shí)行了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派老師全程參加并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有老師去參與，并提出指導(dǎo)看法；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)。對(duì)于深圳的老師，我們進(jìn)展教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對(duì)于青年老師主要是進(jìn)步他們的

49、教學(xué)潛力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對(duì)于新老師，我們主要是放在新老老師互聽隨堂課和根本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格老師。 四、加強(qiáng)學(xué)科整合，進(jìn)步教學(xué)效益 在豫英試驗(yàn)學(xué)校努力打造歡樂校內(nèi)、愛心校內(nèi)、數(shù)字校內(nèi)、學(xué)習(xí)校內(nèi)之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)班級(jí)組在群眾爭論、討論的根底上，本學(xué)期根本上做到了各班級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，進(jìn)步教學(xué)效益。另外，各班級(jí)備課組都能依據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各班級(jí)組之間常?？梢岳谜n余時(shí)間進(jìn)展溝通各自把握和發(fā)覺的

50、制作課件的新技術(shù)。透過這樣的溝通、自培，此刻教研組除一位老老師人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能嫻熟制作課件的老師。在x月x日的現(xiàn)場會(huì)上，我們制作的課件和嫻熟操作的技能得到了與會(huì)者的全都好評(píng)，還有不少聽課老師向我們的教師詢問制作方法。 五、其他 另外，我們還留意到了抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有很多同學(xué)插進(jìn)來，同學(xué)的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們要請教師留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力同學(xué)的進(jìn)步和培育。平常利用每周一節(jié)的數(shù)學(xué)思維課在課堂教學(xué)中進(jìn)展訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)愛好小組和雙修班，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有潛力的同學(xué)進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并獲得了較好的成果。在x

51、x區(qū)xxxx年五班級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，我校參賽的三名同學(xué)全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成果。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)八： 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié) 今學(xué)期已經(jīng)完畢，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的全國根底訓(xùn)練工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市訓(xùn)練局工作要求與目的，以整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，制造新五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)形式，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本

52、學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)進(jìn)展常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、聽評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。 1、數(shù)學(xué)老師全部參與了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2、平常各班級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測各班級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。 3、教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。 4、全組老師每人聽課16節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課反思或隨感。 5、各班級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)展?fàn)幷?，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和

53、創(chuàng)新作業(yè)。 二、教研組備、說、研、上、評(píng)、結(jié)教研活動(dòng)開展情況，以及存在的問題； 1、根據(jù)以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教的課堂改革思路，結(jié)合本校課改形式，加強(qiáng)群眾備課，提倡獨(dú)特化備課，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課；備課做到備自我、備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備德育目的。教學(xué)形式要表達(dá)先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。做到五個(gè)到位，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目的到位、自主預(yù)習(xí)到位、展現(xiàn)溝通到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反應(yīng)到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為打破口，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。 2、組織開展本周我主講為主線的課堂教學(xué)改革

54、理論課，其詳細(xì)操作方法為：自備-群眾備-再自備-上課同時(shí)以教研組為單位聽課-評(píng)課反思-再上課聽課-再評(píng)課反思。 存在的問題： 1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太貼合新授課根本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍舊是以師為主，以講為主，雖有同學(xué)活動(dòng)，但只求形式上的存在。 2、展現(xiàn)形式單一，展現(xiàn)面小。課堂教學(xué)中同學(xué)展現(xiàn)的形式可以多種多樣，口頭表達(dá)、組內(nèi)溝通、全班溝通、板演、練習(xí)本展現(xiàn)等等。但從實(shí)際教學(xué)來看，展現(xiàn)的形式比擬單一。同學(xué)課堂展現(xiàn)的面小。 3、個(gè)別課堂的同學(xué)合作學(xué)習(xí)表達(dá)不夠充分?？梢哉f，大局部班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)其實(shí)是分小組學(xué)習(xí)，根本沒有表達(dá)小組的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺

55、乏足夠的重視與討論。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)九： 一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)工作再上新臺(tái)階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將 本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的進(jìn)步老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)人的一生。老師對(duì)同學(xué)心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。老師只有不斷努力進(jìn)步自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘記的可親可敬的師長形象。老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。要進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，首先要進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。這是師德的首要根底，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對(duì)同學(xué)布滿愛心的每一堂課，都仿佛在為同學(xué)翻開一扇