人教版二年級下冊《平移和旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計

1、-作者xxxx-日期xxxx人教版二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計【精品文檔】平移和旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計教學內(nèi)容：教材第30-31頁。教學目標：1、 初步認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、 能找出各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。學情分析：平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，學生掌握起來并不難。除了教材上提供的活動形式以外，教師還可以根據(jù)學生的特點，自行設(shè)計一些活動。教學重難點：重點：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。難點：能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具學具： 課件，長方形紙，剪刀。教學課時：一課時教學過程：一、 問題情境同學們在游樂場里發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的小飛船、在軌道上跑的小火車、高空纜車和大風車等，這里面

2、蘊含著很多的數(shù)學知識，今天我們就一起來學習吧！二、 自主探究1、 認識平移現(xiàn)象。（1）說說圖中的物體是這樣運動的？（課件出示：教材第30頁最上面的圖）l 高空纜車是在索道上沿著一個方向運動的。l 門是在軌道上向一個方向運動的。師：像這樣沿著一條直線移動的現(xiàn)象，我們說是平移現(xiàn)象。你還見過哪些平移現(xiàn)象？l 小火車在直的軌道上跑是平移現(xiàn)象。l 抽屜拉出來，推進去都是平移現(xiàn)象。l 國旗的升降是平移現(xiàn)象。l 小朋友玩的滑梯是平移現(xiàn)象。（2）看圖中哪幾座小房子可以通過平移相互重合？（課件出示：教材第30頁例2圖）l 最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。l 最左邊的小房子先向右平移，再向上平

3、移能跟最上面的小房子重合；最左邊的小房子先向右平移，再向下平移能跟最下面的小房子重合。l 最下面的小房子先向左平移，再向上平移能跟最左邊的小房子重合。（只要學生能找出來并且說正確就要給予表揚，如果學生不能說出類似第二種情況，教師可以作為參與者進行引導）2、 認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（1） 看看圖中這些物體的運動，有什么共同點？（課件出示：教材第31頁例3圖）l 它們都在繞一個固定的點轉(zhuǎn)動。 師：對！相這樣繞一個固定點轉(zhuǎn)動的運動現(xiàn)象，我們說是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？l 鐘表的表針在旋轉(zhuǎn)。l 我們課間做游戲時，手拉手轉(zhuǎn)圈，也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。l 小風車的轉(zhuǎn)動，也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學生對平移和旋轉(zhuǎn)的理解不能停留在概

4、念的表面，教師要讓學生找一找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以便感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，使數(shù)學學習與生活一體化。（2）尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同學們，我們的身邊還有那些物體的運動方式是平移？那些物體的運動方式是旋轉(zhuǎn)？（課件出示：教材第28頁情境圖）學生邊說邊用動作表示出來。（及時評價：你們真是個細心的觀察者，能把生活中的問題和數(shù)學問題聯(lián)系起來，真棒。）（如果學生提到車輪在旋轉(zhuǎn)，就要及時補充：汽車沿著直線行駛的時候，車輪在旋轉(zhuǎn)，車身相對于公路來說是在平移。）（3）同學們找到得可真多呀，老師也找到了一些，你能判斷出下列物體的運動方式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎？如果是平移，請你用手來回移動并大聲說出來，如果是旋

5、轉(zhuǎn)，請你用手畫一個圈并大聲說出來。（課件展示：推拉窗子、紙風車、水龍頭、算盤、玻璃旋轉(zhuǎn)門、拉抽屜、轉(zhuǎn)盤、電腦主機光盤驅(qū)動器、方向盤、高空纜車、鐘面、電扇，電梯、齒輪、飛機。）小結(jié)：同學們發(fā)現(xiàn)沒有，我們每次平移和旋轉(zhuǎn)后，圖形的位置有變化嗎？圖形的方向有變化嗎？l 平移：沿著直線運動。（特點：大小、形狀、方向不變；位置變化。）l 旋轉(zhuǎn)：繞固定點的轉(zhuǎn)動。（特點：大小、形狀不變；方向、位置變化。）3、平移的方向和距離（數(shù)格子）。（1） 認識平移的方向和距離。（課件出示：小房子在方格紙上的平移過程。）你們知道小房子向哪邊平移了嗎？平移了幾格呢？ 在小組里相互說說。 學生匯報各自的想法。（孩子們的結(jié)論各不相同，老師把小房子移動的過程給你們看一看，數(shù)一數(shù)，看到底是平移了幾格呢？） 動態(tài)演示平移的過程 結(jié)論正確的小組說說是怎么數(shù)出來的。（選中格子上的一個點，找出對應(yīng)點，數(shù)出中間的格子）（課件展示選擇房子頂上的點）你還能找出其他的點來數(shù)一數(shù)嗎？（2）小結(jié)：判斷一個圖形平移了幾格，最簡單的方法是找出任意一點和它平移后的對應(yīng)點，看這個點平移了幾個格，這個圖形就平移了幾個格。當然除了找一個點，我們還可以找一條邊，比如：教師在幻燈片上演示找一條邊數(shù)一數(shù)。原來，圖形的平移可以看成是點的平移或者說邊的平移。（3）同學們，你們現(xiàn)在能夠平移房子并且準確的說出房子像哪邊平移了幾格