人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案 -

1、人教版三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案 - 教學(xué)目標(biāo)： 1.寵愛(ài)閱讀課外神話傳奇故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)溝通聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的力氣。 2.學(xué)習(xí)神話傳奇中大膽奇異的想象，寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。 3.養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)分形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)覺(jué)中培育探究意識(shí)。 4.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培育積累語(yǔ)言的愛(ài)好和習(xí)慣。 課前預(yù)備： 收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話傳奇故事等。 口語(yǔ)交際 一、談話導(dǎo)入 最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了很多神話傳奇故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今日我們以小組為單位進(jìn)行一個(gè)故事會(huì)。 二、分組講故事 1.交代講故事、聽(tīng)故事的要求。 講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清

2、楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。各小組選出本組“故事大王”12名。 2.各小組內(nèi)同學(xué)試講，老師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 三、全班溝通 1.各組匯報(bào)本組評(píng)比出的“故事大王”名單，大家掌聲慶賀。 2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)特殊榮幸，“故事大王”們確定情愿讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？ 四、共同評(píng)議敘述狀況。 如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。 五、同學(xué)總結(jié) 今日這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最精彩的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心一下你的期望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請(qǐng)一名同

3、學(xué)做總結(jié)。 習(xí)作訓(xùn)練 主題：編故事假如我會(huì)變 一、明確要求： 圍繞“假如我會(huì)變”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽的想象，假如你會(huì)變，你會(huì)變成什么？把自己的想象變成一個(gè)故事。 二、習(xí)作指導(dǎo)： 1、開(kāi)放想象的翅膀，圍繞“假如我會(huì)變”，大膽想象。 2、和同學(xué)共享自己的想象，把自己的想象講給同學(xué)聽(tīng)。 三、自由習(xí)作：把自己的想象編成一個(gè)吸引人的故事寫(xiě)下來(lái)。 四、例文觀賞，吸取養(yǎng)分。 五、修改初稿。 六、課外拓展。把寫(xiě)好的習(xí)作讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，依據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真修改自己的習(xí)作。 例文1：假如我是和善女神 假如我是一位和善女神，我會(huì)讓世界布滿愛(ài)。我會(huì)讓盲人們重新看到這秀麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象

4、；我會(huì)讓沒(méi)有小伙伴的孩子變的歡快，我愿陪在他們的身邊，與他們一起玩耍、玩耍；我會(huì)讓難過(guò)的人們，變得歡快、幸福，讓他們遺忘昨天的哀痛，讓他們對(duì)將來(lái)布滿信念與期望。 我的鄰居就是一位需要關(guān)懷的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能靠著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能牽強(qiáng)維持下去，他不能像別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。成天累得筋疲力盡，可是見(jiàn)到媽媽還要裝出一副歡快的樣子，他多么期望媽媽的病快些好啊，自己也可以像同齡人那樣生活這孩子真可憐，假如我是和善女神，我會(huì)伸出救濟(jì)之手，關(guān)懷他們母子倆。讓他的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)，讓他和別的孩子一樣幸福起來(lái)

5、 假如我是一位和善女神，我會(huì)讓這世界變得更加溫馨、可愛(ài)；我會(huì)讓全部的人都健康歡快地生活；讓人間布滿真、善、美！ 思路剖析：這是一篇想象作文，小把自己想象成為一位有超凡力氣的和善女神，關(guān)懷盲人、孩子、身邊的一切有困難的人，特殊是舉例來(lái)反映自己對(duì)不幸者的憐憫與關(guān)愛(ài)。語(yǔ)言秀麗，情真義切！ 例文2：我變成了一只小蝴蝶 一天早上醒來(lái)，我發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)了兩對(duì)翅膀。我驚異地?fù)]動(dòng)著翅膀，咦？我的腳怎么離開(kāi)了地面，而且越升越高，我再一用勁，??！我飛起來(lái)了！ 我飛到一個(gè)大海邊，從安靜的海面上看到了自己的倒影，我變成了一只蝴蝶。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。我剛要采花粉，突然，一群頑皮的孩子跑過(guò)來(lái)，他們想要抓住我，我

6、左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來(lái)。他們把我關(guān)在一個(gè)冰冷的瓶子里，那里沒(méi)有新穎的空氣，沒(méi)有秀麗的花。我在里面舍命地掙扎著，呼喊著，但是沒(méi)有用，沒(méi)有人理我 我想對(duì)人類說(shuō)，請(qǐng)不要損害我們了，我是你們的伴侶?。?思路剖析：我變成了一只蝴蝶的想象自己變成了一只被孩子們捉到的蝴蝶，表達(dá)了人與動(dòng)物要和諧共處的奇特愿望。 例文3：假如我是孫悟空 假如我是孫悟空，我會(huì)去給貧困地區(qū)的孩子變出一些書(shū)和文具，建設(shè)更多的學(xué)校，讓沒(méi)錢上學(xué)的孩子都能上學(xué)。我還會(huì)去干旱地區(qū)，叫來(lái)龍王，讓他下點(diǎn)雨澆灌莊稼，再去邊防，造些先進(jìn)武器，防止敵人侵略。變出更多的高樓大廈，把城市裝扮的更美。讓森林更多，草原更綠，河水更清

7、，動(dòng)物生活的環(huán)境更美然后我還要去各個(gè)煤礦都裝上災(zāi)難防備系統(tǒng)，讓礦難不再發(fā)生。 辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺(jué)，再去好萊塢拍電影，呈現(xiàn)一下我的七十二變。然后，變點(diǎn)俗的，那就是錢，去肯德基大吃一頓。 我想成為孫悟空，讓這些美夢(mèng)成真。 思路剖析：這是一篇想象作文，想象豐富，寫(xiě)出了孩子對(duì)奇特生活的憧憬，又不失兒童情趣。 例文4：假如我是小鳥(niǎo) 我是小鳥(niǎo)，名字叫海揚(yáng)，我還有個(gè)最好的同伴叫絢麗。我們?cè)臼莾芍粴g快的小鳥(niǎo)，在森林中飛行唱歌?？墒俏椰F(xiàn)在并不歡快，我失去了同伴，被關(guān)在一個(gè)籠子里，有了觀賞和侍侯我的仆人。 那天我們?cè)谏掷餁g快地玩耍，突然我聽(tīng)見(jiàn)了可怕的聲音“沙沙”，我生疏那

8、是獵人的腳步聲。我們飛到很遠(yuǎn)的樹(shù)上，但我們沒(méi)想到我們已經(jīng)是獵人追蹤的目標(biāo)了，一張大網(wǎng)罩住了我們，我們被關(guān)到籠子里了，然后被拿到市場(chǎng)上去賣。一個(gè)瘦子買了我，今日我就住在這里了，絢麗去了哪里我就不知道了。我住在新仆人家里不愁吃不愁喝，可是每天只能在籠子里跳來(lái)跳去，失去了自由。 我多么期望自由啊，多么期望能再見(jiàn)絢麗?。〖偃绮荒茱w行，我們還算是鳥(niǎo)嗎？ 思路剖析：以小鳥(niǎo)的視角描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望，呼吁人類疼惜動(dòng)物，疼惜小鳥(niǎo)，選材比較獨(dú)特，描寫(xiě)也很生動(dòng)。 寫(xiě)作學(xué)問(wèn) 怎么寫(xiě)出“新”故事？ 故事之“新”其根本不在于創(chuàng)作技巧的新和選材的新。這兩者當(dāng)然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內(nèi)涵的新。就是要體現(xiàn)一種時(shí)代的精神。有些故事從材料上看寫(xiě)的是過(guò)去時(shí)代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時(shí)代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當(dāng)代為背景，甚至很多情節(jié)都涉及了當(dāng)下流行的一些話題和熱點(diǎn)，但由于觀念陳舊，照舊只是“舊”故事。因此大家在思考一個(gè)故事的主題和切入點(diǎn)時(shí)，要多問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事想供應(yīng)給讀者一種怎樣的觀念和導(dǎo)向？這種觀念和內(nèi)涵是否具有時(shí)代意義，而不是新瓶裝舊酒。 在故事創(chuàng)作問(wèn)題上，再和大家溝通一個(gè)不算新，但很有用的技巧：換位思考。當(dāng)別人給我們講一個(gè)故事時(shí)，我們往往很快就有自己的真實(shí)感受：新穎還是老套，好玩還是乏味，符合規(guī)律還是胡編亂