莫姣大班數(shù)學(xué)活動(dòng)

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)長度的守恒寧波市奉化區(qū)亞貝兒藝術(shù)幼兒園執(zhí)教者：莫姣一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察、比較、測量，讓幼兒理解，當(dāng)相同物體的顏色、外形、位置發(fā)生變化后，相同物體的長度不變。感知長度守恒，2.嘗試用不同的測量工具進(jìn)行測量，記錄操作結(jié)果，并能夠用語言表述操做的方法、過程和結(jié)果，對長度的守恒感興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.記號(hào)筆、幼兒操作表每人一份、。2.教師范例操作圖，百寶箱一個(gè)，測量工具若干（卷尺、直尺、三角尺、繩子、絲帶等）。3.測量工具（尺子、火柴、絲帶、繩子）每組一份三、活動(dòng)過程1.談話引題（1）我這里有一個(gè)百寶箱，請你猜一猜，里面會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）（2）請幼兒摸一摸百寶箱里的東西。（

2、3）說一說，這些是什么？（測量工具）教師小結(jié)：其實(shí)，在我們的生活中有很多的測量工具，今天，我們就需要這些測量工具，來幫助我們?nèi)ヲ?yàn)證一些秘密。2.看一看、比一比（1）在同一水平線上，不同顏色的相同物體，它的長度不變看，這是什么？（棒棒糖）兩只棒棒糖有什么不一樣？（顏色不一樣）它們的長度一樣嗎？（幼兒猜測）為什么一樣？（因?yàn)樗鼈兌际前舭籼牵┠呛?，我們就來?yàn)證一下，看看它們是不是一樣長。我這里有很多的測量工具，請一個(gè)小朋友選擇其中一樣測量工具進(jìn)行驗(yàn)證。教師小結(jié)：原來不同顏色的相同物體，它的長度是一樣的。（2）在同一水平線上，不同粗細(xì)的相同物體，它的長度不變。瞧，這又是什么？（水桶）這兩個(gè)水桶有什么不

3、一樣？（粗細(xì)、胖瘦）它們的長度一樣嗎？（幼兒猜測）為什么一樣？（因?yàn)樗鼈兌际撬埃┠呛茫以僬堃粋€(gè)小朋友來驗(yàn)證一下，看看它們是不是一樣長。（幼兒選擇其中一樣測量工具進(jìn)行驗(yàn)證。）教師小結(jié)：原來不同粗細(xì)的相同物體，它的長度也是一樣的。（3）在同一個(gè)空間內(nèi)的相同物體的擺放位置不同，它的長度不變。我么再來看一組圖片，這是什么？（鉛筆）這兩枝鉛筆有什么不一樣？（放的位置不一樣、方向不一樣）那它們的長度會(huì)是一樣的嗎？（幼兒猜測）那我們來驗(yàn)證一下。（請一位幼兒上來驗(yàn)證，教師可引導(dǎo)幼兒選擇自己覺得最簡單的測量工具進(jìn)行測量驗(yàn)證。）教師小結(jié)：原來相同物體的擺放位置不同，它的長度是一樣的。（4）在同一個(gè)空間里，相同

4、物體的形狀發(fā)生改變，它的長度不變。我這里還有一組圖片，看一看，這是什么？（吸管）它們都是吸管，可這兩根吸管有什么不一樣的地方呢？（一根是直的，一根是彎的）兩根不同樣子的吸管，它們的長度會(huì)是一樣的嗎？（幼兒猜測）為什么？（幼兒說說自己的意見）那我么來驗(yàn)證一下吧。（請一位幼兒上來驗(yàn)證，教師可引導(dǎo)幼兒選擇自己覺得最簡單的測量工具進(jìn)行測量驗(yàn)證，如果幼兒無法選擇工具或是無法測量彎的那一部分，教師就需要及時(shí)引導(dǎo)，可讓幼兒選用火柴或繩子進(jìn)行側(cè)量。）教師小結(jié)：原來相同物體的樣子發(fā)生改變，但它的長度任然是一樣的。（5）測量工具的不同，不會(huì)影響相同物體的長度。剛才XX小朋友用了繩子進(jìn)行測量驗(yàn)證，那除了繩子，還可以用這里的哪種工具進(jìn)行測量驗(yàn)證呢？（再請一幼兒上來驗(yàn)證。）吸管的長度還是不是一樣？教師小結(jié)：我們用了不同的測量工具進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果，不同的測量工具，不會(huì)影響相同物體的長度。我們把這些現(xiàn)象叫做長度的守恒。3.幼兒分組操作，教師巡視觀察。老師準(zhǔn)備了一些圖紙和測量工具，想請小朋友們來幫我驗(yàn)證這些物品的長度是不是一樣的？如果一樣，請你在框框里打上，如果不一樣，請你在框框里打。驗(yàn)證好的小朋友立刻