小班教研組工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小班教研組工作總結(jié) 教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園是幼教進(jìn)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹規(guī)章精神、綱要精神為指南，全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，促使幼兒全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些小班教研組工作總結(jié)，請(qǐng)笑納! 小班教研組工作總結(jié)1 伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為教師倍感欣慰，我愛我的。 伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，

2、我做為教師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，對(duì)每一件事情仔細(xì)負(fù)責(zé)，回憶一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德 本人喜愛祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，服從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新，以主動(dòng)熱情的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，并做到用耐煩、愛心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、工作方面 訓(xùn)練教學(xué) 在教學(xué)中，我知道要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細(xì)備好每節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒產(chǎn)生開心心情，制造良好

3、的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒訓(xùn)練，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍或上網(wǎng)查詢最新訓(xùn)練理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的預(yù)備工作，課后仔細(xì)總結(jié)閱歷，填寫教學(xué)反思，每月撰寫訓(xùn)練隨筆，以進(jìn)步自身業(yè)務(wù)力量與寫作力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供應(yīng)充分的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。 3、仔細(xì)的領(lǐng)悟新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。 4、依據(jù)制定的活動(dòng)目的，內(nèi)容與要求組織

4、好訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的嬉戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展力量。 5、仔細(xì)填寫周、月方案。 平安工作 平安工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐煩細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。 3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到

5、心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 4、做好交接班和藥品登記工作，并仔細(xì)填寫一日狀況表。 保育工作 在日常生活中訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，聽取家長(zhǎng)看法，對(duì)幼兒進(jìn)展因人施教，和家長(zhǎng)一起訂正幼兒的不良習(xí)慣。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展培育，使得幼兒在原有的根底上有肯定的進(jìn)展。 2、協(xié)作保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門窗潔凈、被褥整齊。 3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生做好工作。 4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不

6、調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。 5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自己爹被子，整理床鋪。 家長(zhǎng)工作 1、主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家進(jìn)步行溝通，使得家長(zhǎng)理解幼兒在園狀況。 2、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教工作和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 3、定期向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，是家長(zhǎng)理解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。 小班教研組工作總結(jié)2 在忙勞碌碌中，我們這學(xué)期也接近尾聲，看著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，回憶這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒

7、老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情仔細(xì)負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想素養(yǎng)： 能把握作為一名幼教工應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心承受教師們的指導(dǎo)。平常嚴(yán)己律己，時(shí)刻把老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)心留給每一個(gè)孩子。 二、班級(jí)工作： 本學(xué)期與張教師、宋媽媽一起互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，作到心中有目的的去完成教學(xué)工作。對(duì)園指導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心孩子，做孩子的大伴侶。敬重、理解、信任孩子。 三、教學(xué)方面： 在日常訓(xùn)練活動(dòng)中，我嚴(yán)格根據(jù)綱要的精神進(jìn)展訓(xùn)練。在班上我負(fù)責(zé)英語(yǔ)、奧福及主題活動(dòng)課程的教學(xué)，本學(xué)期音樂(lè)教研組組織我們進(jìn)展了屢次的教學(xué)

8、訓(xùn)練學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí);在英語(yǔ)回訪時(shí)，我還參與了英語(yǔ)公開課活動(dòng)，得到了大家的好評(píng)。在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的獨(dú)特與愛好，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。活動(dòng)中，我多采納嬉戲的方式進(jìn)展各項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子在嬉戲中開心的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與活潑開朗的性格。在日?；顒?dòng)中，我常常放些不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時(shí)學(xué)會(huì)觀賞、災(zāi)情聽動(dòng)感音樂(lè)時(shí)讓他們自由發(fā)揮，留給孩子真正的自由空間!我鼓舞孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己，讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，讓孩子明白到要節(jié)省資源，愛護(hù)資源等問(wèn)題!努力讓孩子全方面的進(jìn)展! 四、家長(zhǎng)工作 幼兒需要教師的確定才能建立自信，家長(zhǎng)工作也如此。

9、我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)做自己的好伴侶，本著我的原那么專心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛的時(shí)候愛，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，我也常常與家長(zhǎng)聊幼兒期挫折訓(xùn)練，除了利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子一日在園的狀況及詢問(wèn)孩子在家狀況，還常常與家長(zhǎng)伴侶用法互動(dòng)。家長(zhǎng)給了我極大的支持和關(guān)心，也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原那么。所以，我和家長(zhǎng)之間真是溝通無(wú)限。 五、人際交往及其他： 無(wú)論是同事還是孩子，都要專心去關(guān)懷別人，我尤其感謝班上張教師與宋媽媽給對(duì)我工作給與極大的關(guān)心。使她們的囑咐讓我歡樂(lè)度過(guò)這一學(xué)期，而不是急急躁噪。 另外，我也要感謝陳教師在親子園對(duì)我的支持與關(guān)心，在親子園一年生活中，讓我認(rèn)識(shí)了好多新的訓(xùn)

10、練理念，收獲了很多新學(xué)問(wèn)。在課前，我主動(dòng)主動(dòng)備課，預(yù)備活動(dòng)材料。在親子活動(dòng)時(shí)，讓孩子們與家長(zhǎng)伴侶得到親熱的親子感情，得到了孩子的寵愛、家長(zhǎng)的好評(píng)。 六、今后努力的方向： 在下一階段，我會(huì)更加努力提升自己，多學(xué)多問(wèn)，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)上加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)。多一些時(shí)間布置區(qū)域，活動(dòng)室，讓幼兒更加喜愛這個(gè)大家庭。 和孩子在一起真好，歡樂(lè)無(wú)憂!我堅(jiān)信，我肯定能做的更優(yōu)秀!這個(gè)職業(yè)真好。 小班教研組工作總結(jié)3 時(shí)間在我們的勞碌中消逝得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又完畢了?；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開展全園性 “語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)及展現(xiàn)活動(dòng)的形式綻開工作的，在工作中

11、，我們有方案地開展課程施行評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等訓(xùn)練行為優(yōu)化的討論，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作： 一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論程度的整體進(jìn)步。 幼兒老師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒訓(xùn)練注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求，真正使素養(yǎng)訓(xùn)練不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采納各種形式

12、，開展教研活動(dòng)，組織老師深入理解幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神本質(zhì)，同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)展大膽探究與理論，積累閱歷，互相溝通，使以兒童進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教理論中得以表達(dá)。詳細(xì)如下： 1、支配一局部時(shí)間深化領(lǐng)悟新綱要精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要請(qǐng)教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。 2、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，把握新學(xué)問(wèn)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，學(xué)問(wèn)不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷改善自己。 二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)老師致力

13、于教學(xué)改革的根底 我園一貫注重老師業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步，要求每位老師仔細(xì)對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后反思，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自我，共同進(jìn)步。詳細(xì)內(nèi)容有： 1、觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、開設(shè)公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課教師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同進(jìn)步。 3、開展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)教師訓(xùn)練熱情，努力營(yíng)造良好的訓(xùn)練氣氛。 三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)

14、挖掘鄉(xiāng)土資源，探究如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以班級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動(dòng)商討設(shè)置合適本班級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。 四、語(yǔ)言教學(xué)方案的梳理 從如今施行的語(yǔ)言教學(xué)方案中，我們發(fā)覺無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目的的遞進(jìn)上都無(wú)法表達(dá)出一種序列關(guān)系。因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學(xué)方案，開展相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語(yǔ)言教學(xué)體系，是我們始終在思索和盼望解決的問(wèn)題。學(xué)期完畢時(shí)，我們對(duì)如今的語(yǔ)言教學(xué)方案進(jìn)展了梳理 以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過(guò)、沮喪過(guò)、喜悅過(guò);我們失敗過(guò)也勝利過(guò)!我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)! 小班

15、教研組工作總結(jié)4 本學(xué)期，教科研室以東勝訓(xùn)練“十三五進(jìn)展規(guī)劃與3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為核心，根據(jù)幼兒園總體工作思路及目的，“以研促教，打造特色為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為宗旨，本著發(fā)覺問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)。 一、以實(shí)際問(wèn)題為打破口，制定實(shí)在可行的教研方案 建園初，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展，老師在訓(xùn)練教學(xué)理論中感覺到自己有好多困惑、問(wèn)題，大到如何有效開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長(zhǎng)工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長(zhǎng)溝通孩子在園小磕小碰的事?教師們能發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題我們很興奮，教

16、師們盼望這些問(wèn)題能盡快得到關(guān)心而得到解決我們很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)教師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè)，并推舉下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大老師現(xiàn)場(chǎng)溝通爭(zhēng)論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，大教研解決老師理念、學(xué)問(wèn)、技能問(wèn)題，小教研開展班級(jí)組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教科研室以此為根據(jù)，制定實(shí)在可行的教科研方案。 二、大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教 本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際，以幼兒美術(shù)訓(xùn)練集體教學(xué)有效開展為打破口，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思索，從而促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。每月其次周周三大教研有效

17、開展幼兒美術(shù)訓(xùn)練集體教學(xué)的討論為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決全園老師重點(diǎn)解決全園老師在美術(shù)根本技能、學(xué)問(wèn)、方法以及探究美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為中國(guó)畫根底學(xué)問(wèn);四月份為兒童畫輔導(dǎo)和上海 “米羅可兒借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為兒童畫創(chuàng)作;六月份為兒童畫顏色學(xué)問(wèn)。在大教研中，我們采納體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來(lái)，表達(dá)“在學(xué)中做，在做中學(xué)的理念，不僅在訓(xùn)練理念、美術(shù)學(xué)問(wèn)技能上讓老師有了進(jìn)步，而且使教師在繪畫、觀賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓教師們更駕輕就熟。教師們實(shí)際操作中發(fā)覺問(wèn)題，感受想想與制造的魅力，在親身體驗(yàn)作中，對(duì)幼兒美術(shù)訓(xùn)練，對(duì)幼兒訓(xùn)練有了新的認(rèn)識(shí)與理解。 每周

18、一的小教研活動(dòng)，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材米羅可兒課程施行過(guò)程中的困惑和有效開展，實(shí)在抓好教材的把握和用法。以課堂教學(xué)討論為載體，通過(guò)解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的力量，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)、施行教學(xué)活動(dòng)的力量。三個(gè)班級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng)，研討活動(dòng)目的制定，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程。老師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評(píng)價(jià)等等，最終形成教案15篇，納入資源庫(kù)。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中，小中大十二位班主任教師依據(jù)自身的素養(yǎng)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容，開展了12節(jié)生動(dòng)好玩、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印喜洋洋和灰太狼漂亮的草原，借形想象拖色借形想象黑白灰的想象云的借形想象，寫生蟲蟲總發(fā)動(dòng)真人

19、一比一我的爸爸等內(nèi)容很好的呈現(xiàn)了老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的訓(xùn)練理念與才智美術(shù)教學(xué)形式。在學(xué)習(xí)與理論中，老師的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)程度有了明顯的提升。 三、完成了教科研年會(huì)評(píng)審工作 五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎采侠U72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育教師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來(lái)自教師平常訓(xùn)練教學(xué)中，是教師們覺得有用，能玩的起來(lái)，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜愛，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中武穆教師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽 ，馬昊杰教師設(shè)計(jì)的桔祥物燕鷗卡通

20、形象獲特等獎(jiǎng)。 四、藝術(shù)訓(xùn)練部常規(guī)工作有序開展 (一)藝術(shù)活動(dòng)課程的支配 藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)進(jìn)步藝術(shù)訓(xùn)練課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)訓(xùn)練的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂(lè)，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng)，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。 (二)營(yíng)造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氣氛 “藝術(shù)引領(lǐng)為我園的辦園目的之一， “教學(xué)有藝術(shù)特色,老師有藝術(shù)特長(zhǎng)，幼兒有藝術(shù)情趣，興科園以幼兒美術(shù)訓(xùn)練討論為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色，注重校內(nèi)文化建立的同時(shí)，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氣氛營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原那么。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班、各區(qū)都先爭(zhēng)論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，區(qū)塊劃分、材料用法，園長(zhǎng)、

21、主任準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯為主題，名族特色鮮亮、材料投放豐富，深受小伴侶寵愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界有名建筑、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題，這不僅豐富幼兒的閱歷，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和制造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)?？傮w營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè)部的氣氛。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗。嬉戲區(qū)利用各類桌面嬉戲，激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和把握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)潔規(guī)章。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)

22、意剪紙、我與大師的親熱接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花，獨(dú)特新穎，有震撼感;三到四樓是中班班級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜愛。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推動(dòng)而越來(lái)越美而有意義。 (三)間操排練 開學(xué)初，間操中民族器械操依舊用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈教師重新編排了足球啦啦操，兩位舞蹈教師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時(shí)間培訓(xùn)老師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。 (四)經(jīng)典音樂(lè)連接美妙的一天 在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè)，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，依據(jù)四個(gè)時(shí)的

23、不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè)，用經(jīng)典音樂(lè)連接一日活動(dòng)，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無(wú)意實(shí)那么專心的將經(jīng)典音樂(lè)融入孩子的一日活動(dòng)中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、教師和家長(zhǎng)的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂(lè)的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱鬧的足球音樂(lè)。 三、順當(dāng)完成第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié) 2021年，蓬勃進(jìn)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了，我們以“美好為主線，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng) 托幼一體的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體的辦園特色，通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對(duì)兒童、對(duì)早期訓(xùn)練的理

24、解、認(rèn)識(shí)、看法、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展現(xiàn)，更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诮處熂?xì)心策劃，周密預(yù)備，專心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，在參加、表演、互動(dòng)、溝通中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的歡樂(lè)與美好的童年生活。 五、缺乏和改良 (一)大教研中老師實(shí)際的練習(xí)不夠 改良：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種;二是老師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份老師美術(shù)作品。 (二)小教研的集體備課面窄 改良：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展集體備課。 六、今后主要工作思路 (一)連續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建立，在豐富多樣、有效的討論過(guò)程中提升老師訓(xùn)練教

25、學(xué)根本功及訓(xùn)練教學(xué)討論力量，為促進(jìn)幼兒進(jìn)展效勞。 (二)進(jìn)步小教研活動(dòng)質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。 (三)連續(xù)以美術(shù)教研為打破口，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。 小班教研組工作總結(jié)5 本學(xué)期我們小班組面臨的最大問(wèn)題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新老師占大局部、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們教研組在園課題 快樂(lè)訓(xùn)練特色活動(dòng)內(nèi)容研發(fā)及組織施行的理論討論 的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了集體嬉戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的理論討論，以關(guān)心新老師能順當(dāng)?shù)淖龊眯“嗪⒆拥募w適應(yīng)。 如何做好課題的討論，關(guān)心老師順當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)展集體適應(yīng)的訓(xùn)練，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我思索了很多，在理論討論中也付出了

26、很多。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的討論，我們初步獲得了一些閱歷，關(guān)心老師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。 一、開學(xué)前教研重點(diǎn)的制定和開展(既孩子入園前的適應(yīng)對(duì)策)： 小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會(huì)面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是簡(jiǎn)單心情化和抵觸化。他們會(huì)對(duì)生疏的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理安康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)預(yù)備是很重要的，而做好的對(duì)策就是理解孩子和家庭。 首先從讓新老師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來(lái)綻開教研。在教研活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)了有閱歷的小班老師來(lái)傳授對(duì)小班家長(zhǎng)的家訪工作：從家訪的目的、形式、溝通的內(nèi)容、留意的事項(xiàng)、需要理

27、解孩子的什么內(nèi)容、家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容等幾方面進(jìn)展了具體的爭(zhēng)論，讓新老師在家訪的時(shí)候增加自信。通過(guò)大家的研討，新老師們明確了孩子入園前的適應(yīng)預(yù)備，通過(guò)適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話溝通和問(wèn)卷調(diào)查的形式，理解了幼兒的獨(dú)特特點(diǎn)，生活習(xí)慣，愛好愛好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)展入園前的培育和訓(xùn)練，關(guān)心孩子對(duì)教師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。 其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。 溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜愛的、家庭式的環(huán)境進(jìn)展?fàn)幷摗Ｒ罁?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒的活動(dòng)室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛喧鬧而溫馨，舒適而漂亮，好玩而生動(dòng)。如：墻面環(huán)境

28、中出現(xiàn)幼兒喜愛的卡通動(dòng)物和人物用各種材料進(jìn)展美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能劇烈地被吸引，感受幼兒園好玩的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。 二、理清老師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。 在開展教研活動(dòng)時(shí)關(guān)心老師明確對(duì)快樂(lè)特色活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，到討論合適小班幼兒適應(yīng)性的嬉戲內(nèi)容以及實(shí)行的措施等方面，通過(guò)理論和理論相結(jié)合的方式，在集體嬉戲的設(shè)計(jì)、師幼之間的互動(dòng)等方面進(jìn)展詳細(xì)的討論，提升非專業(yè)老師在集體嬉戲中的有效指導(dǎo)、觀看力量，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。 1 、讓老師明確集體適應(yīng)是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)社會(huì)活動(dòng)的定義： 指幼兒將在生活中看到的和把握的

29、各種閱歷，通過(guò)各種模擬的社會(huì)環(huán)境以 社會(huì)角色、社會(huì) 語(yǔ)言、行為等方式進(jìn)展表現(xiàn)。 小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會(huì)活動(dòng)中一點(diǎn)，注重的是培育孩子的社會(huì)交往，包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間支配、規(guī)章約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)、生活行為力量的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過(guò)集體這個(gè)環(huán)境來(lái)把握各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會(huì)做預(yù)備。 老師們將爭(zhēng)論和理論進(jìn)展結(jié)合，讓老師明確幼兒的集體適應(yīng)表如今一日活動(dòng)中，然后針對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的留意點(diǎn)開展了爭(zhēng)論，讓老師依據(jù)自己班級(jí)幼兒實(shí)際狀況進(jìn)展適時(shí)的知道，關(guān)心孩子盡快的適應(yīng)集體生活。 2 、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容： 我們組織老師爭(zhēng)論：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可

30、以包含哪些?老師們紛紛的將自己對(duì)集體適應(yīng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)展了溝通，最終大家對(duì)溝通的內(nèi)容進(jìn)展了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容： 主要包括運(yùn)用語(yǔ)言的交際力量，友好相處的力量，自律的力量，表現(xiàn)與理解的力量，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會(huì)性內(nèi)容的本質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的力量。學(xué)前兒童社會(huì)性的進(jìn)展內(nèi)容主要表達(dá)在自我意識(shí)、心情情感、獨(dú)特、社會(huì)交往、道德的進(jìn)展五方面。 在幼兒的實(shí)際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個(gè)階段的適應(yīng): (1) 環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜愛在熟識(shí)的環(huán)境生活，一旦分開這樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對(duì)幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。老師在理解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼

31、兒一個(gè)熟識(shí)的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時(shí)可以搜集幼兒家長(zhǎng)的照片布置在活動(dòng)室，搜集幼兒喜愛的物品放置在活動(dòng)區(qū)，掛置幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)漫圖片，談?wù)動(dòng)變褐赖脑掝}，播放幼兒熟識(shí)的歌曲和動(dòng)畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟識(shí)的東西，有肯定的寄予，心情得到滿足。另外老師的看法也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛孩子大家都會(huì)，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的，會(huì)像媽媽一樣給與關(guān)心和愛惜，一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的嘉獎(jiǎng)和歡樂(lè)。 (2) 生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，老師應(yīng)關(guān)心幼兒逐步把握生活自理力量，慢慢的走向適應(yīng)，不能有一口吃個(gè)大胖子的思想，要明

32、白幼兒的狀況，有針對(duì)性的訓(xùn)練。比方吃飯時(shí)關(guān)心力量弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜愛的玩具(依戀物)，延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對(duì)策。 (3) 學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體，就要參加群體活動(dòng)，承受學(xué)問(wèn)的熏陶，養(yǎng)成肯定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戲，所以我們的各種活動(dòng)要與嬉戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)嬉戲一體，在嬉戲中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，進(jìn)步認(rèn)知力量、交往力量和適應(yīng)力量。另外 3-4 歲的幼兒不合適組織過(guò)于寧?kù)o的活動(dòng)，因?yàn)閷庫(kù)o的環(huán)境會(huì)使他們想起家人，因此組織大量好玩的教學(xué)和

33、嬉戲活動(dòng)至關(guān)重要。除了組織集體的活動(dòng)外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)、大帶下活動(dòng)、自主的區(qū)域特色活動(dòng)等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)情境化，興趣化。 3 、分析哪些集體嬉戲合適小班幼兒的集體適應(yīng)。 通過(guò)大家對(duì)嬉戲內(nèi)容的分析和理論驗(yàn)證，我們?cè)诮虒W(xué)中得出了合適小班集體適應(yīng)的嬉戲可以包含以下內(nèi)容： 小班集體嬉戲可以包含許多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會(huì)認(rèn)知、語(yǔ)言進(jìn)展、藝術(shù)表達(dá)、心情表現(xiàn)、安康平安等各個(gè)方面的內(nèi)容。在理論中通常可以分為語(yǔ)言嬉戲、音樂(lè)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、角色嬉戲等各類嬉戲，通過(guò)在一日活動(dòng)中的浸透，讓幼兒形成良好的適應(yīng)力量。 三、利用集體嬉戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對(duì)策

34、既老師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略。 明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，理解了集體嬉戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了老師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略的討論。 1 、挖掘一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲過(guò)渡。 孩子來(lái)園后的溝通活動(dòng)，我們通過(guò)“找伴侶的嬉戲，讓老師先和幼兒做伴侶，再引導(dǎo)孩子和老師做伴侶，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找伴侶。通過(guò)一系列的找伴侶嬉戲，孩子們認(rèn)識(shí)了教師、同伴，慢慢的適應(yīng)了集體人員。 區(qū)域嬉戲中老師通過(guò)和孩子一起玩、做孩子的玩伴來(lái)引導(dǎo)幼兒熟識(shí)集體環(huán)境，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺布的嬉戲中建立自信，關(guān)心孩子相互熟識(shí)和理解，培育合作、謙讓精神，體驗(yàn)與同伴交往合作的歡樂(lè)。通過(guò)到“娃娃家作客的嬉戲， 讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃;供應(yīng)玩具娃娃、小夾子和小衣