小學(xué)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿 “無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰慧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后確定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿，歡送查閱。 小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿1 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好!今日上午，我們-小學(xué)在這里召開(kāi)全校各班級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位不顧天氣寒冷，能在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)我校參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧的歡送。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我對(duì)大家關(guān)懷學(xué)校訓(xùn)練、支持訓(xùn)練工作、關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示誠(chéng)心地感謝。 “望子成

2、龍，望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿?！笆雇瑢W(xué)成才，使家長(zhǎng)放心，使社會(huì)滿足是我們的辦學(xué)宗旨?！盀?的訓(xùn)練多做一些工作，為-的百姓多培育一些優(yōu)秀人才是我們辦學(xué)的根本思想?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子，這是我們的共同動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿勝利! 我們都特別清晰，同學(xué)是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同協(xié)作。盼望我們?cè)跍贤?、溝通中，增進(jìn)互相之間的理解，從而在訓(xùn)練好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。 在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的看法： 一、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。 1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)學(xué)習(xí)、老師工作的狀況需要理

3、解。 2、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練如何結(jié)為一體，建立起“家校共育通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢(qián)的錯(cuò)誤認(rèn)為。 3、學(xué)校食堂、小賣(mài)部由學(xué)校管理經(jīng)營(yíng)，需要家長(zhǎng)理解和監(jiān)視，并對(duì)其提出珍貴看法和建議。 4、我校的同學(xué)公寓管理，有請(qǐng)我們的家長(zhǎng)有必要理解和感受一下。 5、同學(xué)在家里的和在學(xué)校的各方面狀況，家長(zhǎng)和任課教師有必要進(jìn)展溝通溝通。 6、在新課程改革大環(huán)境下，新理念、新教材、新教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知曉。 二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí) 1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜從天降，有點(diǎn)著急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí)，在今后幾十年的時(shí)間里，誰(shuí)也不

4、行能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多關(guān)心多鼓舞，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。 2、孩子喜愛(ài)玩。不少家長(zhǎng)抱怨孩子“只喜愛(ài)玩，不能如自己所想象的好同學(xué)那樣“喜愛(ài)看書(shū)。孩子喜愛(ài)玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想預(yù)備，不能把好同學(xué)與喜愛(ài)玩對(duì)立起來(lái)，好同學(xué)應(yīng)當(dāng)是既喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)玩。特殊是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理進(jìn)展必不行少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花肯定的時(shí)間讓孩子既喜愛(ài)學(xué)習(xí)，又喜愛(ài)玩。事實(shí)上，這樣的孩子比只喜愛(ài)學(xué)習(xí)或只喜愛(ài)玩的孩子進(jìn)展的更好。 3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不行能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培

5、育起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想預(yù)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常進(jìn)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。 三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。 從各方面觀看和統(tǒng)計(jì)，總的狀況是好的，大局部同學(xué)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，常常與學(xué)校和老師溝通。但還是有一些狀況我們認(rèn)為是不正常的。 1、認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間到校。 2、局部家長(zhǎng)對(duì)老師與家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。 3、普遍無(wú)視甚至沒(méi)有家庭訓(xùn)練意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前同學(xué)放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。 4、局部家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、消耗)，而無(wú)視了情感的投入。 5、局部家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要

6、么溺愛(ài)無(wú)比，這樣特別不利于孩子安康進(jìn)展。 6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的平安意識(shí)淡保 四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。 1、家長(zhǎng)是同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，供應(yīng)物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身平安與生存問(wèn)題。 2、家長(zhǎng)是同學(xué)的良師益友，(家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老師，父母即是孩子第一任老師，更是孩子終身的老師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭，孩子確定愛(ài)看書(shū)，學(xué)問(wèn)面廣;一個(gè)愛(ài)打牌的家庭，孩子的牌技確定高于父母，有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。家庭訓(xùn)練要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。(國(guó)外主要是家庭訓(xùn)練)。我國(guó)家庭訓(xùn)練幾乎為0，出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，如今父母的素養(yǎng)根本還不是很高，是高中、

7、大專(zhuān)的還很少。一般來(lái)說(shuō)，有力量輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有力量輔導(dǎo)的狀況下你可以催促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。抱怨孩子不聽(tīng)話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培育出來(lái)的。 3、家長(zhǎng)是學(xué)校老師與孩子間的橋梁。很多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、老師溝通、溝通，這樣也就失去了很多訓(xùn)練孩子的時(shí)機(jī)。 4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增加平安意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特別性，前后大門(mén)外都是交通要道，而且是車(chē)輛高速地段;從一班級(jí)到九班級(jí)的同學(xué)都存在遠(yuǎn)間隔 上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱藏著很多平安隱患。因?yàn)榇缶植客瑢W(xué)每天和每周都要和車(chē)輛、河水打交道。 (1)人身平安。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，不

8、下河塘堰洗澡和游泳。 (2)飲食平安。一是留意培育同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣;二是要求同學(xué)盡量在學(xué)校小賣(mài)部購(gòu)置食品和在學(xué)校食堂就餐。(特地管理和衛(wèi)生保證) 五、把握訓(xùn)練孩子的藝術(shù) 1、學(xué)會(huì)與孩子溝通。父母是孩子的第一任教師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)全部興奮的和不興奮的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢?設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，假如話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎?不少家長(zhǎng)很不留意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，敬重和講信譽(yù)，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。 那么學(xué)會(huì)與孩子溝通，應(yīng)留意哪幾點(diǎn)呢? 首先，要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)

9、到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。 其次，要樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)懷考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告知父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)間聽(tīng)，所以孩子告知什么總是“去去去，做作業(yè)，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián)，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢(qián)吃飯，自己那么東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子溝通，孩子沒(méi)有任何時(shí)機(jī)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在回絕溝通。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，甚至稚嫩可笑，但家長(zhǎng)的仔細(xì)傾聽(tīng)，

10、就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消退孩子的緊急、孤獨(dú)造成的不良心情。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)很重要。 2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用法表?yè)P(yáng)。 孩子只是孩子，有弱點(diǎn)缺乏是正常的，家長(zhǎng)假如一貫用批判去否認(rèn)孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子簡(jiǎn)單對(duì)自己沒(méi)有信念。不管是學(xué)校訓(xùn)練或家庭訓(xùn)練，都要以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，表?yè)P(yáng)多于批判。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多批判，這不夠科學(xué)。心理學(xué)討論說(shuō)明，鼓舞多，那么孩子求知欲高;批判懲處多，那么孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去訂正孩子的缺乏。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了催促提示外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要賜予誠(chéng)心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚

11、起孩子主動(dòng)開(kāi)心的心情，主動(dòng)掌握自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐煩堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。 家長(zhǎng)只喜愛(ài)用批判，覺(jué)得批判孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比方孩子不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是批判，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么?這樣孩子很難獲得主動(dòng)開(kāi)心的心情，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信念、自覺(jué)性，不能從根本上克制弱點(diǎn)。 小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿2 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好。 作為班主任，我首先代表我和全部任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女訓(xùn)練的關(guān)懷更是對(duì)我們工

12、作的大力支持。 一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就可以做到的，而如何進(jìn)展有效的家校協(xié)作是特別必要的。今日請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地理解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最終一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順當(dāng)邁進(jìn)中學(xué)。今日我主要就開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)開(kāi)展的一些工作和初步理解同學(xué)的一些狀況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。 一、六班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn) 六班級(jí)的老師可能都有一樣的感受：六班級(jí)的同學(xué)不好管。同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)教師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是同學(xué)進(jìn)入青春期的表如今這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面： 1、同

13、學(xué)的自辦法識(shí)漸漸劇烈，喜愛(ài)用批判的目光對(duì)待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正值干預(yù)感到抵抗抵抗。心情不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問(wèn)題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪。造成這種狀況的最主緣由，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。 2、對(duì)異性的關(guān)注。盼望異性關(guān)注自己并受到異性寵愛(ài)，喜愛(ài)和異性在一起。我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得非常興奮，以男子漢的姿勢(shì)博取女孩子的寵愛(ài);與男孩子交往，女孩子更愛(ài)裝扮，眉目傳情，故作姿勢(shì)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，相互取悅、吸引，是安康的性心理。 3、個(gè)體心理的進(jìn)展。青春期中，人的記憶力增加，留意力簡(jiǎn)單集中、

14、敏銳，特殊是由于抽象思維規(guī)律思維力量的大大加強(qiáng)了，不但愛(ài)好、愛(ài)好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且慢慢形成了對(duì)待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我訓(xùn)練的力量也得到了充分進(jìn)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的根本看法。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問(wèn)題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。 4、學(xué)習(xí)方面：隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以出現(xiàn)了一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一局部同學(xué)那么出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的掉坎而自信

15、念丟失，成果出現(xiàn)較大滑坡;也有一局部同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理安康訓(xùn)練很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂(lè)、苦中有盼望。 5、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比擬熟識(shí)了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，同學(xué)普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽(tīng)從教育比擬難管。 這就要請(qǐng)教師和家長(zhǎng)一起要親密留意同學(xué)的心理改變，使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)。有個(gè)安康的心理進(jìn)展。要和同學(xué)一

16、起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。 二、班級(jí)總的狀況介紹： 進(jìn)入六班級(jí)以來(lái)，感覺(jué)班里的多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，仔細(xì),集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次的家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。 下面就管理班級(jí)的一些思路和我理解的一些狀況向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)： 1、盡量讓每個(gè)孩子都有熬煉的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)效勞于別人。參加班級(jí)日常管理。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的認(rèn)定都是采納民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來(lái)的。班級(jí)中有班干部班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員。光學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)就有15人，參加學(xué)校管理的監(jiān)視崗成員我班就有4人。細(xì)細(xì)算來(lái)

17、幾乎每一個(gè)同學(xué)都干點(diǎn)官。這也是很好的熬煉孩子的時(shí)機(jī)，我的目的是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里都有種被重視的感覺(jué)，去管理別人的同時(shí)，也自我約束著自己。 2、 秋季作息時(shí)間：上午7：40，中午放學(xué)11：40，下午如今2點(diǎn)10到校，放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30。(提示：中午別讓孩子來(lái)的太早，) 8、作業(yè)：有個(gè)別同學(xué)行為習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)如：作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，盼望家長(zhǎng)催促檢查，不要只滿足于問(wèn)一問(wèn)。在作業(yè)或試卷上簽名，表示你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視。有些家長(zhǎng)平日不大過(guò)問(wèn)，考試一完畢就朝著孩子大發(fā)雷霆。他到底是孩子，貪玩和自制力差，再加上始終就沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成果不好，有你家長(zhǎng)的責(zé)任。懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)

18、多關(guān)懷一下我們的孩子，關(guān)懷一下他們的學(xué)習(xí)，使他們都能安康活潑地成長(zhǎng)。 3、同學(xué)的家庭訓(xùn)練。 我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注同學(xué)的安康進(jìn)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展訓(xùn)練和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見(jiàn),有了逆反心理。 六、他山之石，共同共享 我看過(guò)，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀老師在家庭訓(xùn)練方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你如今有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的訓(xùn)練也是很有關(guān)心的。我在這里也推舉給大家： 1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有肯定的自信念，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。 2、多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。 3、常常制定幾個(gè)易于到達(dá)的小目的。這可使孩子覺(jué)得可以做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自

19、信。 4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種時(shí)機(jī)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游方案時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路途、測(cè)量間隔 等。 5、關(guān)心孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。 6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而興奮不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，仔細(xì)讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，吸取學(xué)問(wèn)。 7、盡量不要在孩子面前議論教師。尤其不要在孩子面前貶低教師，不要說(shuō)“-教師課講得糟透了、“-教師太愛(ài)管閑事等等。 8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩、“說(shuō)不出今日所學(xué)到的東西不許看電視等，并且自始至終地執(zhí)行。 9、重

20、視上學(xué)。盡量避開(kāi)因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。 以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，盼望能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)和關(guān)心，盼望在今后的日子里，我們共同努力，共同訓(xùn)練好我們的孩子，使他們都能安康地成長(zhǎng)。 最終，再次誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意。 小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿3 友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶： 你們好!首先代表六一班全體任課老師熱鬧歡送大家的到來(lái)!再次見(jiàn)面，我們相聚在孩子小學(xué)的最終一年六班級(jí)，在這一年里，我將帶著孩子們連續(xù)向?qū)W問(wèn)的頂峰沖刺，為精彩的明天注入無(wú)窮的力氣! 畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特殊大，作為孩子的班主任很盼望能得到各位家長(zhǎng)伴侶的支持。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥?/p>

21、共同目的，肯定會(huì)互相理解，互相支持，因?yàn)椴胖堑哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛(ài)。這愛(ài)會(huì)挺直影響到您的孩子，成就您的孩子!六班級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的最大挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入抱負(fù)的初中，是否能有更好的平臺(tái)去迎接其次次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順當(dāng)跨入抱負(fù)的中學(xué)，我和全部的任課教師都將高度重視孩子們?cè)诹嗉?jí)這一學(xué)年里的身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況，都會(huì)將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去仔細(xì)對(duì)待。 今日的家長(zhǎng)會(huì)，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的安康成長(zhǎng)。 一、班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析 (一)思想心理狀態(tài)分析及對(duì)策 總體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)美好地看到孩子們都有

22、了自己親熱的玩伴，家長(zhǎng)們之間也特別熟練。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛(ài)，一句玩笑話的言語(yǔ)也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中相互抱怨、孤立一方。缺乏責(zé)任心，班干部輪番擔(dān)當(dāng)始終是我們班的特色，我盼望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有同學(xué)自己犯了錯(cuò)誤卻不成認(rèn)的現(xiàn)象?；ɑc子也越來(lái)越多了，手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)，課后成了上網(wǎng)的工具;知音漫客、偷星九月天之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)籍仍愛(ài)不釋手，甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機(jī)器人之類(lèi)的東西更多地進(jìn)入了他們的視線。關(guān)注的面也夠廣的了。 (二)語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況分析及對(duì)策 從學(xué)習(xí)上來(lái)看，孩子們好學(xué)，求新，有劇烈的

23、求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課、科學(xué)課、信息課孩子們很喜愛(ài)，充分給了他們動(dòng)手、思索的空間。而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù)，總認(rèn)為教師所講的都會(huì)做，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)預(yù)備的，互幫互助的氣氛還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們最大的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。所以表現(xiàn)出來(lái)的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)峻，書(shū)寫(xiě)不整齊，錯(cuò)題不更正，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù)。課堂紀(jì)律差，留意力不集中，不會(huì)傾聽(tīng)別人講話，不擅長(zhǎng)思索，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到考試，馬虎、馬虎成了他們的通病。對(duì)于以上現(xiàn)象，作教師的只能通力協(xié)作、以預(yù)防、訓(xùn)練為主，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、制止，對(duì)男、女生常常進(jìn)展分別談話，訓(xùn)練男孩子大度，女孩子學(xué)會(huì)溫順。要求同學(xué)手機(jī)在校必

24、需關(guān)閉，只限放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，假如您的孩子做不到這一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給他配手機(jī)。 另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1、作業(yè)質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)欠工整，涂改涂畫(huà)痕跡太多; 2、閱讀無(wú)選擇，從書(shū)中吸取的養(yǎng)分成分不多; 3、作文無(wú)創(chuàng)新，拿來(lái)主義依靠思想很?chē)?yán)峻; 4、做事拖拉，常常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等; 對(duì)策： 指導(dǎo)孩子科學(xué)支配時(shí)間、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法; 進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境; 標(biāo)準(zhǔn)課外閱讀，引導(dǎo)孩子正確選擇書(shū)籍，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書(shū)的好習(xí)慣; 加大嘉獎(jiǎng)制度，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的看法; 作文教學(xué)質(zhì)大于量，少寫(xiě)多改，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià)，鼓舞大膽創(chuàng)新。 (三)期中考試狀況分析 (四)表

25、揚(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀同學(xué) 1、上課仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)舉手回答下列問(wèn)題： 陳雨璇、楊泠泠、譚紀(jì)陽(yáng)、賈雯、龍雨嘉、李征鴻、張研、劉鑫、曾珂、陳昕語(yǔ)、陳明宇、楊涵、蔣浩天、費(fèi)超等 2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)美麗、質(zhì)量高： 陳雨璇、周斯蘊(yùn)、宋睿、賈雯、戴莎娟、楊泠泠、姚彥同、張研、劉照芊、曾珂、陳昕語(yǔ)、李卓維、張佳婧、黃梵、黎可心、劉思寒、李欣怡、蔣浩天、劉冰潔、費(fèi)超 3、課前預(yù)習(xí)作業(yè)完成好： 陳雨璇、蔡禮嘉、楊景珉、楊泠泠、陳昕語(yǔ)、李卓維、黎可心、劉思寒、許嘉瑋、蔣浩天、劉可欣、李欣怡 4、成果優(yōu)秀穩(wěn)定： 陳雨璇、賈雯、張研、曾珂、陳昕語(yǔ)、李卓維、黎可心、劉子溢、劉思寒、劉冰潔、費(fèi)超、李欣怡 5、主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的：(學(xué)校、班

26、級(jí)組織的活動(dòng)，征文競(jìng)賽、科技節(jié)等，名字比擬多，就不一一宣讀) 6、對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的班干部： 蔣浩天、曾珂、賈雯、張研、楊泠泠、蔡禮嘉、黃梵、李錄銘、鄧?guó)P儀、陳珂汛、丁潔、龍子杰、李卓維、黎可心、陳雨璇、劉照芊、楊慧君、張佳婧、周斯蘊(yùn)、龍雨嘉、朱治儒、許嘉瑋、楊涵、陳佳俊、劉毅誠(chéng)、李征鴻、 7、班級(jí)還涌現(xiàn)出了一批講文明、懂禮貌、敬重師長(zhǎng)的孩子;還有許多孩子被評(píng)為了“背書(shū)小能手，具體狀況見(jiàn)班級(jí)博客。 二、六班級(jí)孩子的心理和行為特點(diǎn)及對(duì)策 1、自辦法識(shí)增加，排擠教師、家長(zhǎng)的管理。孩子們總想通過(guò)說(shuō)話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話就是“我能行、“我自己的

27、事我自己知道、“不用你們管。在他們的心目中，家長(zhǎng)、教師的權(quán)威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)展批判，他們開(kāi)頭對(duì)家長(zhǎng)、教師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，很多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希奇奇怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。 2、不敬重人，敵對(duì)心情劇烈。在自我意識(shí)的劇烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待四周的人與事都是比擬冷漠的。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。他們比擬重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不敬重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣;在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要表達(dá)在看法上。面對(duì)師長(zhǎng)的批判，他們最挺直的反響是“

28、我又怎么了?馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不會(huì)去思索自己畢竟是在哪里做錯(cuò)了，好像他沒(méi)有做錯(cuò)任何事情。 敵對(duì)心情主要表如今：受到家長(zhǎng)批判后，他就通過(guò)回絕承受父母的任何支配來(lái)表現(xiàn);受到教師批判后，他就通過(guò)不聽(tīng)課，課堂搗亂、挺直抵觸師長(zhǎng)等方式來(lái)表達(dá)他的不滿。 3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的同學(xué)好勝心強(qiáng)，但自控力量差，當(dāng)受到挫折后很簡(jiǎn)單用法攻擊行為，把敵對(duì)心情挺直發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問(wèn)題的時(shí)候發(fā)覺(jué)僅僅只有一件微缺乏道的小事。 4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而是選擇躲避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎急躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表達(dá)。 這

29、些問(wèn)題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們都經(jīng)受過(guò)。所以，教師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)當(dāng)為他們的成長(zhǎng)興奮。這個(gè)年齡階段的孩子簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤。 對(duì)策: 1、培育孩子守規(guī)章、守秩序的意識(shí)。作為父母、師長(zhǎng)，必需告知孩子們：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們說(shuō)明我們的看法與立場(chǎng)：我們敬重你們的愿望，假如你想自己管理，那么，你必需制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活方案，嚴(yán)格地根據(jù)方案去執(zhí)行。假如違背了，那么，你必需承受家長(zhǎng)、師長(zhǎng)的管理。假如在被管理的過(guò)程中，孩子們到達(dá)了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必

30、需留意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要依據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)去做打算。孩子到底年紀(jì)小，自覺(jué)性不高，需要來(lái)自長(zhǎng)輩們的監(jiān)視力氣的落實(shí)。 2、家長(zhǎng)營(yíng)造民主、公平的家庭訓(xùn)練氣氛，實(shí)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，主動(dòng)與教師獲得聯(lián)絡(luò)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為六班級(jí)孩子長(zhǎng)大了，我該忙自己的工作了，周末讓他自己支配，親子活動(dòng)請(qǐng)個(gè)假，卻未曾發(fā)覺(jué)，處于青春萌動(dòng)期的他們心思細(xì)膩了，此時(shí)最需要你的關(guān)懷、你的鼓舞，更多地噓寒問(wèn)暖。 訓(xùn)練孩子正確認(rèn)識(shí)來(lái)自教師的批判，受到批判時(shí)應(yīng)當(dāng)反思自己的行為，事出必有因，教師不是沒(méi)有理由的胡亂批判。假如覺(jué)得教師的批判有誤的地方，

31、應(yīng)當(dāng)先承受批判，這是作為一名同學(xué)對(duì)教師的一種敬重，事后單獨(dú)去找教師說(shuō)明原委。教師也會(huì)在理解實(shí)際狀況后，給你一個(gè)公正的處理。家長(zhǎng)是孩子最貼近的教師。家長(zhǎng)言行的影響對(duì)孩子是至關(guān)重要的。在孩子的一些問(wèn)題的處理上，您可能并不贊同教師的做法，您可以打電話或當(dāng)面和教師溝通溝通，但是肯定不能在孩子的面前議論起自己對(duì)教師的不滿。這樣做只會(huì)讓孩子越來(lái)越不敬重教師，加深孩子對(duì)教師的不滿，讓孩子越來(lái)越偏激、沖動(dòng)，對(duì)教師看法極為不好。因此，避開(kāi)孩子溝通，這只是為了在孩子面前樹(shù)立教師的威信。此外，我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子更多地看到光明美妙的一面，漸漸引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的選項(xiàng)是非觀，假如你想訓(xùn)練孩子大千世界無(wú)

32、奇不有的話，也應(yīng)當(dāng)留意方式，引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待這些問(wèn)題，不要一頓牢騷過(guò)后，就沒(méi)有下文了，這樣會(huì)給孩子留下心里陰影。 3、學(xué)會(huì)正確的分析和理解，給以主動(dòng)的干預(yù)和疏導(dǎo)。針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的“易沖動(dòng)傾向現(xiàn)象，一方面，作為師長(zhǎng)的我們會(huì)依據(jù)不同同學(xué)的性格特點(diǎn)主動(dòng)的干預(yù)和疏導(dǎo)孩子沖動(dòng)而與同學(xué)鬧沖突打架而被教師告知家長(zhǎng)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不能只是一味的指責(zé)、批判甚至懲處。而應(yīng)當(dāng)耐煩訓(xùn)練，告知孩子沖動(dòng)的嚴(yán)峻后果。每周回家，你都可以問(wèn)問(wèn)孩子在校是否能跟同學(xué)融洽相處，有沒(méi)有打架之類(lèi)的。你也可以通過(guò)跟教師聯(lián)絡(luò)來(lái)證明孩子的表現(xiàn)。我們不僅從生活給以指導(dǎo)，更應(yīng)從心理上給以引導(dǎo)，既關(guān)懷同學(xué)的“生活，更關(guān)懷同學(xué)的“做人，為同學(xué)順當(dāng)進(jìn)

33、入中學(xué)學(xué)習(xí)生活打下良好的根底。為了培育日常良好習(xí)慣，我校開(kāi)展了各種主題活動(dòng)。如“五聲量活動(dòng)、“彎彎腰活動(dòng)等。請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)心孩子做好每天的日常自理事情：整理書(shū)包，帶齊書(shū)本用品等。給孩子一件家務(wù)事，保持常常，最好天天需要他做的，力所能及的?？隙▓?jiān)持常常，并賜予鼓舞。 4、明確我們的訓(xùn)練目的。說(shuō)說(shuō)我的訓(xùn)練目的，教書(shū)是為了育人，做學(xué)問(wèn)就是學(xué)做人。所以，培育孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有主動(dòng)向上的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于助人的和善愛(ài)心，持之以恒的信念等品質(zhì)，是最重要的。我常常跟孩子們講，學(xué)習(xí)最要，但做人更重要。我們的孩子有一種時(shí)代的特征：任憑。(覺(jué)得什么都可以，什么都還行，只要便利簡(jiǎn)潔，

34、哪兒有那么多時(shí)間去鋪張?這不是叫沒(méi)主見(jiàn)，叫不拘小節(jié))用在我們這個(gè)班一點(diǎn)不過(guò)分。假如一個(gè)孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會(huì)仔細(xì)對(duì)待紛繁冗雜的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?在我們青園小學(xué)，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里，培育了集體榮譽(yù)感，培育了責(zé)任心，進(jìn)步了綜合素養(yǎng)，也是最忙最辛苦的。我們班的孩子也是有這樣的情感的，可是他們的劇烈的榮譽(yù)感被屢次的失敗而壓抑了，被挫傷了，考試我不是成果最好的，在家長(zhǎng)、教師眼里，最優(yōu)秀的也不是我。之后他們茫然，不知道該怎樣做了，然后是丟失信念，變得一切無(wú)所謂了。因此，地上有廢紙沒(méi)人撿，值日可以躲避，任憑說(shuō)會(huì)話無(wú)所謂，因?yàn)榇蠹叶荚谡f(shuō)。他們需要什么，需要人關(guān)心他們樹(shù)

35、立信念。所以，仍盼望我們每位家長(zhǎng)有這個(gè)信念，別認(rèn)為小學(xué)六班級(jí)了已經(jīng)定性了，成果只這樣了，補(bǔ)不上來(lái)了，我管不住他了，他翅膀硬了。我對(duì)他沒(méi)信念了，他以后的路還長(zhǎng)著呢。孩子還是處在懵懂稚嫩的時(shí)期，想訂正一些不良習(xí)慣簡(jiǎn)單的很。只要我們一起堅(jiān)持不放棄，教師家長(zhǎng)親密協(xié)作，達(dá)成全都的方向，我們的孩子確定會(huì)漸漸進(jìn)步，一天兩天不顯現(xiàn)，一月兩月會(huì)見(jiàn)些效果的。信任我們一年的努力后，我們的孩子會(huì)穩(wěn)步走向中學(xué)。堅(jiān)持下去，將來(lái)，每一個(gè)孩子都不會(huì)辜負(fù)我們的。 三、升學(xué)問(wèn)題。 小學(xué)六班級(jí)這一年，是承前啟后的一年，非常關(guān)鍵，也非常緊急：其一，孩子們將迎來(lái)最終一次考試畢業(yè)會(huì)考。孩子們求學(xué)六年，如今到了最終收獲的季節(jié)。這個(gè)句號(hào)是否

36、可以劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題，誰(shuí)也不情愿讓孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。其二，畢業(yè)考試關(guān)系著孩子們將來(lái)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和看法。假如一個(gè)孩子可以以較好的成果步入初中，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)抱著樂(lè)觀向上的看法。其三，畢業(yè)考試成果是孩子走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是呈現(xiàn)給教師們的其次張臉，勢(shì)必會(huì)影響初中教師對(duì)孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。換句話說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味著新起點(diǎn)的凹凸?；谶@些重要性，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)最終的畢業(yè)考試高度重視。 天心區(qū)小升初微機(jī)派位學(xué)校：公辦學(xué)校：

37、明德天心天心一中長(zhǎng)征中學(xué)二十一中;各民辦學(xué)校招生：雅禮長(zhǎng)郡廣益一中金海鐵道北雅博才明德雙語(yǔ)地質(zhì)長(zhǎng)外;關(guān)于微機(jī)派位的政策要明年四月份才會(huì)出來(lái)，這兩年?duì)顩r我所理解的如下：去年青園是30%明德，50b中，18%天心一中，3%二十一中。今年是明德天心50%，長(zhǎng)征25%，天心一中21%，二十一中4%，民辦中學(xué)是參與全市微機(jī)派位。今年有招考信息會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知各位家長(zhǎng)。 2、擇校建議： 確保孩子的姓名、身份證號(hào)碼和戶口本上全都; 提早和孩子一起做好規(guī)劃; 擇校不如擇師; 寧為雞頭不為鳳尾;讓孩子找到立足感是關(guān)鍵。 孩子的學(xué)問(wèn)學(xué)得是否扎實(shí)才是關(guān)鍵，只有通過(guò)自己的努力，練好過(guò)硬的本事，才能承受各種挑戰(zhàn)。訓(xùn)練就是一群

38、不完善的人領(lǐng)著一群更不完善的人追求完善!讓我們一起，拉緊孩子們的手，仔細(xì)做合格，專(zhuān)心做優(yōu)秀! 我的發(fā)言完畢，感謝大家! 小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿4 敬重的各位家長(zhǎng)： 首先，我代表-初中全體教職工向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。你們可以在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，證明你們對(duì)自己的子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校老師工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀和進(jìn)展目的，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，共同討論訓(xùn)練孩子的對(duì)策與方式，同時(shí)促使家長(zhǎng)也可以主動(dòng)參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)，形成家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的合力，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子安康成長(zhǎng)，歡樂(lè)生活，學(xué)有

39、所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的勝利! 一、學(xué)校的根本狀況 我?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)800余人，教職工42人，市區(qū)級(jí)骨干老師 17人，老師隊(duì)伍以中青年為主，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，高級(jí)老師8人，中級(jí)老師18人，是一支布滿活力和朝氣，富有創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍。老師敬業(yè)精神強(qiáng)，具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和理論閱歷，這是辦好學(xué)校良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要因素。 我校的校內(nèi)環(huán)境諸位家長(zhǎng)今日應(yīng)當(dāng)可以親身體會(huì)到，綠化、美化的校內(nèi)，潔凈、干凈的校貌，寬闊、光明的教室，信任你的孩子在這樣的環(huán)境會(huì)身心

40、愉悅的學(xué)習(xí)生活。為了為孩子們供應(yīng)更好的條件，本學(xué)期我校勒緊腰帶，為同學(xué)們更換了最新標(biāo)配的桌椅，購(gòu)置了新食堂的用具，啟用了新食堂，為孩子們生活供應(yīng)了強(qiáng)有力的后勤保障。同時(shí)本學(xué)期我校新建的操場(chǎng)也已投入用法，我們的操場(chǎng)和食堂是在裕安區(qū)農(nóng)村初中最好。后面新建的綜合樓，在本月底也將投入用法，里面有理化試驗(yàn)室，音樂(lè)教室，多媒體教室，微機(jī)室，圖書(shū)室，可以說(shuō)此樓的建筑和用法，使得我校又垮了一個(gè)臺(tái)階。會(huì)后，歡送諸位家長(zhǎng)到新食堂和操場(chǎng)去看一看，體會(huì)一下。近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，我們連續(xù)獲得兩屆市級(jí)的文明單位，這個(gè)成果在全區(qū)很了不得。 一流的環(huán)境，一流的設(shè)施，將托起一流的學(xué)校。 硬件設(shè)施完善了，與之相適應(yīng)的

41、軟件應(yīng)當(dāng)更得上，下面我就學(xué)校的管理和教學(xué)和諸位家長(zhǎng)談一談。 二、學(xué)校工作介紹 始終以來(lái)，我校始終堅(jiān)持以進(jìn)步老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)為根本，以培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力向著辦社會(huì)、家長(zhǎng)滿足的學(xué)校的目的奮進(jìn)。我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際動(dòng)身，明確提出了學(xué)校進(jìn)展的指導(dǎo)思想是：求真、務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新，打造農(nóng)村一流初中。 我校從抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)入手，加強(qiáng)對(duì)班主任的管理，施行班主任聘任制，同時(shí)對(duì)班主任進(jìn)展專(zhuān)題培訓(xùn)，明晰班主任的職責(zé)和任務(wù)，從上學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)班主任實(shí)行坐班制，通過(guò)對(duì)班主任的管理，來(lái)帶動(dòng)全體教師，一位優(yōu)秀的班主任就等于一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。本期的九班級(jí)4位班

42、主任都是特別敬業(yè)愛(ài)崗優(yōu)秀的班主任，在此，我先和諸位家長(zhǎng)通報(bào)一下我校的作息時(shí)間，早晨我們7：20上課，11：50放學(xué)，12：30上午自習(xí)，下午5：05放學(xué)，晚上5：40上晚自習(xí)，9：10下晚自習(xí)，每天我們的教師都是7點(diǎn)鐘到校，晚上10點(diǎn)鐘才離校，每天中午12：30我們的教師都到堂輔導(dǎo)同學(xué)，周六我們還放棄休息的時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課。并且天天如此，教師的辛苦可見(jiàn)一斑9(大家可以看的見(jiàn)的)。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校為九班級(jí)的同學(xué)搞好成果供應(yīng)了必要的條件，我們的孩子和城里的相比擬而言沒(méi)有任何的優(yōu)勢(shì)，但我們信任只要我們拼搏努力應(yīng)當(dāng)不會(huì)比他們差的。平常上課，我們實(shí)行值班指導(dǎo)巡課制度，我們的教師特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)，同時(shí)

43、學(xué)校在教師和同學(xué)們開(kāi)展了“兩看，兩比的.活動(dòng)，就是老師看同事如何工作，同學(xué)看同學(xué)如何學(xué)習(xí)，掀起教學(xué)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽的高潮。學(xué)校同時(shí)以月考為平臺(tái)，對(duì)教師的教、同學(xué)的學(xué)的結(jié)果進(jìn)展嘉獎(jiǎng)和評(píng)比。本學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)展過(guò)兩次月考，每次月考的效果都特別的好。讀九班級(jí)前100名同學(xué)名單。向這些同學(xué)表示慶賀，他們成果獲得和自身努力，教師們的教育分不開(kāi)的。盼望這些同學(xué)可以再接再厲，中考獲得佳音。 下面我就我校的班主任和教師的工作和大家談一談，很多家長(zhǎng)和我反映，自己家就一個(gè)孩子都特別難管理，那我們每個(gè)班里都有70名同學(xué)的管理難度是可想而知的，在工作上、每位班主任的敬業(yè)愛(ài)崗精神，也時(shí)常感動(dòng)著我，剛剛和大家介紹了我們的作息時(shí)間

44、，除此以外，我們的班主任為了制止同學(xué)們上網(wǎng)，深夜到玩吧里查訪，為了做好后進(jìn)同學(xué)的工作，放棄休息時(shí)間進(jìn)展家訪，就在本周四的晚上，2班的桑同學(xué)因?yàn)椴簧麽肆四_，他們的班主任，也是我校的支部書(shū)記林先好和劉主任用車(chē)將他送到二院治療。像這樣的例子舉不勝舉，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的教師和你們家長(zhǎng)一樣深?lèi)?ài)著孩子們。甚至于有的家長(zhǎng)這樣說(shuō)：我們的教師比有的家長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)。 正是這種敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的精神，在今年的中考中我們學(xué)校獲得了輝煌的成果，每個(gè)同學(xué)比上一年進(jìn)步了60分，這是很驚人的成果，受到了訓(xùn)練局的表?yè)P(yáng)，我們鄉(xiāng)黨委政府也給我們發(fā)了賀信。舉個(gè)例子，在今年的中考中我校的黃浩宇同學(xué)考進(jìn)了一中，而在小學(xué)比他成果還好的程小松同學(xué)選

45、擇到城里讀書(shū)，結(jié)果考到了二中，(程清，李勇的例子)。你的孩子選擇我們學(xué)校是對(duì)的，明智的選擇。不斷改良的指導(dǎo)作風(fēng)和老師教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，老師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)會(huì)給諸位家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答案。 對(duì)于同學(xué)在校期間的平安問(wèn)題，我們始終放在首位，我們和蘇埠分局有良好的聯(lián)絡(luò)，能保證準(zhǔn)時(shí)出警。同時(shí)我們對(duì)到我校滋事的不良分子也從不手軟。上次蘇南中學(xué)的局部同學(xué)和不良的社會(huì)青年到我校滋事，我們追了好幾里路將他們逮住，扭送到分局里去。我們肯定會(huì)給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)平安的環(huán)境。 三、對(duì)家長(zhǎng)的盼望和要求 一個(gè)同學(xué)沒(méi)教好，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可能只有幾非常之一的遺憾;但對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地絕望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡

46、全力，將自己滿腔的熱情和無(wú)私的師愛(ài)傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)?，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，是孩子的第一責(zé)任和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的支配好他們的生活，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，幫扶孩子順當(dāng)走好人生每一步。如今家庭訓(xùn)練也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，勝利的家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練勝利的根底，盼望家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作班主任教師，做一名稱(chēng)職合格的家長(zhǎng)。 小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)講話稿5 各位家長(zhǎng)：下午好!歡送你們來(lái)五中指導(dǎo)。 今日是第五次和各位家長(zhǎng)相見(jiàn)于丹陽(yáng)五中這所溫馨的家園，老伴侶會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今日來(lái)五中,更多的是一種期盼: 我們的孩子在五中三年了，盼望通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，理解五中的進(jìn)展?fàn)顩r，自己孩子的進(jìn)步狀況。

47、今年我們這一屆高三的根本狀況是： 同學(xué)狀況：我們今年高三同學(xué)總?cè)藬?shù)646人，有8個(gè)重點(diǎn)班4個(gè)一般班。丹陽(yáng)市中12個(gè)班均為重點(diǎn)班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W(xué)校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的4次丹陽(yáng)市期末統(tǒng)考中，我們重點(diǎn)班的多門(mén)學(xué)科均列省丹中之后，丹陽(yáng)市其次名。 老師狀況：高三現(xiàn)有任課老師41位，上一屆高三留下來(lái)16位骨干老師，41位教師中擔(dān)當(dāng)高三循環(huán)教學(xué)的有35位?？梢哉f(shuō)高三老師名單確實(shí)定，學(xué)校是慎之又慎。朱校長(zhǎng)、戎校長(zhǎng)和我們屢次反復(fù)推敲、論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)程度高，責(zé)任心強(qiáng)的骨干老師改善到高三。同時(shí)，學(xué)

48、校指導(dǎo)帶頭上高三。戎年中校長(zhǎng)、吳朝陽(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和教師們一起挑重?fù)?dān)，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱 校長(zhǎng)從高一到高三5次家長(zhǎng)會(huì)，每次必定參與，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn)。困難狀況：市中12個(gè)班全部為重點(diǎn)班，我們高一招生時(shí)有4個(gè)一般班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，明年高考錄用人數(shù)再超市中。的確有肯定困難。俗話說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)，我們高三全體老師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻，我們高三老師會(huì)挺身而出，擁有劇烈的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就意識(shí)。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)

49、化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必需集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效： (一)抓方案，突出條理?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢。學(xué)期開(kāi)頭時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的根底上，制訂了整個(gè)高三的工作方案和復(fù)習(xí)方案支配。在此根底上要請(qǐng)教師依據(jù)各班的狀況制訂相應(yīng)的方案，學(xué)校特地組織人員進(jìn)展了審查，以此克制教學(xué)上的盲目性、隨便性。 (二)抓備課，突出標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，每次集體備課都要突出把關(guān)老師的首席作用，以此來(lái)進(jìn)步課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考察細(xì)那么，檢查老師的教案是否具體，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)同學(xué)的薄

50、弱環(huán)節(jié)是否實(shí)行彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無(wú)疏漏，每堂課都能成為精品。 (三)抓課堂，突出效率。我們要求全體老師必需鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素。課堂教學(xué)應(yīng)努力到達(dá)五個(gè)激活：即“引入導(dǎo)活勢(shì)、形式求活潑、氣氛要活潑、探究有活力、結(jié)尾留活意。學(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，實(shí)在進(jìn)步課堂效率。 (四)抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和進(jìn)步同學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)-老師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓根底學(xué)問(wèn)的落實(shí)和解題力量的訓(xùn)練，嚴(yán)禁用法現(xiàn)成卷，必需對(duì)各地溝通試卷作比擬分析，精選精練，培育同學(xué)的應(yīng)試力量。 (五)抓分析，突出改良。每次月考我們都一如既往地搞好問(wèn)卷調(diào)查，重視質(zhì)量分析，月考質(zhì)量分析會(huì)要仔細(xì)嚴(yán)厲地對(duì)待，除通報(bào)各科均分、各科入線人數(shù)、班級(jí)完成指標(biāo)達(dá)成狀況外，不要與上次月考縱向比照，成果的漲幅或降率如何;通過(guò)月考，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策