評《慈母情深》教學(xué)設(shè)計.doc

1、評慈母情深教學(xué)設(shè)計On the teach ing desig n of lov ing motherrrs J inTai Cot Ion評慈母情深教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，評課稿是在聽課活動結(jié)束之后，對上課教師的課堂教學(xué)是否確立現(xiàn) 代教學(xué)觀，和對其課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評議的一種教育實用文體。本教案根據(jù)小學(xué) 語文評課稿標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確 定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打 印。評孫軍華老師的慈母情深4月11日,我有幸參加了 20xx年xxx小學(xué)語文青年教師教學(xué) 展示評比活動，聆聽了 8節(jié)語文課

2、，讓我印象最深刻的便是 xxx小 學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文慈母情深一. 精彩導(dǎo)語，無痕鏈接師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉（那悠揚(yáng)，動聽的音樂響起，隨之是老師那深情并茂的朗誦， 特別是那句讓我最感動一一在母親眼里，孩子永遠(yuǎn)是個孩子）師:我們每個人都曾經(jīng)或正在享受母愛，母愛是偉大的，無私 的,那么作家梁曉聲筆下的母愛又是怎樣的呢 默讀課文，用一個詞 來說說文中的母親留給你怎樣的印象（學(xué)生默讀課文，帶著問題思考答案）師:如此一位母親，當(dāng)兒子渴望買書時，她是怎樣說 怎樣做的 呢（學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句）二. 精心朗讀，真情體驗（一讀重點句，體會母親工作環(huán)境的惡劣）師:讀著句子，你感受到了什

3、么 帶著作者的感受，請你讀一讀我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的人 脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上 方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（二讀對話，感悟母親對我讀書的支持）母親大聲問：你來干什么”我有事快說，別耽誤媽干活!我要錢要錢干什么買書多少錢一元五角就行大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們 看閑書哇！你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇我挺高興他愛看書的!（三讀重點句，體味母親的偉大和無私）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯 在縫紉機(jī)上了

4、，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！那時刻我努 力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過三. 巧妙設(shè)計，以讀促寫那天的八節(jié)評教課，兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè)，而孫老師的練筆 作業(yè)無疑是做到了水到渠成:我鼻子一酸,攥著錢跑了出去那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭.你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎（學(xué)生寫話，懂你的音樂如泉水般流淌出來，學(xué)生的思緒情感噴涌而出）四. 情感熏陶，余音裊裊師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實的基礎(chǔ)讓我們也為自己無私的母親贊頌吧一一（學(xué)生齊誦:誰言寸草心，報得三春暉）就這樣,35分鐘的一節(jié)語文課，孫老師，學(xué)生,聽課的人都融入 那濃濃的母愛中聽，說,讀,寫,讓學(xué)生理解了文本，積累了語言 運(yùn)用了文字，使語文教學(xué)的人文性和工具性得到了完美統(tǒng)