教師疫情期間的先進(jìn)事跡最新(最新)

1、2020年寒假期間，新型冠狀病毒在中華大地肆虐，抗擊防疫形勢(shì)異常嚴(yán)峻。面對(duì)疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，竹園小學(xué)黨支部、校長(zhǎng)室?guī)ьI(lǐng)學(xué)校各層面開(kāi)展“戰(zhàn)疫”工作， 全校師生及家長(zhǎng)積極行動(dòng)，眾志成城抗疫情，將點(diǎn)滴溫暖匯成大愛(ài)江河。暖心“投喂”助力戰(zhàn)“疫”在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)校少工委及時(shí)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)遵守防控要求，用實(shí)際行動(dòng)“從小學(xué)先鋒，向最美逆行者致敬”。 倡議一經(jīng)發(fā)出，全體隊(duì)員積極響應(yīng)。學(xué)校二 8 班的小朋友省下自己的壓歲錢(qián)捐助到上海市慈善基金會(huì)，委托基金會(huì)購(gòu)買了食品送到新華醫(yī)院，慰問(wèn)一線醫(yī)務(wù)人員并送去了小朋友的祝福：叔叔阿姨，你們辛苦了! 過(guò)年期間不能陪著

2、自己的小朋友一起玩，要在醫(yī)院救治病人。大家希望你們能夠在治療病人的同時(shí)，保護(hù)好自己。新華醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員對(duì)孩子們的“投喂”和慰問(wèn)倍感溫暖，他們紛紛表示：在疲憊到了一定程度的時(shí)候，精神上的支持是最重要的，孩子們的慰問(wèn)讓大家感受到醫(yī)護(hù)不孤獨(dú)，全社會(huì)攜手在戰(zhàn)斗! 竹園小學(xué)學(xué)生省下壓歲錢(qián)“投喂”的活動(dòng)被上海市團(tuán)委、 上海市少工委的公眾號(hào)“青春上?！蓖扑蛨?bào)道，在上海各界引起了很好的反響。面對(duì)疫情孩子有“畫(huà)”說(shuō)學(xué)校的全體學(xué)生自從學(xué)校發(fā)出倡議以來(lái)，共同學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，禮贊先鋒榜樣，孩子們用“童心繪出希望童手寫(xiě)出牽掛童聲話出祝福”的方式抗擊疫情， 向最美逆行者傳遞了感激和敬佩之情，并力爭(zhēng)做好他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。活動(dòng)

3、的報(bào)道被“東方網(wǎng)”轉(zhuǎn)載。捐款捐物志愿服務(wù)在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，為有效防控新型冠狀病毒，認(rèn)真落實(shí)黨中央、市、區(qū)教育局的重要決策部署，竹園小學(xué)的全體教師、學(xué)生和家長(zhǎng)積極投入到防疫阻擊戰(zhàn)中，大家紛紛捐款捐物，參加各類志愿者服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，師生和家長(zhǎng)到目前為止共捐款26.151 萬(wàn)元 ; 捐助口罩3 箱 +8410個(gè)，視頻測(cè)溫設(shè)備1 臺(tái)、攝像機(jī) 9 臺(tái)、傳輸設(shè)備1 套、控制主機(jī)1 臺(tái)、存儲(chǔ)設(shè)備1 套、配套設(shè)備1 批、防護(hù)服 5524 件、紅外線點(diǎn)溫儀5 臺(tái)、消毒水30 桶、醫(yī)用橡膠手套1000 副。在浦東新區(qū)教育局團(tuán)委招募青年教師志愿者服務(wù)活動(dòng)中，有29 位教師積極報(bào)名。 楊宏老師主動(dòng)報(bào)名參加自

4、己所住地界浜村聯(lián)防聯(lián)控值班志愿者活動(dòng)，隔日進(jìn)行八小時(shí)的封路值班工作。孫亞萍老師志愿參加新區(qū)防護(hù)服生產(chǎn)活動(dòng)?！靶鹿凇睙o(wú)情人有情， 戰(zhàn)“疫”一線人齊心。 大家堅(jiān)信，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，總有人選擇逆風(fēng)前行，直面黑暗，為我們尋找光明的方向。新冠病毒肺炎疫情爆發(fā)后，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部第一時(shí)間沖到了抗疫第一線，放棄假期回歸崗位，分別在南昌和進(jìn)賢兩校區(qū)做好部署、保障后勤、信息宣傳和巡查等工作。這既是落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”的行動(dòng)體現(xiàn)， 也是不忘初心、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的生動(dòng)詮釋。南昌校區(qū)8 名女黨員主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)起了迎賓社區(qū)志愿者，在迎賓社區(qū)黨支部的統(tǒng)籌下，積極主動(dòng)參與到一線戰(zhàn)“疫”

5、，每天對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行體溫檢測(cè)、勸返、登記及入戶調(diào)查等工作，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、保一方平安貢獻(xiàn)力量。從吹響防疫集結(jié)號(hào)那一刻起，抗疫志愿者們便身著紅馬甲在居民小區(qū)豎起一道道堅(jiān)實(shí)的紅色盾牌。他們的參與，既保障了社區(qū)廣大群眾的人身安全，又減輕了社區(qū)一線工作人力不足的壓力?！耙环接须y， 八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德， 黨員積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，紛紛為抗擊疫情獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，一天之內(nèi)共有21 名女黨員響應(yīng)號(hào)召共捐款9700元，用行動(dòng)全力支持新冠病毒肺炎疫情防控工作，攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。遠(yuǎn)距離近心靈，我們是“線上媽媽”“老師，我什么時(shí)候可以回學(xué)校?”“老師，我是多么想念您呀?！薄巴瑢W(xué)們，快來(lái)學(xué)習(xí)今天的

6、防疫小知識(shí)” “今天有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)呀？”每天,同樣的場(chǎng)景在班主任們的生活中輪番上演。疫情爆發(fā)后，17 位巾幗班主任從此當(dāng)上“線上媽媽”，在最短的時(shí)間里，通過(guò)QQ微信、釘釘群積極搭建師生溝通橋梁，從早上工作到深夜，精準(zhǔn)掌握了全班在籍學(xué)生的身體狀況及每日思想動(dòng)態(tài)，向大家及時(shí)傳達(dá)國(guó)家抗疫決心、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和疫情防控知識(shí)等信息，線上釋疑解惑、正言辟謠，號(hào)召同學(xué)們身體力行、傳遞社會(huì)正能，這是一個(gè)普通中職班主任疫情期間一天的“時(shí)間表”。此次疫情，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的好契機(jī)。不少班主任還引導(dǎo)學(xué)生珍惜韶華， 做好一份特殊的寒假作業(yè)，動(dòng)員學(xué)生“為抗擊一線的工作人員送上一份祝?！钡淖８Ｐ袆?dòng)。用心、用愛(ài)、用情

7、凝結(jié)起抗疫強(qiáng)力，齊心協(xié)力打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。你我同行戰(zhàn)疫情，攜手共進(jìn)學(xué)不停教育一線女教師脫下穿了一個(gè)多月的睡衣，梳妝打扮、精神抖擻的坐在了電腦前， 開(kāi)啟了一段從未體驗(yàn)過(guò)的云端直播歷程。這場(chǎng)突如其來(lái)、異常兇猛的疫情又怎能擋得住老師們育人的真心和學(xué)生們求知的誠(chéng)心呢?一臺(tái)電腦，一支麥克風(fēng)，是主播，也是老師!網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)老師們是一個(gè)全新挑戰(zhàn)。老師奮戰(zhàn)多日，測(cè)試多種直播軟件，尋找最優(yōu)化、最便捷的直播平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)直播方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行線上授課。有老師挑燈夜戰(zhàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用直播軟件，直至熟練操作; 有老師熬更守夜，趕制課件；有老師精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思維；有老師另辟蹊徑，探求更佳教學(xué)模式女教師金瑜說(shuō)，作

8、為教師，我們無(wú)法像醫(yī)生護(hù)士一樣成為逆行者，去親臨疫區(qū)作戰(zhàn)。但疫情當(dāng)前，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤，所以，我們要督促學(xué)生 更好更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。XXX教育科學(xué)系教師。自參加工作以來(lái)，林默然老師愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)， 努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出的成績(jī)。一、業(yè)務(wù)突出、工作積極。作為一名青年教師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來(lái)。在這一點(diǎn)上，他做到了。由于系里教師少，任務(wù)重， 在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門(mén)專業(yè)課和兩門(mén)公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開(kāi)兩門(mén)新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面

9、對(duì)學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍了事，而是認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課，用心的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習(xí)， 一方面大量的閱讀提高自己。圖書(shū)館和書(shū)店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來(lái)為了準(zhǔn)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書(shū)就買了近三百本，價(jià)值上萬(wàn)元。毫不夸張的說(shuō)，他的個(gè)人房間成了小書(shū)庫(kù)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)有幫助的專業(yè)書(shū)籍在林老師那里都可以找到。當(dāng)然， 僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，為了把更好的知識(shí)教給學(xué)生。他同時(shí)還注重自己專業(yè)技能的提高。他于 xx 年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試，成為了我國(guó)第四批獲得國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)定的二級(jí)心理咨詢師。

10、不過(guò)， 他并沒(méi)有滿足于此， 他繼續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理咨詢與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)艱難和清苦，他都獨(dú)自承受了。時(shí)光荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來(lái)沒(méi)有到過(guò)焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當(dāng)看到其他人輕松過(guò)節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，因?yàn)樗靼滓粋€(gè)良好的課堂來(lái)源于老師豐富的知識(shí)積累，這需要他不斷地努力/ 而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺(tái)上，看到學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可，他覺(jué)得值得了。盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，林老師仍然沒(méi)有忘記在科研上提高自己。xx 年林老師在

11、系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下和系里其他同事一道參與了大學(xué)生心理健康教育一書(shū)的編寫(xiě)，后來(lái)該書(shū)成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx 年在 cn 刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現(xiàn)象研究的論文一篇，并且參與了一個(gè)省級(jí)課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。二、善于教書(shū)、精于育人。知識(shí)水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識(shí)教給自己的學(xué)生。在心理咨詢教學(xué)中，林默然老師創(chuàng)造性的運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗(yàn)和課前的活動(dòng)上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來(lái)提升自己的

12、知識(shí)水平，同時(shí)靠自己的體會(huì)和練習(xí)來(lái)改善自己。并且在課堂上，林老師采用開(kāi)放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識(shí)和學(xué)生個(gè)人的生活實(shí)踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)而且學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。在課堂上林老師以老師的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛(ài)學(xué)生一直是盧老師努力的目標(biāo)，對(duì)他教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生他都

13、投注了深深的感情，每當(dāng)看到學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會(huì)像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無(wú)怪乎有的學(xué)生對(duì)他說(shuō)，“林老師，聽(tīng)你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。三、 愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來(lái)。是林默然老師一直遵行和實(shí)踐的信條。作為一名專職教師，他并沒(méi)有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx 年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在學(xué)校的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和

14、朋友的幫助，他學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)同類院校心理實(shí)驗(yàn)室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問(wèn)題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，而且還落下了一個(gè)小毛病，只要較長(zhǎng)時(shí)間的通話就會(huì)耳朵疼。對(duì)于此， 他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也沒(méi)有要求學(xué)校報(bào)過(guò)一分錢(qián)電話費(fèi)。到了今天，心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室都已經(jīng)初具規(guī)模，他只是為之感到欣慰而從沒(méi)提到自己的付出。xx 年，他還承擔(dān)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè)，負(fù)責(zé)系里的新聞宣傳， 每周還要負(fù)責(zé)系里的報(bào)銷工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現(xiàn)在系辦公室里，系里有

15、的同事開(kāi)玩笑說(shuō)， “辦公室里應(yīng)該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒(méi)有過(guò)什么怨言，也沒(méi)有過(guò)什么額外的要求。心理咨詢是林老師的專業(yè)課，也因?yàn)榱掷蠋熢趯I(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認(rèn)可，開(kāi)始不斷地有人找林老師心理咨詢，有的是教過(guò)的學(xué)生，有的則是慕名而來(lái)， 有時(shí)候還要負(fù)責(zé)為部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無(wú)論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個(gè)學(xué)生在假期里情緒嚴(yán)重崩潰，給盧老師打電話說(shuō)想自殺。 林老師很快就從家里趕來(lái)，并且迅速的通知相關(guān)人員，運(yùn)用智慧和努力挽救了一個(gè)年輕的生命。他以前常說(shuō)： “在這種時(shí)候我就是救火隊(duì)員”， 這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。由于承擔(dān)過(guò)于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開(kāi)始不停的咳嗽， 嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒(méi)有因此停止工作反而更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，為了能讓學(xué)生聽(tīng)清楚就需要更大的聲音。到xx 年底，醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽(tīng)了盡管很難過(guò)，但是還是堅(jiān)持把課程上到學(xué)期結(jié)束，才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問(wèn)他為什么那么認(rèn)真。他沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)椋?，做為一個(gè)好老師就是要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的稱號(hào)負(fù)責(zé)。xx 年夏天，全校搞德育評(píng)估，而剛好這時(shí)候林老師的女兒出生了，一