和我們一樣享受春天 (2)

1、16、和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)四年級語文教科書/人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級語文（下冊）第四組主題：戰(zhàn)爭與和平。課時：共1課時。授課對象：四年級學(xué)生目標確定的依據(jù)：1、課程標準相關(guān)要求（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)略詩文大意。2、教材分析和我們一樣享受春天是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個小節(jié)，分兩部分：一、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。二、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。

2、3、學(xué)情分析在課文一個中國孩子的呼聲里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)和我們一樣享受春天這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。4、學(xué)習(xí)目標1、通過自學(xué)交流認識個生字。2、通過反復(fù)朗讀了解詩歌的內(nèi)容。3、通過“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達的思想情感，并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。4、通過了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。5、評價任務(wù)1、認識個生字。2、有感情朗讀詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。3、體會詩歌

3、表達的思想感情，使學(xué)生受到熱愛和平的教育。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點環(huán)節(jié)一對話春天，導(dǎo)入新課?；顒右唬?、 觀看春天視屏，生談感受說出春天美好的感覺。2、 觀看戰(zhàn)爭殘酷場面的視頻，生談感受。3、生齊讀課題和我們一樣享受春天。激發(fā)學(xué)生維護和平，制止戰(zhàn)爭的情感。環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)三初讀課文，整體感知?；顒右唬?、指生認讀生詞，生齊讀。2、理解重點詞語意思?；顒右唬?、 自由朗讀課文，想想這首詩每節(jié)講了什么？講了幾部分內(nèi)容？2、指生回答，師評價。正確掌握生字讀音及重點詞語的意思。初步了解詩歌的內(nèi)容環(huán)節(jié)四品讀課文，體驗情感?；顒右唬浩纷x第一至四節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：（大屏幕出示：合作要求）（小組

4、合作完成表格，在書上用藍線標出原來寧靜美好的句子，用紅線標出遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。）學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)。2、匯報小組合作成果（學(xué)生邊說，教師邊在課件上填空）3、出示第一節(jié)畫面，師指導(dǎo)朗讀，學(xué)會對比著讀。4、學(xué)生小組合作美讀24小節(jié)，教師巡回。5、小組展示讀?；顒佣簩W(xué)習(xí)第5小節(jié)1、全體學(xué)生齊讀第五小節(jié)2、理解“祈盼”3、一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢？可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？4、理解“春天”和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？5、理解省略號?；顒尤赫f心愿1、師：享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對戰(zhàn)火中的孩子說是吧？先在小組里說2、現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。學(xué)生寫心愿卡，教師巡回。3、指生交流心愿卡4、生有感情地齊讀全詩。有感情朗讀詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。有感情朗讀詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。體會詩歌表達的思想感情，使學(xué)生受到熱愛和平的教育。環(huán)節(jié)五拓展延伸，升華主題?；顒右唬?、快速瀏覽兒童和平條約。說說從兒童和平條約中你讀出了什么？2、學(xué)生快速瀏覽3、學(xué)生交流活動二：過渡：讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼”1、生有感情齊讀（輕松愉快的音樂起）2、師：就讓