LQ培養(yǎng)開(kāi)啟班級(jí)幸福DNA的密碼

1、 lq培養(yǎng)，開(kāi)啟班級(jí)幸福dna的密碼 摘要：lq是love quotient愛(ài)商的縮寫(xiě)。愛(ài)商，是衡量愛(ài)的智慧的指數(shù)。在小學(xué)班級(jí)管理中，如何讓愛(ài)商成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的dna密碼，本文從愛(ài)的儀式、愛(ài)的表達(dá)、愛(ài)的互動(dòng)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，以期從對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展愛(ài)商培育開(kāi)啟班級(jí)幸福密碼。關(guān)鍵詞：愛(ài)商、班級(jí)管理愛(ài)商，是衡量愛(ài)的智慧的指數(shù)，是人在愛(ài)情、親情、友情等情感中的處理能力，是一個(gè)人了解愛(ài)本質(zhì)的程度和正確地接受和表達(dá)愛(ài)的能力。著名心理咨詢(xún)師張華在愛(ài)商親和愛(ài)的幸福dna一書(shū)中羅列了幾種類(lèi)型的低愛(ài)商人群:低愛(ài)商的好人心地行為純良，但往往不會(huì)用行動(dòng)贏(yíng)得他人的稱(chēng)贊；低愛(ài)商的強(qiáng)人擁有超強(qiáng)智慧，但別人難以忍受

2、他們的強(qiáng);低愛(ài)商的能人能攻克很多難點(diǎn)，卻不能在人們心中豎起豐碑；低愛(ài)商的冷人生人勿近,拒人千里之外張老師呼吁我們教育要培養(yǎng)“高愛(ài)商的完整人”！同樣，我們熟悉的無(wú)所不能的馬爸爸在2017年的俄羅斯國(guó)際創(chuàng)新論壇上也談及“愛(ài)商”這個(gè)核心能力，認(rèn)為它將成為未來(lái)人們成功的關(guān)鍵因素之一。他說(shuō)：“在未來(lái)由于人工智能的出現(xiàn)，機(jī)器人能夠做比你更高智商的事情，我們更需要的是lq，愛(ài)商?！睈?ài)商是如此的重要！培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)商，讓lq成為助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的dna密碼，我們作為班級(jí)管理者可以有所行動(dòng)！1. 愛(ài)的儀式，校園生活中的lq愛(ài)需要儀式嗎？當(dāng)然需要！情人節(jié)、結(jié)婚紀(jì)念日、生日宴會(huì)這些儀式總是讓人神往和難忘。生活的儀式

3、感，看起來(lái)微不足道，卻足以讓日復(fù)一日的生活溫暖有愛(ài)，孩子們?cè)谛@生活中的愛(ài)的儀式應(yīng)該與眾不同。1.筑個(gè)文具愛(ài)巢我擔(dān)任一年級(jí)班主任，每天總能撿到很多被遺失的鉛筆、橡皮、跳繩等文具，家長(zhǎng)們也時(shí)常向我吐槽：每天剛幫孩子整理好的書(shū)包文具，總有一兩個(gè)丟了、壞了。為了改變孩子們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象，我在班級(jí)的書(shū)柜邊筑起了一個(gè)“文具愛(ài)巢”，和藹和親的袋鼠媽媽胸前的大袋子上寫(xiě)著：“你聽(tīng)到文具寶寶在哭嗎？它能存放大家撿來(lái)的文具。 ”我也時(shí)常提醒孩子們?nèi)フ乙徽易约翰恍⌒膩G失的文具。如果找到的話(huà)，一定要對(duì)文具說(shuō)：“對(duì)不起”；有時(shí)需要借用文具，則要說(shuō)“謝謝你！愛(ài)的形象、愛(ài)的語(yǔ)言、愛(ài)的提醒，養(yǎng)成愛(ài)的習(xí)慣。在班級(jí)中滲透lq愛(ài)

4、商培育，一定要給孩子搭個(gè)“有愛(ài)”的平臺(tái)。2. 說(shuō)句六班愛(ài)語(yǔ)古人云：“良言一句三冬暖”，用愛(ài)的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，是愛(ài)商能力之一。用“愛(ài)語(yǔ)”暖人心，傳遞幸福正能量，讓我們來(lái)讀讀一（6）班的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的“六班愛(ài)語(yǔ)”。每當(dāng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，我就說(shuō)“馬老師愛(ài)上課特別認(rèn)真的孩子”；每當(dāng)學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，我就說(shuō)“愛(ài)動(dòng)腦思考的孩子最招人喜歡！”；每當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，我就說(shuō)“你努力一把，我們給他愛(ài)的鼓勵(lì)吧?！泵慨?dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我就說(shuō)“你的進(jìn)步真大，爸爸媽媽一定更加愛(ài)你！”在六班的黑板報(bào)上有一個(gè)“父母愛(ài)語(yǔ)”欄目，展示的是爸爸媽媽對(duì)孩子們愛(ài)的訴說(shuō)。在父母的關(guān)心愛(ài)語(yǔ)中，孩子們感受到親情的偉大；在鼓勵(lì)愛(ài)語(yǔ)中，孩子們更加積

5、極向上；在期盼愛(ài)語(yǔ)中，孩子們?yōu)樽约褐贫艘粋€(gè)個(gè)目標(biāo)每天晨會(huì)一（6）班有固定環(huán)節(jié)：“小六愛(ài)語(yǔ)”，從文明禮貌用語(yǔ)開(kāi)始學(xué)起，到用充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)同伴，再到用一句話(huà)來(lái)贊美生活。我們班的孩子不僅學(xué)會(huì)使用愛(ài)語(yǔ)，也在愛(ài)語(yǔ)的感召中，越來(lái)越優(yōu)秀。3.結(jié)個(gè)校園愛(ài)伴同伴是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要他人，有著其他人所無(wú)法取代的地位。友愛(ài)的同伴，有愛(ài)的同伴，能讓孩子們共同成長(zhǎng)。指導(dǎo)孩子結(jié)交班級(jí)“愛(ài)伴”，我首先從班會(huì)課著手：他是我的朋友結(jié)交朋友快樂(lè)多、我會(huì)“助人為樂(lè)”、大家都喜歡“樂(lè)樂(lè)”這是結(jié)交“愛(ài)伴”的系列班會(huì)課，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，成為愛(ài)伴，結(jié)交愛(ài)伴。其次，我主動(dòng)與五（5）班班主任聯(lián)系，讓我們一（6）班與他們結(jié)成“愛(ài)伴

6、”班級(jí)：開(kāi)學(xué)第一天，哥哥姐姐一對(duì)一從校門(mén)口牽著小朋友的收送到班級(jí)；第一周，哥哥大姐姐一對(duì)一教小朋友整理書(shū)包、櫥柜；十一過(guò)后，哥哥姐姐一對(duì)一教小朋友做武術(shù)操、打掃衛(wèi)生等等。小朋友呢，畫(huà)一張畫(huà)、用剛剛學(xué)到的拼音表達(dá)對(duì)哥哥姐姐的感謝。2. 愛(ài)的表達(dá)，情緒管理中的lq一年級(jí)的小學(xué)生心理尚未成熟，情緒控制能力較差。因此，智慧地引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)，其實(shí)就是愛(ài)商培育的重要基礎(chǔ)。1. 愛(ài)笑最美麗班主任應(yīng)該是美麗笑容的記錄者。班級(jí)、學(xué)校的的每一次活動(dòng)，我都著重去拍攝孩子的一張張笑臉，評(píng)選出“最美笑容”，把照片打印裝裱展示在“天天向上”中。依托電子班牌刷臉簽到功能，我和孩子們挑選“最美笑容”，以此告訴孩子：每天面

7、帶笑容上學(xué)，能保持一天的好心情。班主任更應(yīng)該是讓孩子都愛(ài)笑的使者。首先，老師要愛(ài)表?yè)P(yáng)孩子的笑容，老師要會(huì)點(diǎn)贊孩子的陽(yáng)光，老師要常點(diǎn)評(píng)孩子的樂(lè)觀(guān)，以此傳達(dá)給孩子“愛(ài)笑、樂(lè)觀(guān)、陽(yáng)光最美麗”的信息。其次，低年級(jí)的孩子情緒常常不穩(wěn)定，當(dāng)遇事生氣，爭(zhēng)吵哭鬧時(shí)，班主任不該只是救火隊(duì)員，息事寧人就善罷甘休，更應(yīng)該在交流、談心后讓孩子們彼此握手、展顏，讓爭(zhēng)吵一笑而過(guò)。褒獎(jiǎng)、贊揚(yáng)豁達(dá)、大度，善于一笑泯恩仇不正是很好的lq培養(yǎng)嗎？1. 愛(ài)秀更自信“我能行”與“我不行”，只有一字之差，本質(zhì)截然不同。為了讓孩子們能快速建立自信，我們班開(kāi)展各種形式的“真人秀”。在小干部競(jìng)選中，我要求參加競(jìng)選的小朋友自己制作競(jìng)選海報(bào)、在

8、家長(zhǎng)的幫助下制作ppt，準(zhǔn)備2分鐘的演講稿和才藝展示。小朋友反復(fù)練習(xí)發(fā)言，充分準(zhǔn)備才藝，街舞小王子、小百靈、小巧手應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校的體藝節(jié)來(lái)了，10月份的每一節(jié)班會(huì)課都是一個(gè)小舞臺(tái)，讓孩子們想“秀”，敢“秀”，能“秀”，愛(ài)“秀”，就是我作為班主任培育愛(ài)的能力的最實(shí)在的行動(dòng)。1. 愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)我與小朋友們一起選定了我們班的吉祥物“向日葵”，將班級(jí)口號(hào)定為“像向日葵那樣搏擊風(fēng)雨，面朝太陽(yáng)”。在平時(shí)的活動(dòng)中，注重“拼搏”精神的養(yǎng)成。我們的班級(jí)常規(guī)賽有背誦比賽、識(shí)字比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、跳繩比賽、纏跳繩比賽、理書(shū)包比賽評(píng)出的是古詩(shī)之星、識(shí)字大王、寫(xiě)字小牛人、體育小健將、整理小能手為玩好體藝節(jié)開(kāi)幕的“隨波逐浪”，

9、我鼓勵(lì)孩子們?cè)诩揖毩?xí)，與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同打卡。正式比賽時(shí)，我們班配合穩(wěn)定、動(dòng)作迅速，獲得第一名。愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)，就是通過(guò)這一次次比賽喊響的班級(jí)口號(hào)。三、愛(ài)的互動(dòng)，家教指導(dǎo)中的lq家長(zhǎng)是學(xué)校重要的合作伙伴，開(kāi)啟班級(jí)幸福dna，培育孩子的lq，我們?cè)趺磮F(tuán)結(jié)家長(zhǎng)力量呢？1.lq主題沙龍良好的親子關(guān)系，必然是不缺乏愛(ài)的，但愛(ài)的尺度在哪里，這就需要具備較高的愛(ài)商。為此，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校一起參加lq主題沙龍。在沙龍中，家長(zhǎng)們以問(wèn)卷形式了解了自己的愛(ài)商指數(shù)，重新認(rèn)識(shí)了自己；學(xué)習(xí)了愛(ài)的25條黃金法則，以期收獲愛(ài)商；與孩子們互訴愛(ài)語(yǔ)，提升親子關(guān)系質(zhì)量。1. 親子lq打卡打卡，是一種習(xí)慣養(yǎng)成的新興手段，親子l

10、q打卡是利用“曉黑板”app、由家長(zhǎng)和孩子共同參與的、沒(méi)有固定內(nèi)容的要求的打卡活動(dòng)，可以是親子閱讀，也可以是親子游戲，還可以是親子鍛煉。開(kāi)展親子lq打卡活動(dòng)，既能讓家長(zhǎng)和孩子一起行動(dòng)起來(lái)，享受親密的親子時(shí)光，又能助力于習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的親子習(xí)慣。1. 家校lq互動(dòng)加強(qiáng)家校間的愛(ài)商互動(dòng)，有助于營(yíng)造班級(jí)友愛(ài)氛圍。我給家長(zhǎng)建立了兩個(gè)群，qq群和微信群。qq群是專(zhuān)門(mén)用來(lái)發(fā)通知和作業(yè)的，和家長(zhǎng)講明不需要經(jīng)常發(fā)言，而微信群則專(zhuān)門(mén)輔以互動(dòng)的。每月小朋友集體生日那天，滿(mǎn)屏的生日祝福；小朋友獲獎(jiǎng)了，又是點(diǎn)贊又是“送花”；有家長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)，微信群又被感謝刷屏；生病的小朋友不知道作業(yè)怎么寫(xiě)，微信群里的“老師”可多啦愛(ài)也在家