(語(yǔ)文北師版)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《丑石》

1、精品資源丑石教學(xué)目標(biāo)：1、加深對(duì)散文這一文學(xué)樣式的認(rèn)識(shí)，理解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng) 先抑的手法。3、領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，獲得思想上的啟發(fā)，形成自己的見(jiàn)解。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不 能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌?，因素不同，那么?duì)美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來(lái)曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。二、作者介紹：原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西 北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安 市

2、作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集 、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó) 優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲1987年美國(guó) 美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮 譽(yù)獎(jiǎng)”。三、指名朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來(lái)概括你聽到的感受。四、同學(xué)們自由朗讀課文，解決生字詞問(wèn)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來(lái)具體分析一下其中的 內(nèi)容。二、精讀課文。1、迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么？（

3、各用一個(gè)字來(lái)概括）理解：先寫了丑，又寫了美。2、速度第一段，思考：文章第一段作者走寫到：“我常常遺憾我家門前的那 塊丑石呢。作者“遺憾”它什么，為什么“遺憾”呢？這一句的作用是什么？理解：從三個(gè)方面回答 a、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說(shuō)很暗，不著人喜 歡）；b、牛似的模樣（從形狀上說(shuō)其蠢笨）；c、誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里 的，誰(shuí)也不去理會(huì)它多礙地面（說(shuō)其沒(méi)來(lái)歷，沒(méi)人關(guān)心，還礙地面）。起到了總起的作用。3、外在條件不好，就要從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌補(bǔ)了嗎？從哪些方面看 出來(lái)的？理解：突出了丑石的無(wú)用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。理解：用比較的方式證明丑石的無(wú)庸，就連花都嫌棄它，只有雜草

4、眷顧它， 而孩子們也不喜歡它。4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒(méi)有用處，這是不是就證明了丑是真 的就一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有了呢？對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的 潛能，速讀第六段，思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了?！敝械摹袄薄?？理解：眼光是無(wú)形的東西，拉直將無(wú)形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫出 了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。5、“不久便來(lái)了車，小心翼翼的將它運(yùn)走了”中的“小心翼翼”說(shuō)明了什么理解：丑石的價(jià)值體現(xiàn)。說(shuō)明人們對(duì)這塊丑石是非常愛(ài)護(hù)、珍惜的，與我們 對(duì)丑石的態(tài)度形成了 一個(gè)鮮明的對(duì)比。6、“這使我們很驚奇”中的

5、“者”指代的是什么內(nèi)容？理解：說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了， 是一件了不起的 東西。（結(jié)合上下文看）7、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫法？這叫做“先抑后揚(yáng)”。（作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而 是首先極寫丑石的“丑”，寫它無(wú)一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn) ,說(shuō)它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫有 什么好處呢，提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能 取得強(qiáng)烈的效果。）8、分析了文章的思路與寫法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：討論：這篇文章講了一個(gè)什么牛的道理，對(duì)你有什么啟發(fā) ？“世有伯樂(lè)然后有千里馬”三、總結(jié)歸納：這是一篇托物寄意、抒寫作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過(guò)對(duì)一塊“丑 石”的描述，從人們對(duì)“丑石”認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社 會(huì)上的此類現(xiàn)象，揭示出了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)該透 過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。四、作業(yè)：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)