充分發(fā)揮評價功能打造高效數(shù)學(xué)課堂

1、 充分發(fā)揮評價功能，打造高效數(shù)學(xué)課堂 摘要：在教學(xué)課堂中，課堂評價是必不可少的。而教學(xué)評價也是有很多事項需要教師們關(guān)注，要想打造一堂精彩的數(shù)學(xué)課堂，有效的教學(xué)評價是至關(guān)重要的。小學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的重要階段，正確有效的課堂評價影響著小學(xué)生興趣的培養(yǎng)、個性的發(fā)展、甚至良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，靈活的對學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出評價，讓課堂評價成為學(xué)生發(fā)展的助力劑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、課堂評價1. 創(chuàng)造良好的評價環(huán)境課堂是一片土地，學(xué)生就是一個個種子，而教師以及教師的教學(xué)過程就是學(xué)生們這個種子的水、陽光、肥料，要想讓學(xué)生這個種子茁壯成長就需要營造良好、和諧的成長環(huán)境

2、。對于低年級的小學(xué)生來說初入學(xué)校還有些青澀和忐忑，良好的教學(xué)環(huán)境可以讓他們快速的適應(yīng)新的環(huán)境，進入學(xué)校世界。而高年級的小學(xué)生也需要良好的教學(xué)環(huán)境牽引著他們各方面的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校中接觸最多的就是老師和同學(xué)，因此良好的師生關(guān)系、健康的同學(xué)情誼是良好教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵。1. 師生互評在教學(xué)過程中，一般都是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出評價。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生本身也越來越有個性，有想法，所以教師要認真的、耐心的聽取學(xué)生給予自己的評價，在這些評價中提高自我。在這一過程中有些學(xué)生可能會出現(xiàn)不敢表達的問題，因此教師可以變換不同的方式，例如可以與學(xué)生進行“日記評價法”，就是學(xué)生可以將想對老師說的話，對教師的評價寫在

3、日記本中，教師也將自己對學(xué)生們的評價寫下來，第二天與學(xué)生進行交換翻閱，這樣的方式可以很好的避免學(xué)生不敢表達自己情緒的情況，有助于學(xué)生的自我表達。在這一過程中教師也會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中甚至是與學(xué)生相處中的不足從而全面的提高自己的能力。在這一過程中最大的收獲會是教師與學(xué)生會建立起平等的深厚的友誼，使師生關(guān)系更加的和諧，也會提高學(xué)生對教師的喜愛程度從而提高學(xué)生在課堂中的積極性。2. 生生互評良好的教學(xué)環(huán)境還需要學(xué)生之間有著和諧、健康的友誼。教師可以發(fā)揮自身優(yōu)勢幫助學(xué)生建立深厚友誼。在教學(xué)過程中教師可以開展多種教學(xué)活動，更重要的是可以讓學(xué)生簡單評價彼此在活動中的優(yōu)缺點，這樣不僅可以發(fā)現(xiàn)教師自身沒有發(fā)現(xiàn)的

4、學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成虛心聽取別人意見的好習(xí)慣，同時還可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，有著一舉多得的良好效果，促進課堂的高效運轉(zhuǎn)。2. 提高評價語言的水平著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！毙W(xué)生的知識儲備量有一定的局限，因此在課堂的教學(xué)過程中，當(dāng)教師拋出一個問題或者一個教學(xué)活動后學(xué)生有可能會無話不說，也可能出現(xiàn)無話可說的現(xiàn)象，因此在教學(xué)課堂中教師要及時的對學(xué)生的行為或者反應(yīng)做出正面的、積極的評價。有時學(xué)生回答問題或者參與活動時出現(xiàn)停頓、不知道應(yīng)該如何往下進行的情況，在這種情況下教師應(yīng)該及時用引導(dǎo)

5、性、肯定性的語言對學(xué)生進行評價，既可以緩解學(xué)生的尷尬情況又可以使發(fā)言或者活動正常有序的進行。尤其是數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)本身就是一個相對于其他學(xué)課比較抽象、邏輯性高甚至有些知識點不好理解，在這樣的學(xué)科中教師對學(xué)生的反應(yīng)更應(yīng)及時做出引導(dǎo)性、科學(xué)性的評價，爭取在引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行理解與學(xué)習(xí)的同時增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此科學(xué)有效的課堂評價語言是教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的重要方面。3. 注意評價方式的差異性學(xué)生的年齡在不斷的增加，心智也會隨著年齡的增加在不斷的產(chǎn)生著變化。因此教師的評價也不能一成不變，要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點進行不一樣的教學(xué)評價。低年級的小學(xué)生是培養(yǎng)自信心

6、的最佳階段，他們渴望得到教師對自己的肯定。因此在教學(xué)過程中教師可以多應(yīng)用“你真棒”、“你可真厲害”等簡單直接的語言對學(xué)生進行評價，還可以準(zhǔn)備“小紅花”、“小國旗”等物品作為獎勵。根據(jù)低年級學(xué)生的特點，最簡單直接地鼓勵性評價是最有效的教學(xué)評價方式。隨著年齡的增長，到高年級學(xué)生時教師就不能再用簡單直接的方式對學(xué)生進行評價了。高年級的學(xué)生心智相對于低年級的學(xué)生有所成熟，生活閱歷也得到了一定的增長，他們更渴望與教師可以平等的進行交流與溝通，但是他們依舊渴望得到教師對自己肯定的評價。因此在教學(xué)過程中教師在對學(xué)生進行評價時要用一種更加誠懇的語氣，對學(xué)生的評價要更加的客觀、深刻。例如當(dāng)學(xué)生解答出較困難的題目

7、時，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生“你真聰明，我很欣賞你”此類的言語，并且投出贊賞的眼光，這時學(xué)生會覺得得到了權(quán)威的認可，會很開心并且更加喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然在學(xué)生沒有解答出問題時，教師也不應(yīng)該批評學(xué)生，不管解答的問題是簡單還是困難，教師應(yīng)該給予學(xué)生寬慰的眼神，并且用安慰或者朋友般的語氣進行評價，“考慮不全面吧”、“粗心了哦”等語言可以保護學(xué)生的自尊心，而且可能讓學(xué)生更好接受自己的錯誤。4. 結(jié)束語通過上面的描述，課堂中科學(xué)有效的教學(xué)評價是非常重要的，教師在教學(xué)過程中既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度以及價值觀的發(fā)展。教學(xué)評價是學(xué)生價值觀等方面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，尤其是數(shù)學(xué)這樣有些枯燥單調(diào)的學(xué)科，有趣科學(xué)的評價還有助于活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生特點，不同的評價方式以及語言也是至關(guān)重要的，因此在教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生的不同特