電子商務(wù)教學(xué)問題解決策略

1、電子商務(wù)教學(xué)問題解決策略 1、電子商務(wù)課程的特點(diǎn)： 現(xiàn)將電子商務(wù)課程的特點(diǎn)歸納起來共有幾點(diǎn)： 1.1課程設(shè)置的內(nèi)容上綜合性很強(qiáng)：此專業(yè)的課程是集合經(jīng)濟(jì)、管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種學(xué)科知識在內(nèi)的綜合性很強(qiáng)的課程，電子商務(wù)專業(yè)課程中涉及到以上幾個學(xué)科等相關(guān)的理論知識，還涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流、數(shù)據(jù)安全、電子支付等多個技術(shù)的新領(lǐng)域，這樣的話就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候一定要接觸很多的概念，匯集多種學(xué)科的知識和技能的支撐。 1.2課程在內(nèi)容上的時效性：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和人們生活中的每個環(huán)節(jié)都融合在了一起，也就是說隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子商務(wù)行業(yè)也隨之迅速崛起，這樣就直接的導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)在課程的內(nèi)容上也要隨之變化

2、和不斷地更新，要求老師必須要與時俱進(jìn)、掌握發(fā)展脈搏，花很大的精力去更新教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能保證課程的時效性。 1.3電子商務(wù)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)行的交易活動，其發(fā)展是建立在internet基礎(chǔ)之上的，因此，電子商務(wù)教學(xué)離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段與方法。只有借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，才能更好地鍛煉學(xué)生能力，保證學(xué)習(xí)效果。 2、電子商務(wù)課程教學(xué)存在的問題： 2.1課程的結(jié)構(gòu)方面對接的要求有縫隙：大多數(shù)的院校都是對于本校培養(yǎng)學(xué)生在未來的就業(yè)方向上目標(biāo)是不確定的，就是以培養(yǎng)學(xué)生各種方面的素質(zhì)為目標(biāo)，這樣的培養(yǎng)方式實際上是沒辦法適應(yīng)企業(yè)未來的工作崗位的，最終的目標(biāo)是好的，為了培養(yǎng)學(xué)生既懂商務(wù)管理又懂計算機(jī)技術(shù)管理方

3、面的應(yīng)用型人才，但在客觀上是忽視了高職學(xué)生的基礎(chǔ)及他們的精力和時間有限這些客觀事實，假如讓學(xué)生能夠同時兼顧好兩個方向?qū)W習(xí)的話，就會造成學(xué)生沒有一方面的特長，因此，能夠形成這樣的原因，關(guān)鍵是在于沒有形成一個很完整的本專業(yè)的核心課程體系，并沒有建立一個企業(yè)、切合實際、統(tǒng)一可行的課程標(biāo)準(zhǔn)。 2.2教材與實際有脫軌，并且是跟不上時代的發(fā)展步伐：在教學(xué)上，作為教育者是可以與時俱進(jìn)和學(xué)習(xí)的，之后還可以充分的利用新的信息和新的技術(shù)，但是實際上還有很多的學(xué)校在使用的教材上沒有辦法跟上時代的發(fā)展的，由于教材陳舊，導(dǎo)致里面的教學(xué)內(nèi)容會與實際相差的很大，最終就會導(dǎo)致老師對學(xué)生的指導(dǎo)性和操作性受到限制，會變得很弱，因

4、此，這樣的現(xiàn)象是沒辦法滿足培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教學(xué)目標(biāo)的. 2.3實踐教學(xué)缺少創(chuàng)新實境。電子商務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、信息和數(shù)字技術(shù)等手段實現(xiàn)商務(wù)活動的，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生需要有很強(qiáng)的實踐能力。而現(xiàn)今的課程體系中在實踐教學(xué)方面卻沒有突出實境性和創(chuàng)新性，幾乎所有高職院校電子商務(wù)實驗室的建設(shè)和實踐教學(xué)課程內(nèi)容的實施，都是針對基礎(chǔ)性實驗，大多是以模擬性實驗為主，明顯缺乏電子商務(wù)所需要的網(wǎng)上實時更新的演練環(huán)境。 3、解決的方案： 3.1以行動導(dǎo)向構(gòu)建新的課程體系。電子商務(wù)是指通過internet等信息網(wǎng)絡(luò)從事的電子交易，電子商務(wù)是信息技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)流程、產(chǎn)品和服務(wù)等構(gòu)成的復(fù)合體，是技術(shù)的應(yīng)用，而非單純的技術(shù)。因

5、此電子商務(wù)專業(yè)的課程改革也應(yīng)圍繞這個主題進(jìn)行，同時結(jié)合市場對人才的需求。高職教育不是學(xué)科教育，它應(yīng)該更注重行動導(dǎo)向特征明顯的課程教學(xué)。 3.2要不斷地充實教學(xué)內(nèi)容和編寫適合學(xué)生的校本教材：一方面作為學(xué)校的教育者在思想上是不能夠由于教材上的章節(jié)和條框限制，在重中可以采取多種的形式來豐富教學(xué)的內(nèi)容，例如可以利用網(wǎng)絡(luò)來充實教學(xué)，另外老師還要認(rèn)真的備好課，然后再通過在教學(xué)的課程中設(shè)計好的單元進(jìn)行教學(xué)，還有老師應(yīng)該不斷的在教學(xué)的手段上要創(chuàng)新和探究，最終要在課堂上充分地展現(xiàn)出來新的內(nèi)容，這其中是包括在電子商務(wù)交易活動之中的所有各項技能，只有這樣，學(xué)生才能跟上時代的發(fā)展步伐的，另一方面老師要科學(xué)合理的整合教

6、學(xué)的內(nèi)容，要編寫能夠適合學(xué)生發(fā)展的教材，那么在一般正常的情況下，學(xué)校的校本教材在編寫的時間上要比出版的教材快些，所以，學(xué)校的老師在編寫教材的時候首要想到什么樣的內(nèi)容是適合學(xué)生的，要以適合學(xué)生的特點(diǎn)為原則進(jìn)行編寫教材，本著專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的核心課程為主要導(dǎo)向，最終再將課程的所有內(nèi)容進(jìn)行整合。另外還要考慮能夠提高學(xué)生的實際動手能力方面，在教材的開發(fā)商要多以實用的案例為主線，在進(jìn)行編，最終找到適合學(xué)生的教材也是提高人才培養(yǎng)的新的途徑之一。 3.3建立多樣化實訓(xùn)課程教學(xué)。學(xué)生通過在課程實訓(xùn)上、綜合的實訓(xùn)和認(rèn)知實踐等多方面的教學(xué)手段上，是可以培養(yǎng)他們在電子商務(wù)方面的構(gòu)思能力的，那么這些不單單要求學(xué)生一定要具備在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識能力、技能操作能力以上，還得需要學(xué)生擁有一個良好的職業(yè)操守和習(xí)慣，還得要求學(xué)生要熟悉運(yùn)作的整體流程，以此來增強(qiáng)學(xué)生的思想和技術(shù)方面能夠更好的結(jié)合運(yùn)用起來。 4、結(jié)束語： 總之，由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展直接地促進(jìn)了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，其次對于人才方面的需求也是加快了步伐，那么在高校中對于電子商務(wù)專業(yè)的