《傳染病及其預(yù)防》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、第一節(jié)傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八單元第一章第一節(jié)傳染病及其預(yù)防課型新授課標(biāo) 要求說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病、病 毒性傳染病。教 學(xué) 目 標(biāo)知識目標(biāo)：舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。情感目標(biāo)：探討傳染病的危害，關(guān)注艾滋病等傳染病。重點(diǎn)舉例說出常見傳染病的病因、傳播途徑和易感人群。難點(diǎn)通過小組合作、互動(dòng)探究，用身邊的事例來分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防 措施。教學(xué) 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備艾滋病宣傳片，各種常見傳染病材料，課件學(xué)生準(zhǔn)備搜集非典型肺炎等傳染病的相關(guān)材料。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生

2、活動(dòng)教師 調(diào)控設(shè)計(jì)意 圖組織教學(xué)生物小演講引言：那年的一場“非典”鬧得人心惶惶。請你回想一下， “非典”與平時(shí)我們常見的疾病有什么不問？當(dāng)時(shí)，人們對付“非典”主要采取了哪些有力施？a節(jié)傳染病極其預(yù)防一、常見的幾種疾病中哪些是傳染??？二、傳染病分為三種類型：細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病、 寄生蟲性傳染病常見的幾種病原體結(jié)核桿菌、蛔蟲卵、人類免疫缺陷病毒演講思考聯(lián)系自己從 小打疫苗的 實(shí)際情況， 分析哪些病 是傳染病。 提出不明白 的問題。觀察圖片， 利用病原體 的不同,將 傳染病進(jìn)行 分類。評價(jià)引言舉出常見的 疾病名稱， 試著讓學(xué)生 進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生大 膽提出問題。引入讓學(xué)生 通過病 例分 析，

3、認(rèn) 識什么 是傳染 病學(xué)生提出的問題：提出問題鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)讓學(xué)生傳染病是怎么得來的？疑。認(rèn)識傳傳染病是怎么傳染到別人身上的？從流感、甲染病的怎樣預(yù)防傳染病？,肝等具體事以課件形式流行環(huán)例，分析傳 染病的流行驗(yàn)證這三個(gè)節(jié)，同二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：基本劃、下。時(shí)關(guān)注傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源。需要經(jīng)過三愛滋病傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫個(gè)基本環(huán)播放愛滋病對人類傳播途徑。節(jié)。的宣傳短健康的易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人片。危害,群叫易感人群。關(guān)愛愛四、傳染病的預(yù)防措施：談?wù)勛约涸谘a(bǔ)充正確的滋病病控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。家里、學(xué)校洗手方法，人。五、練習(xí)：請你說出“非典”的傳播途徑以及預(yù)防措施。里是如何做強(qiáng)調(diào)預(yù)防的傳染病的預(yù)重要性。讓學(xué)生防工作理解如的。何針對傳染病的流行n進(jìn)行預(yù)防板 書 設(shè) 計(jì)傳染病極其預(yù)防;、傳染病的類型、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)、傳染病的預(yù)防措施本課 目標(biāo) 達(dá)成 情況完成教 學(xué) 反 思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、課程資源的開發(fā)與利用等進(jìn)行反思成功 之處1、靈活處理教材。2、師生角色發(fā)生了根本性改變，教學(xué)方式以自主、合作、探究為主。學(xué) 生成為知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者，教師更多扮演著參與者、協(xié)作者的角色。3、收集教學(xué)資源，建立生物檔案夾，注重對學(xué)生進(jìn)行過程評價(jià)。4、