教育監(jiān)管論文：教育服務(wù)與監(jiān)管研究詮釋

1、教育監(jiān)管論文：教育服務(wù)與監(jiān)管研究詮釋 本文作者：丁佩劍工作單位：西安建筑科技大學(xué) 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)架構(gòu)使得數(shù)據(jù)與應(yīng)用的關(guān)系更加清晰，數(shù)據(jù)的意義更加明確，數(shù)據(jù)之間的區(qū)分和關(guān)聯(lián)更加合理，能保證數(shù)據(jù)的整體性、一致性、完整性，能提高數(shù)據(jù)的綜合使用效率。數(shù)據(jù)架構(gòu)的構(gòu)成教育服務(wù)與監(jiān)管體系的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)兩大類。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主要包括公文文檔、音視頻文件等；結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括公共數(shù)據(jù)、應(yīng)用私有數(shù)據(jù)、歸檔數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)倉庫四種類型。除業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)構(gòu)成外，數(shù)據(jù)架構(gòu)還包括數(shù)據(jù)采集模式、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)安全以及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)架構(gòu)組成如圖1所示。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)包括數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)集、代碼標(biāo)準(zhǔn)集和全局性編碼規(guī)范三個部分。數(shù)據(jù)

2、標(biāo)準(zhǔn)集用于準(zhǔn)確地定義數(shù)據(jù)元素，代碼標(biāo)準(zhǔn)集用于確定數(shù)據(jù)元素的一致的取值范圍，全局性編碼規(guī)范用于確定重點數(shù)據(jù)元素的全局統(tǒng)一編碼規(guī)則。數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)最小的不可再分的信息單位，是數(shù)據(jù)對象的抽象。對它的準(zhǔn)確識別和定義是保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)一致性的前提，是建立穩(wěn)定良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，也是進行數(shù)據(jù)挖掘與決策支持的基礎(chǔ)。全局性編碼是各級各類教育管理數(shù)據(jù)能夠關(guān)聯(lián)與銜接的基礎(chǔ)，也是整合各類教育管理信息資源、搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺的基礎(chǔ)。全局性編碼應(yīng)遵循唯一性、穩(wěn)定性、規(guī)范性、可擴充性的編碼原則。數(shù)據(jù)存儲本文設(shè)計的教育服務(wù)與監(jiān)管體系的技術(shù)架構(gòu)，對數(shù)據(jù)的存儲采用物理存儲統(tǒng)一、邏輯數(shù)據(jù)獨立的模式1。所謂物理存儲就是把

3、數(shù)據(jù)存儲在統(tǒng)一構(gòu)建的存儲設(shè)備中。公共數(shù)據(jù)、應(yīng)用私有數(shù)據(jù)、歸檔數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)倉庫都以關(guān)系數(shù)據(jù)的形式儲存于關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的物理數(shù)據(jù)文件存在統(tǒng)一的物理存儲設(shè)備中。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)由內(nèi)容管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，并儲于統(tǒng)一的物理存儲設(shè)備中。物理存儲設(shè)備對各系統(tǒng)是透明的，并進行統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一構(gòu)建。各系統(tǒng)都擁有其各自獨立的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，從邏輯關(guān)系上講數(shù)據(jù)是相對獨立的，并獨立對其系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行管理。公共數(shù)據(jù)與應(yīng)用私有數(shù)據(jù)之間及應(yīng)用私有數(shù)據(jù)之間，都是通過數(shù)據(jù)交換的模式進行的。數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)可以有效利用數(shù)據(jù)裝載工具將獨立分散的決策支持?jǐn)?shù)據(jù)集中裝載處理，并能形成集中的數(shù)據(jù)倉庫。數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)采集的模式有：直接錄入

4、模式、系統(tǒng)服務(wù)模式、定格式文件采集導(dǎo)入模式1,各模式應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況使用。1系統(tǒng)服務(wù)模式，通過服務(wù)形式進行自動或手動的數(shù)據(jù)傳輸，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集。對于一些由中央組織統(tǒng)一開發(fā)，直接部署到各級地方的應(yīng)用系統(tǒng)，可以采用這種系統(tǒng)服務(wù)模式。該模式具有較高的集成度和自動化程度。2直接錄入模式是利用中央系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集功能，各地業(yè)務(wù)部門可以直接登錄此系統(tǒng)向中央系統(tǒng)錄入數(shù)據(jù)。3定格式文件采集導(dǎo)入模式是通過指定的數(shù)據(jù)格式，相關(guān)業(yè)務(wù)部門依據(jù)數(shù)據(jù)格式準(zhǔn)備數(shù)據(jù)，也可以利用中央給予的特定的數(shù)據(jù)采集器，由錄入數(shù)據(jù)取得給定格式的數(shù)據(jù)文件，從而導(dǎo)入到中央數(shù)據(jù)庫中。數(shù)據(jù)交換教育服務(wù)與監(jiān)管體系的各個信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的共享與交換必須

5、使用同一的標(biāo)準(zhǔn)通過數(shù)據(jù)交換平臺進行1，這些標(biāo)準(zhǔn)包括：信息采集的描述標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)的描述標(biāo)準(zhǔn)、信息發(fā)布的描述標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)限的描述標(biāo)準(zhǔn)等。各系統(tǒng)必須遵從制定的這些標(biāo)準(zhǔn)，以保證相互訪問對方系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)與其他系統(tǒng)在數(shù)據(jù)層面的互聯(lián)互通。數(shù)據(jù)安全數(shù)據(jù)安全是數(shù)據(jù)架構(gòu)的重要組成部分。數(shù)據(jù)安全關(guān)注數(shù)據(jù)的可用性、完整性、不可篡改性、不可抵賴性，涉及到數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)審計、數(shù)據(jù)的電子簽名等。 教育服務(wù)與監(jiān)管體系數(shù)字化建設(shè)具有如下特點：1系統(tǒng)整體用戶類型多，用戶布局分散；2系統(tǒng)數(shù)量較多，需要分步分塊建設(shè)；3數(shù)據(jù)種類多，數(shù)據(jù)間關(guān)聯(lián)關(guān)系較復(fù)雜，并需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)提供綜合的信息服務(wù)和決策支持；4需要與外部

6、系統(tǒng)進行整合、集成。因此，本文提出的技術(shù)架構(gòu)采用“數(shù)據(jù)架構(gòu)統(tǒng)一、公共中間件統(tǒng)一、系統(tǒng)松散耦合”的應(yīng)用架構(gòu)，實現(xiàn)“信息門戶統(tǒng)一集成”。如圖2所示。統(tǒng)一數(shù)據(jù)架構(gòu)各信息系統(tǒng)在設(shè)計和建設(shè)時需要確保遵循統(tǒng)一的數(shù)據(jù)架構(gòu)，使用公共數(shù)據(jù)，加強全局?jǐn)?shù)據(jù)間的一致性，提高數(shù)據(jù)的有效性，為綜合數(shù)據(jù)服務(wù)及決策支持提供堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。公共中間件公共中間件為各應(yīng)用系統(tǒng)提供必要的公共軟件服務(wù)，包括統(tǒng)一用戶管理、用戶身份認(rèn)證與單點登錄（sso服務(wù)2、數(shù)據(jù)交換服務(wù)、數(shù)據(jù)采集服務(wù)、內(nèi)容管理、公文流轉(zhuǎn)、地理信息、報表服務(wù)、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘等公共中間件。各應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)采用統(tǒng)一的公共中間件。應(yīng)用系統(tǒng)根據(jù)公共中間件的選型進行設(shè)計，嚴(yán)格遵循

7、相關(guān)的軟件、平臺應(yīng)用規(guī)范，避免重復(fù)投資，避免接口的不規(guī)范和不統(tǒng)一。服務(wù)架構(gòu)本文設(shè)計的應(yīng)用架構(gòu)中采用面向服務(wù)體系架構(gòu)(service-orientedarchitecture，soa)3，通過soa可以消除不同應(yīng)用之間的技術(shù)差異，讓不同的應(yīng)用服務(wù)器協(xié)調(diào)運作，實現(xiàn)了不同服務(wù)之間的通信與整合4。面向服務(wù)體系架構(gòu)，可實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)松散耦合，各應(yīng)用系統(tǒng)相對獨立，在必要時完全可以獨立運行。應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)之間、應(yīng)用系統(tǒng)與公共服務(wù)平臺之間通過soa的方式進行集成和整合，可以確保應(yīng)用集成和部署的順利進行。信息門戶信息門戶通過服務(wù)調(diào)用的方式與各應(yīng)用系統(tǒng)進行集成整合，以應(yīng)用集成和局部信息集成的模式運行，一方面作為

8、各系統(tǒng)的導(dǎo)航，另一方面作為信息查詢的集中展示。各應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)確保接入信息門戶，以信息門戶為信息集成展示平臺，為用戶提供集成的、整合的、個性化的、主動的信息服務(wù)。 統(tǒng)一軟件架構(gòu)，將使信息系統(tǒng)具有良好的延續(xù)性、可集成性、可擴展性，有利于提高軟件系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性、執(zhí)行效率。同時，對開發(fā)而言，相同的軟件架構(gòu)可以提高開發(fā)效率，確保開發(fā)質(zhì)量；對運行服務(wù)而言，可以使得維護和管理所需的技術(shù)更加單一化，有利于降低運維成本，提高運行服務(wù)質(zhì)量。本文設(shè)計的教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息系統(tǒng)的軟件架構(gòu)可以滿足如下要求：1具有較好的開發(fā)支持能力；2具有良好的部署和升級能力；3具有良好的系統(tǒng)延展性，可以較容易地進行系統(tǒng)的集成；4

9、盡可能遵循國家、國際及工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。軟件層次結(jié)構(gòu)本文設(shè)計的教育服務(wù)與監(jiān)管體系的設(shè)計和建造，采用分層設(shè)計方法。在構(gòu)造信息系統(tǒng)時，需要對如下影響因素進行協(xié)調(diào)：1應(yīng)盡可能的降低不同部分之間的相互影響，提高應(yīng)用程序的總體靈活性和適應(yīng)性；2將不同的問題分隔在不同的組件上，增強其靈活性和可維護性；3各組件可被重用；4對各個不同組件要確保其內(nèi)聚性；5各組件之間盡可能保持其松散耦合；6解決方案的各個組件的部署要獨立、易于維護和更新；7確保性能優(yōu)和高可靠性高。為解決上述問題，應(yīng)將組件分隔到不同的層中，每一層中的組件具有內(nèi)聚性，每一層與它下面的各層都應(yīng)保持松散耦合。分層軟件設(shè)計應(yīng)遵循如下基本準(zhǔn)則：1不得跨層調(diào)用

10、，每一層都只與直接相鄰的層進行通信；2上面各層都建立在下層的基礎(chǔ)上，隱藏下層的信息并為上層提供服務(wù)；3各層要封裝自己的實現(xiàn)，向上一層提供訪問接口；4各層支持分布式的部署，即可部署于不同的容器實例中；5通用分層描述。開發(fā)技術(shù)本文在設(shè)計技術(shù)架構(gòu)時，考慮到系統(tǒng)用戶“量大而分布廣”的特點，為了用戶使用的便易性，為了系統(tǒng)運行維護的可靠性和高效性，各應(yīng)用系統(tǒng)采用b/s模式。b/s模式的具有使用簡便，兼容性好，系統(tǒng)升級方便，可擴展性好等特點5。開發(fā)平臺和工具選取java作為主要的開發(fā)技術(shù)，其中的b/s開發(fā)框架主要是j2ee框架，它主要有如下特點6：1平臺無關(guān)性：跨平臺是j2ee的最大特點。符合java中j2

11、ee規(guī)范的軟件時，可以在不同應(yīng)用服務(wù)器上部署，對平臺沒有特殊要求。2中間層：在j2ee構(gòu)架中，事務(wù)邏輯是由javabean和ejb完成。ejb和javabean的模型相似，都是用來創(chuàng)建分布式的公司應(yīng)用67。利用這些模型進行簡單的編碼就能完成復(fù)雜的功能。3表示層：提供替代javaawt的javaswing由j2ee來完成，可視化組件javabean也用于構(gòu)造系統(tǒng)。b/s結(jié)構(gòu)的表示層j2ee，主要利用jsp、servlet、hmtl、xml、wml、等工具來實現(xiàn)。軟件接口軟件自身除了業(yè)務(wù)邏輯實現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫之外，還需要通過接口與外部環(huán)境進行交互，本文設(shè)計的教育服務(wù)與監(jiān)管體系的軟件接口關(guān)系圖如圖3所示。主要使用的接口包括：信息門戶接口、主數(shù)據(jù)庫訪問接口、公共中間件調(diào)用接口。通過信息門戶接口，實現(xiàn)系統(tǒng)與信息門戶