節(jié)奏訓(xùn)練中幼兒音樂教學(xué)論文

1、節(jié)奏訓(xùn)練中幼兒音樂教學(xué)論文 一、節(jié)奏訓(xùn)練在幼兒音樂教育中的作用 1.培養(yǎng)幼兒音樂學(xué)習(xí)的興趣。 為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，可以著重加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。因?yàn)楣?jié)奏訓(xùn)練是通過唱、聽及相關(guān)樂器的使用來進(jìn)行的，這樣在讓幼兒實(shí)際學(xué)習(xí)音樂的過程中，能讓他們親身感受到節(jié)奏快慢的變化，讓他們產(chǎn)生一定的興奮，從而來激發(fā)他們潛在的對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)候，還能相應(yīng)地鍛煉他們的聽力，使得他們的音樂素養(yǎng)得到不斷的提高。 2.有利于開發(fā)和挖掘幼兒的音樂潛力。 在對(duì)幼兒們進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，主要是讓孩子對(duì)教師的表演進(jìn)行模仿，這樣不僅使得孩子們的思維受到一定的限制，同時(shí)還

2、可能由于模仿的不到位而嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。而當(dāng)教師在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂節(jié)奏教育的時(shí)候，就可以通過一些小游戲的方法來讓他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，不僅能讓孩子們都參與到其中，同時(shí)還能讓他們的思維不受到任何的限制，這樣就能充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和能動(dòng)性。在這個(gè)過程中，不僅能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的理解和認(rèn)識(shí)，還能豐富他們的想象力，從而培養(yǎng)他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的創(chuàng)新力，這對(duì)于他們將來的音樂學(xué)習(xí)將會(huì)有非常大的幫助。 二、對(duì)幼兒不同年齡階段的節(jié)奏培養(yǎng)分析 1.小班幼兒。 在對(duì)幼兒園的小班進(jìn)行音樂節(jié)奏培養(yǎng)的時(shí)候，一定不能急于求成，要讓孩子們盡可能地在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

3、其主要原因在于這個(gè)階段的孩子們大多在34歲之間，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)事物方面的能力比較差，而在進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，大多是靠自己的直覺進(jìn)行的。因此，在對(duì)這個(gè)階段的幼兒進(jìn)行音樂節(jié)奏培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該將簡(jiǎn)單易懂的小節(jié)奏音樂作為主要的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠更加容易，從而培養(yǎng)他們良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.中班幼兒。 在對(duì)幼兒園的中班進(jìn)行音樂節(jié)奏培養(yǎng)的時(shí)候，可以采用一些簡(jiǎn)單的游戲來加強(qiáng)對(duì)他們的節(jié)奏教育。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子們思維方式已經(jīng)有了初步的形象思維，他們的理解能力和動(dòng)手能力也有了進(jìn)一步的提升，當(dāng)老師們運(yùn)用拍手或者是拍腿等具有節(jié)奏性的肢體動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)的時(shí)候，能夠讓他們更加

4、容易地掌握這種教學(xué)節(jié)奏。 3.大班幼兒。 在對(duì)幼兒園的大班進(jìn)行音樂節(jié)奏教學(xué)的時(shí)候，采用創(chuàng)作教學(xué)的方法更為合理。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子們已經(jīng)能夠主動(dòng)地進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)模仿，這時(shí)候?qū)λ麄儾捎脛?chuàng)作教學(xué)的方法對(duì)他們進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作自信心，同時(shí)還能使他們對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生渴望，從而為他們將來的音樂學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 三、幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)途徑 1.激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。 如果教師在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂節(jié)奏教育的時(shí)候內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方式比較乏味，那么幼兒就會(huì)在心里抵觸對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)他們今后的音樂學(xué)習(xí)是極為不利的。因此，教師在進(jìn)行音樂節(jié)奏教學(xué)的時(shí)候，一定要豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，可以采用一些比較有意

5、思的小游戲或者是非常可愛的道具來增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在盡可能輕松愉快的氛圍里完成節(jié)奏的訓(xùn)練內(nèi)容。與此同時(shí)，對(duì)于孩子們優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予贊揚(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 2.運(yùn)用語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，可以融入一些比較易懂的語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏來加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)。比如，在開始進(jìn)行音樂節(jié)奏訓(xùn)練之前，可以先給孩子們安排一些朗朗上口的短兒歌，當(dāng)然這些兒歌與接下來的音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)是有一定的關(guān)聯(lián)的。當(dāng)孩子們?cè)谡莆者@些兒歌之后，再來進(jìn)行音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)，就能夠起到事半功倍的效果。與此同時(shí)，還可以在音樂節(jié)奏教育的過程中加入一些動(dòng)作節(jié)奏，比如當(dāng)有孩子進(jìn)行節(jié)奏表演的時(shí)候，教師和其他的孩子們可以打著節(jié)拍來幫助孩