論鋼琴學(xué)習(xí)中音樂(lè)記憶能力的分析與培養(yǎng)

1、 論鋼琴學(xué)習(xí)中音樂(lè)記憶能力的分析與培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：j624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1007-0125（2015）05-0221-01一、音樂(lè)記憶的分析（一）音型分析與記憶音型分為特征音型和非特征音型兩大類。對(duì)于特征音型，我們掌握其音樂(lè)特征，來(lái)加強(qiáng)記憶和識(shí)譜，比如：左手伴奏是分解琶音，我們可以按照分解琶音的特征來(lái)進(jìn)行識(shí)譜和音樂(lè)記憶。對(duì)于非特征音型，我們要通過(guò)對(duì)作品、曲式的分析來(lái)總結(jié)其音型特點(diǎn)，旋律主線條，找出其作品的規(guī)律，來(lái)幫助記憶。（二）旋律分析與記憶鋼琴作品中有單旋律、聲部旋律、和聲旋律等。單旋律，旋律主體較明顯，易于記憶。聲部旋律要多加分析，將不同聲部的旋律不同的特征進(jìn)行區(qū)分，必

2、要時(shí)用筆在曲譜上標(biāo)記出來(lái)，注意各個(gè)聲部的旋律特征。和聲旋律較為復(fù)雜，要分析和聲音型，和聲的連接和走向從而來(lái)找到其旋律規(guī)律，來(lái)幫助記憶。二、聽(tīng)覺(jué)與音樂(lè)記憶的分析（一）自我演奏時(shí)音響的差異分析學(xué)習(xí)鋼琴，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分析自己彈奏的聲音。如果機(jī)械消極地等待手指彈鋼琴的聲音，易形成被動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)記憶。聽(tīng)覺(jué)記憶停留于記憶表面，當(dāng)環(huán)境和鋼琴改變時(shí)，聽(tīng)覺(jué)記憶不能適應(yīng)聲音，就容易出現(xiàn)間斷或者錯(cuò)誤。所以自己彈奏時(shí)，要多用自己的耳朵傾聽(tīng)自己彈奏的每一個(gè)音符，加強(qiáng)音樂(lè)記憶。（二）自我演奏與他人演奏對(duì)比中的音響差異分析要獲得良好的音響，則需要學(xué)會(huì)將自己彈奏的音響與他人彈奏的音響進(jìn)行比較，進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)彈奏的技術(shù)。正確的

3、彈奏方法，隨著彈奏次數(shù)的增多，這種正確的觸鍵動(dòng)作將被固定，被記憶下來(lái)，形成音樂(lè)記憶。三、動(dòng)作與音樂(lè)記憶的分析（一）指法分析基本指法規(guī)則是指根據(jù)每個(gè)人的手指頭的天生特性，自然運(yùn)用手指。合理的指法編排是連貫的觸鍵動(dòng)作的基礎(chǔ)，有助于穩(wěn)固觸鍵記憶。（二）踏板分析鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，踏板的動(dòng)作記憶也很重要。學(xué)習(xí)者要根據(jù)作品風(fēng)格以及音樂(lè)的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂锰ぐ?，?yán)格按照樂(lè)譜的標(biāo)記踩踏板。演奏的鋼琴不同，場(chǎng)地環(huán)境不同，手和腳的配合不同，踏板的記憶動(dòng)作就會(huì)受到一定的影響。要根據(jù)當(dāng)時(shí)演奏的場(chǎng)地和環(huán)境、鋼琴的性能來(lái)調(diào)整踏板的使用，以便于形成特定的踏板動(dòng)作記憶。（三）演奏法分析鋼琴的不同演奏法是由肌體不同局部配合而完成的

4、。彈琴不僅僅是手指運(yùn)動(dòng)，更需要手腕、手臂、肘關(guān)節(jié)各個(gè)部分相互配合、協(xié)調(diào)才能完成。正確的彈奏法是將身體各部位協(xié)調(diào)配合起來(lái)，有助于演奏出音樂(lè)需要的聲音，獲得良好的動(dòng)作記憶。四、鋼琴音樂(lè)記憶能力的培養(yǎng)（一）認(rèn)識(shí)識(shí)記的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的識(shí)記方法在感知階段，鋼琴學(xué)習(xí)者要著重領(lǐng)會(huì)旋律的總體特征、風(fēng)格，全面感受音樂(lè)形象。在理解掌握音樂(lè)階段，練習(xí)者要在練習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解，明確目的、意圖，運(yùn)用一定的方法進(jìn)行識(shí)記。在演奏演唱音樂(lè)階段，從理解音樂(lè)的內(nèi)部練習(xí)出發(fā)，在已學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行意義識(shí)記。（二）掌握遺忘的規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，分段記憶及時(shí)復(fù)習(xí)有助于提高鋼琴音樂(lè)記憶能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以分段來(lái)記憶音樂(lè)。把一個(gè)作品按照曲式結(jié)構(gòu)分為若干個(gè)段落，每次練習(xí)彈奏時(shí)著重練習(xí)一個(gè)段落。在一定的視覺(jué)內(nèi)記憶一個(gè)段落，以便于加強(qiáng)音樂(lè)記憶。（三）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高鋼琴音樂(lè)記憶能力的有效手段鋼琴練習(xí)是一個(gè)枯燥乏味的重復(fù)性過(guò)程。每次練習(xí)時(shí)，要明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒，才能更好地提高音樂(lè)記憶能力，從而更好地提高彈奏效率。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在一定時(shí)間內(nèi)，重復(fù)、強(qiáng)化學(xué)