小學二年級數(shù)學乘法初步認識教案

1、 小學二年級數(shù)學乘法初步認識教案 詳細介紹：教學目標（一）使學生知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便（二）認識乘號，會讀、寫乘法算式（三）會口述乘法算式所表示的意思（四）培養(yǎng)學生觀察比較的能力教學重點和難點重點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便難點：乘法算式所表示的意思教具和學具教具：小紅花、正方形、小圓片等實物圖學具：學具袋中上述實物圖教學設計過程（一）復習準備口算兩組題（要求讀出算式，說出得數(shù)）第一組第二組7833643555726144441345222222學生按要求口答后，教師引導學生觀察：提問：1這兩組題都是加法，但是它們有

2、什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）2像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”第1題33，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3第2題555，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5第3題4444，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學生說出4個4第4題22222，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由學生說出5個2（二）學習新課1啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問題2出示例1擺一擺，算一算教師邊演示邊提問：（1）教師是怎樣擺的？（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又

3、擺2朵）擺了幾個2，（3個2）教師板書：3個2（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學生回答，教師板書）用加法算：222=6（3）你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個2連加教師敘述：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法（板書課題：乘法初步認識）介紹乘號及算式寫法和讀法：乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“”教師同時板書，然后讓學生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的）怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘

4、號的后面，23表示3個2連加，3個2得6，因此算式是23=6，讀作2乘以3等于63由學生擺正方形教師指導學生操作：拿出3個正方形，擺成一豎行，這是1個3；第二豎行再擺3個正方形，這是幾個3；第三豎行再擺3個正方形，這是幾個3，第四豎行再擺3個正方形，這是幾個3？（4個3）教師啟發(fā)提問：（1）求4個3是多少用加法算式怎樣表示？（3333=12）（2）這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？（34=12）（3）這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？4學生獨立操作，小組合作學習教師提出要求：（1）每堆擺4個圓片，擺5堆，這是幾個幾？（2）在小組內討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式

5、表示什么意思，怎樣讀？歸納小結：（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？（2）求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？（3）兩種方法比較，哪種簡便？同學們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個圓片，擺10堆，100堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要410，4100因此，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便（三）鞏固反饋1基本練習出示復習準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加3332；55553；444444；22222252游戲（1）拍手游戲老師每次拍4下，拍3次（由學生

6、說出加法算式和乘法算式）（2）拍臂游戲老師每次拍5下，拍4次（由學生說出加法算式和乘法算式）（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）777666631511111999999573課堂教學設計說明這一節(jié)是學生學習乘法的開始教學時從加法引入，在復習準備中安排了兩組連加題，一組加數(shù)不同，另一組每個加法算式中的加數(shù)相同，并介紹這組算式的另一種讀法，就是幾個幾連加，為學習乘法做準備學習新課部分安排了三個例題，都是要擺一擺，算一算重點幫助學生學好第一個例題，由教師擺，2朵2朵地擺，擺了3次，由學生列出加法算式，發(fā)現(xiàn)加法算式的特點，教師介紹新的算法，把乘法和求相同加數(shù)和的加法緊密聯(lián)系起來使學生體會到乘法算式的含義，會讀出乘法算式第2個和第3個例題逐步放手讓學生擺，在小組內討論怎樣用加法算式表示和改寫成乘法算式通過三個例題，非常自然地概括出求幾個相同加數(shù)的