學(xué)校一班級班主任年度總結(jié)

1、學(xué)校一班級班主任年度總結(jié) 一班級下學(xué)期工作結(jié)束了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有優(yōu)。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一班級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜年P(guān)心下，自己和同學(xué)一起成長，收獲許多。 對于一班級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。格外好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探究適合每一個(gè)人的方法。 一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，假如一個(gè)班級形成

2、了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我始終在努力中。由于孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。依據(jù)一班級孩子的特點(diǎn)，采納各種鼓舞方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)主動(dòng)的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的，講衛(wèi)生等等都用肯定的嘉獎(jiǎng)來激勵(lì)同學(xué)，我們班的魏一同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績名列前茅。 二、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。班上有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不抱負(fù)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。注重發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。 三、加強(qiáng)與家長間的溝通 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來，通過家長會(huì)，及校信通短信平臺與家長們溝通。把同學(xué)進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。 一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班級四班有了肯定的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；同學(xué)的平安意識還很薄弱；各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以