一次比一次有進(jìn)步教案教學(xué)設(shè)計

1、一次比一次有進(jìn)步教案教學(xué)設(shè)計一次比一次有進(jìn)步教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫“回、片、皮” 3 個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點：要讓學(xué)生通過讀課文，明白燕子媽媽為什么夸小 燕子。教學(xué)過程：一、揭示課題二、指導(dǎo)看圖理解“屋檐下”，初步認(rèn)識冬瓜和茄子的不同。三、初讀課文1學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫由本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識的12個生字中，“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是

2、前鼻音，“樣、興”的韻 母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些 生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。要啟發(fā)學(xué)生多動腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來認(rèn)記生 字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶?！霸佟迸c“在”是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。2指名分段朗讀課文，讀后評議。四、討論、交流1小燕子到菜園去看了幾次 ？每次看到了什么？燕子媽媽為 什么夸它一次比一次有進(jìn)步 ？2冬瓜和茄子到底有什么不一樣 ？（冬瓜大，顏色是綠的， 皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上 有小刺，它是桂在枝上的）五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文本課對話較多，要啟發(fā)

3、學(xué)生讀生不同的語氣。燕子媽媽說話 時態(tài)度親切，讀它說的話時，語速較慢，要讀生激勵的語氣。“你說得對” “很好” “你一次比一次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng) 的語氣來讀。朗讀小燕子說的話時語速較快，透露由它興奮的心情。在教學(xué)中要以讀為主， 以讀代講，通過引讀、齊讀、個別讀、 分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有 感情。六、分角色朗讀課文或表演課本劇七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。2完成課后“讀讀說說”練習(xí)。八、指導(dǎo)寫字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田宇格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步， 逐步提高寫字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫字時，提醒學(xué)生注意：“回”要先寫里面的小口，后關(guān)門；“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇生；是 新學(xué)的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字 的中心。九、實踐活動1在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后“讀讀說說”這個題目的要求后，照樣子讀讀說說，如“比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說”還可再擴(kuò)展一些，如，“想想，想一想;問問，問一問”。2仔細(xì)觀察蔬菜、水果，以一種為例，從形狀、大小、顏 色、味道等方面，說說它們的特