周口區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作計劃要點

1、周口區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作計劃要點本學(xué)期全區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作的總體思路是：以市區(qū)教學(xué)教研工作計劃精神為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以固化教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)精細化管理為重點，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為保障，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標，突出重點，突破難點，凸顯亮點，著力促進全區(qū)教學(xué)工作均衡發(fā)展，努力開創(chuàng)全區(qū)教學(xué)工作的新局面。一、工作目標1.強化三級課程管理，加大校本課程研究力度，提高課程實施水平。2.優(yōu)化學(xué)科教學(xué)模式及評價機制，進一步建構(gòu)高效課堂。3.強化村級小學(xué)指導(dǎo)與管理，提高精細化管理水平，培育典型村小。4.深入實施問題化教研策略，進一步提高教研的實效性，促

2、進教學(xué)教研隊伍內(nèi)涵發(fā)展，培育名師團隊。5.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展二、工作任務(wù)和措施（一）提高課程實施水平，深入推進素質(zhì)教育1.強化素質(zhì)教育課程意識，積極貫徹落實山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，開齊、開足、開好國家、地方、學(xué)校三級課程，采取有力措施，通過多種途徑切實抓實抓死，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。2.更新課程理念，強化校本課程的研究意識，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢，積極開發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，大力建設(shè)校本教材，進一步構(gòu)建全區(qū)開放、多元、有序的素質(zhì)教育課程體系。舉行全區(qū)小學(xué)校本課程建設(shè)現(xiàn)場交流會。3.舉行教干、教研員、骨干教師層面的“課改論壇”，交流思想，切磋方法，更新教育理念，改善

3、教學(xué)行為，提升業(yè)務(wù)能力。4.加大對各類課程開齊開足的監(jiān)控力度，加大對考查學(xué)科實踐活動的督查力度，繼續(xù)堅持學(xué)期初“六表三計劃”（課程表、專任教師情況統(tǒng)計表、教師任課情況登記表、月工作安排表、先周單元集體備課表、分片聯(lián)研安排表、教研工作計劃、考試學(xué)科教學(xué)計劃、考查學(xué)科教學(xué)計劃）的層層上報制，強化學(xué)校的課程意識，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（二）深化課堂教學(xué)改革，積極建構(gòu)自能高效課堂5.一手抓常態(tài)課，深入落實“三五x”教學(xué)策略，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用遠程教育資源，活學(xué)活用，整合創(chuàng)新常態(tài)課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率。青年教師過關(guān)課、匯報課，學(xué)科教研組研究課、研討課，骨干教師公開課、示范課，全體教

4、師達標課形成鏈條。教干帶頭達標，任課教師學(xué)科達標、課型達標，并將結(jié)果作為考評學(xué)校和教師的重要指標。對薄弱教師、青年教師進行專項達標，建立達標跟蹤檔案，進行跟蹤指導(dǎo)。6.一手抓示范課、研討課，發(fā)揮示范課的引領(lǐng)和輻射作用，在“探究、體驗、自主、互助”思想的指導(dǎo)下，積極推廣名師工作室語文教學(xué)改革經(jīng)驗，通過典型示范、名師支教、教師自主互助教研等活動，積極構(gòu)建簡約、高效、操作性強的“自能高效”課堂教學(xué)。區(qū)教研室將通過研討會、推介會推廣先進的課改成果，積極培育課改典型。7.改革課堂教學(xué)評價，優(yōu)化課堂教學(xué)評價機制。從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，進一步優(yōu)化高效課堂評價標準，堅持“五定原則”（定教學(xué)思想，定目標意識、質(zhì)量意識

5、、效益意識，定教學(xué)模式，定教師講授、指導(dǎo)時間，定學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會，定小組討論、合作探究）。區(qū)教研室將按照“聽匯報觀課堂查材料測技能召開座談會情況反饋”等工作流程，采取推門聽課、評課研討、檢查備課、問卷調(diào)查、個別談話、聽取匯報、反饋信息等方式，全面了解各學(xué)校的高效課堂進展情況，積極培育課改典型。（三）強化教師專業(yè)發(fā)展，培育名師團隊8.校本培訓(xùn)。認真落實周口區(qū)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施意見，積極做好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。深入貫徹落實周口區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實施方案，在深入學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學(xué)”的理論書籍，通過開展

6、“讀書明星”評選等活動，在全區(qū)營造濃厚的讀書氛圍。9.校本教研。深入貫徹關(guān)于進一步加強小學(xué)校本教研活動的若干意見，以解決教學(xué)問題、提高課堂教學(xué)效率為目標，以“教學(xué)問題”“案例剖析”為著重點，以針對性和有效性為落腳點，積極開展主題鮮明的“分片聯(lián)研”“校際聯(lián)研”，采取問題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動相結(jié)合，開展課題式教學(xué)研究，切實解決教學(xué)問題。校本教研要以教研室（教導(dǎo)處）學(xué)科教研員為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科教研組為主陣地，以即時性教研為主要方式，采取問題研究策略，提高校本教研的實效性。10.名師工程。注重對典型教師的持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤扶持，通過壓擔子加任務(wù)等辦法，充分發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，通過做

7、報告、上示范課、帶教研組、送教支教等活動，培養(yǎng)我區(qū)有特色的典型教師，大面積建設(shè)專家型教師隊伍。健全名師工作室運行機制，激發(fā)他們工作的積極性，切實發(fā)揮其示范帶動作用。11.青藍工程。各學(xué)校要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展諸如“青年教師風(fēng)采課堂展示”活動，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。（四）固化教學(xué)五環(huán)節(jié)要求，提高精細化管理水平12.進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，以學(xué)科教研組為主陣地，采取先考后研、研討考評的辦法，優(yōu)化集體備課的方式方法，進一步提高集體備課的效率。個體備課繼續(xù)實行教學(xué)通案，各學(xué)校要

8、積極采取各種方式，組織教師進行二次深度備課，確確實實把教材研深研透。有條件的學(xué)校可利用校園局域網(wǎng)實行電子備課。進一步強化作業(yè)的有效性，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置，提倡實行菜單式作業(yè)，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔。加強對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細化和實在。強化教學(xué)質(zhì)量意識，加大起始年級和畢業(yè)年級的管理力度。區(qū)教研室將以隨機視導(dǎo)的形式，現(xiàn)場測評，診斷和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，有關(guān)結(jié)果將通報全區(qū)。大力推行無分數(shù)等級制評價辦法，實現(xiàn)評價主體和評價方式的多元化。單元檢測題使用要科學(xué)，批閱要認真；單元檢測要實行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評有反饋，有補教有補學(xué)，補教補學(xué)要講求針對性和實效性，避免假大空。早讀課堅持“五定”

9、原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實行跟蹤輔導(dǎo)制。（五）加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，提高管理效能13.建立科學(xué)、規(guī)范、簡捷、高效的流程管理運行機制，建立目標責(zé)任管理機制，采取強有力的執(zhí)行力，積極抓好落實。進一步建立健全教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善教干研教制度和聽評課制度，落實教干包靠村小、教研組制度，積極開展“下水課”活動，深入?yún)⒓右痪€教研，開研究課，做教學(xué)報告，引領(lǐng)廣大教師積極進行教學(xué)改革。各街道教研室在強化基本建設(shè)基礎(chǔ)上進一步提升檔次，在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，教研員努力做到“10個一”（一篇論文、一場報告、一

10、個日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個村小），區(qū)教研室將健全教研員管理運行機制，促進教研員內(nèi)涵發(fā)展，確保學(xué)管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)等職能的發(fā)揮。進一步強化教導(dǎo)處建設(shè)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的實體作用，加強對校本教研工作的督查和指導(dǎo)。進一步強化學(xué)科教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其主陣地作用，以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時性教研和問題教研的辦法，把校本研究滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，提高教管教研效能。區(qū)教研室將修訂或出臺先進教導(dǎo)處、先進教研組、優(yōu)秀教研員的評比標準，加大對教管教研人員的管理力度。（六）強化村級小學(xué)建設(shè)，促進全區(qū)均衡發(fā)展14.各學(xué)校要結(jié)合自己的實際

11、，以規(guī)范為切入點，以精細化管理為保障，找好立足點，選好突破點，定好特色點，加強學(xué)校的特色建設(shè)。各街道教研室要以提升村小教學(xué)質(zhì)量為目標，以薄弱學(xué)校為工作重點，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，以教學(xué)常規(guī)的落實為著力點，強化評估與獎懲，實行教干、教研員工作成績捆綁制，督促深入村小，深入課堂，深入教研，積極培育典型村小。15.積極開展“骨干教師送教”“校際聯(lián)盟”活動，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)的幫促、學(xué)生實踐的交流等方面，互促互進，共同發(fā)展。16.區(qū)教研室將工作重心向村小傾斜，進一步改革教研方式，采取單兵作戰(zhàn)、隨機視導(dǎo)的形式，深入一線，強化指導(dǎo)，推動村級小學(xué)工作上水平上臺階。（

12、七）強化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣17.抓學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成。各學(xué)校要深入貫徹執(zhí)行周口區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會預(yù)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)。各學(xué)校要以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學(xué)為主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)，積極開展學(xué)習(xí)習(xí)慣活動月活動，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度。18.抓讀書學(xué)習(xí)和特長培養(yǎng)。以周口區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實施方案為綱領(lǐng)，深入推進小學(xué)生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學(xué)生讀書交流、寫作競賽活動。各學(xué)校要在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以競賽、測試為平臺，調(diào)動教師工作的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性特

13、長。19.加大學(xué)生評價改革的力度，實行多把尺子量人，變單一的書面測試為以“書面測試+課外閱讀+時間活動+特長展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平綜合考試，從聽、說、讀、寫、算等多個角度去考查學(xué)生，積極探索無分數(shù)評價機制，實現(xiàn)評價的多元化，強化評價的診斷性和激勵性，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個性化發(fā)展。（八）狠抓典型與特色建設(shè)，實現(xiàn)工作的整體提升20.強化素質(zhì)教育辦學(xué)理念，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的核心教育理念，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠，結(jié)合實際與自身優(yōu)勢，確定教學(xué)特色創(chuàng)建突破口，制定發(fā)展規(guī)劃和具體實施辦法，加強過程指導(dǎo)和宣傳推介，積極培植典型，使教學(xué)教研工作上水平，上檔次，出成果，促進全區(qū)工作的整體提升，整體工作在全