北師大版歷史七年級上冊第3課《傳說時(shí)代的文明曙光》教案

1、最新北師大版歷史七年級上冊第3課傳說時(shí)代的文明曙光教案七年級班 姓名;編制人：_審核人;審核領(lǐng)導(dǎo)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解炎帝、皇帝對中華民族的貢獻(xiàn)，分析史實(shí)與傳說的區(qū)別。2、掌握堯、舜“禪讓”的意義及實(shí)質(zhì)。3、掌握大禹治水的背景、過程和精神。4、理解人自稱“龍的傳人”的含義，培養(yǎng)愛國主義情感和民族認(rèn)同感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】炎帝和黃的對華夏族的形成所作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到炎帝黃帝是中華民族的共同祖先，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和愛國情感，【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何區(qū)別史實(shí)與傳說?！緦W(xué)法指導(dǎo)】比較法、閱讀法、分析法、討論法等?！局R(shí)鏈接】 你知道古史傳說中有哪些英雄人物嗎？他們都有什么事跡流傳下來？為什么炎帝和黃帝被尊奉為中

2、華民族的人文始祖？【學(xué)習(xí)過程】一、 自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一：炎帝與黃帝1、 炎黃二帝的貢獻(xiàn)(1)炎帝的貢獻(xiàn)：相傳他改進(jìn)農(nóng)具,教人農(nóng)耕, 是中華原始和 的創(chuàng)始人,因此號(hào)稱 。他還發(fā)明，開辟。(2)皇帝的貢獻(xiàn) ：相傳他造出 還讓下屬官員發(fā)明、和音樂。他的妻子發(fā)明了 技術(shù)。2、 部落戰(zhàn)爭：距今4000多年前，黃河流域和長江流域已經(jīng)聯(lián)盟。為了擴(kuò)張勢力，爭奪已經(jīng)開發(fā)的地區(qū),和 曾經(jīng)聯(lián)合打敗 為首的部落。3、 炎黃阪泉大戰(zhàn)：為爭奪中原地區(qū),和在展開大戰(zhàn),最后成敗，并歸服。炎黃二部落走向聯(lián)合，占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍，形成后來 的主體。?口被尊奉為中華民族的。知識(shí)點(diǎn)二：堯舜“禪讓”1、黃帝之后過了很久,堯、舜、禹

3、先后成為 _ 的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。2、禪讓：通過 產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法。3、禪讓情況：堯傳位給 ,又傳位給禹,禹是制度下產(chǎn)生的最后一個(gè)首領(lǐng)。知 識(shí) 點(diǎn) 三：大 禹 治 水1、背景：相傳 時(shí)期，洪水泛濫,人民身受其害。2、治水：禹采用 和 相結(jié)合的方法。把洪水引入大海。3 、稱號(hào)：由于治水有功，后代稱禹為“ ” 。二、合作探究：“禪讓”制度能不能長久？為什么？三、課后小結(jié)：四、檢測：1、傳說中造字的人是（）a.黃帝 b. 嫖祖 c. 倉頡 d. 伶?zhèn)?、在下列哪個(gè)戰(zhàn)役之后，炎黃兩部落結(jié)成部落聯(lián)盟，形成華夏族主體（）a.涿鹿之戰(zhàn)b.牧野之戰(zhàn)c.阪泉之戰(zhàn)d.官渡之戰(zhàn)3、中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是（）炎帝 黃帝 堯 舜a. b. c. d. 4、他是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人，號(hào)稱神農(nóng)氏，他是（）a.堯 b. 黃帝 c. 炎帝 d. 舜.5、炎帝部落和黃帝部落最早生活在（a