小學(xué)語文五年級上冊教案-《落花生》教學(xué)設(shè)計1

1、 小學(xué)語文五年級上冊教案落花生教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目的：1 、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。2 、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。3 、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 的道理。4 、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達方式。教學(xué)重點：1 、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2 、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。教學(xué)難點：理解父親所說的話的深刻含義，懂得做人的道理。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進入課堂1、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，讓你們來猜猜，好不好？師：麻屋

2、子，紅帳子，里面睡著個白胖子。2、生猜。引入課題：落花生。3、師：那你們知道為什么叫“落花生”嗎？（因為它是地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫落花生。）二、生品嘗花生，談?wù)摶ㄉ母鞣N好處師引：同學(xué)們，那你們愛吃花生嗎？今天啊，老師為你們每個小組都準備了花生，讓你們嘗嘗。吃過花生，還要結(jié)合生活實際所得，談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。（注意：保持教師的清潔衛(wèi)生）生：1、分小組品嘗后，小組討論、小結(jié)。2、全班匯報交流。三、初讀課文，整體感知師引：同學(xué)們，你們談得真不錯，打開課本（91頁），這里也有一家子在吃花生、議花生呢！看看他們說了些什么？1、復(fù)習(xí)生字詞。師：昨天，我們熟悉了課文， 學(xué)習(xí)了生字詞，那

3、下面老師就考考你們，看還認不認識這些生字寶寶。（2）出示課件，學(xué)生認讀、抽生認讀、開火車讀。四、理解課文，明白道理（一）、再讀感知1、下面我請同學(xué)們快速地朗讀課文，思考這樣一個問題：課件出示：課文圍繞落花生講了哪些事？學(xué)生朗讀思考匯報，教師適機點撥板書：種花生收花生吃花生議花生（二）、逐部分理解1、理解種花生、收花生（略寫）、下面同學(xué)們找一找，課文哪一段在講種花生？師：從這一段你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）、第一段中哪一句是在寫種花生的過程？“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛倒順序嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)明白：這幾個詞是按種花生的過程排列的，不能顛倒）、姐弟幾個通過辛勤的勞動

4、，收獲了花生，一起讀讀最后一句。沒過幾個月，居然收獲了，句中的“居然”表達了他們怎樣的心情呢？（這個詞寫出了收獲時大家出乎意料的高興心情。）2、理解吃花生時議花生的重點部分引入：親手種的花生有了個好收成，當然大家都很高興，母親提議過一個收獲節(jié)，還邀請父親也參加?？吹秸n文“那晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得”師：父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事，為什么作者告訴我們，父親來了，是“難得”“實在難得”呢？（理解父親不顧“天色不好”、“公務(wù)的繁忙”，前來過收獲節(jié)，品嘗勞動的果實，享受勞動的樂趣。）3、抓住重點，精讀領(lǐng)悟師：父親這樣難得回來吃飯，就是為了品嘗新花生嗎？下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)

5、習(xí)課文最后部分。出示課件：課堂興趣套餐用自己喜歡的方式朗讀。討論：三個孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r，談到了哪些方面？父親認為：花生最可貴的是什么？（1）分小組合作討論；（2）匯報學(xué)習(xí)情況，教師適時引導(dǎo)、點撥；（3）你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎？誰愿意來展示一下？教師充分肯定學(xué)生（出示課件，演示介紹這幾種植物的生長特點）（父親認為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的，非常引人注目，而落花生沒有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示給人們。）4、下面我們再來看看父親接下來說的一段話。學(xué)生齊讀這一段落。理解：父親希望我們像花生，不要做只講外表，而對別人沒有好處的人。同學(xué)們，你們愿意做像落花生這樣的人嗎？

6、也許有的同學(xué)在犯嘀咕了。5、課件出示：興趣發(fā)言在激烈的現(xiàn)代社會中，你是想做蘋果那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請同學(xué)們實話實說，各抒己見。學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。老師：蘋果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁貢獻給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢？師：如果你這樣想，當然不錯。在這里父親這樣說，是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻的精神。6、師過渡：這次“收獲節(jié)”，有了父親，我們的收獲真大，請看：出示課件：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（2）這句話是作者的心聲，其實也是同學(xué)們的感悟，那就把這句話送給大家，愿他伴隨你健康成長。三、回憶文章的主次、深化文章中心作者花大量的筆墨寫“議花生”，目的是告訴人們，做