物理八年級蘇科版知識點大全

1、物理八年級蘇科版知識點大全學好物理，關鍵問題是要盡快了解物理學科的特點，否則，就會“坐飛機”，云里霧里，窮于應付，失去學習主動性。接下來小編在這里給大家分享一些關于物理八年級蘇科版知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。物理八年級蘇科版知識點一、溫度計物體的冷熱程度叫做溫度。1、溫度計溫度計是測量溫度的工具。溫度計的原理：常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。分類及比較：分類實驗用溫度計寒暑表體溫計用途測物體溫度測室溫測體溫量程-20110-30503542分度值110.1所用液體水銀煤油(紅)酒精(紅)水銀特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測量時不能離開物體讀數(shù)使用前

2、甩可離開人體讀數(shù)2、攝氏溫度常用單位是攝氏度()。規(guī)定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度。某地氣溫-3讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度。國際單位制中采用熱力學溫度，單位：開(k)。換算關系t=t+273k。3、溫度計的使用使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度;并認清溫度計的分度值，以便準確讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。二、熔化和凝固1、物態(tài)

3、變化物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。隨著溫度的變化物質(zhì)會在這三種狀態(tài)之間變化。物體從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。2、熔點和凝固點固體分為晶體和非晶體，它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點，而非晶體沒有。晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、奈、各種金屬，非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。晶體熔化時的溫度叫做晶體的熔點，不同晶體的熔點一般不同。熔化圖像。晶體凝固時的溫度叫做凝固點，同一晶體的凝固點和熔點相同。凝固圖像。3、熔化吸熱、凝固放熱晶體在熔化過程中吸熱，溫度不變;晶體在凝固過程中放熱，但溫度不變。非晶體在熔化過程中吸熱，溫度改變;非晶體在凝固過程

4、中放熱，溫度改變。三、汽化和液化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化;從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。1、沸騰沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時的溫度叫做沸點。不同液體的沸點一般不同。水的沸點是100。沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。沸騰條件：達到沸點;繼續(xù)吸熱。2、蒸發(fā)液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的、緩慢的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。汽化吸熱。影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度;液體的表面積;液體表面空氣的流動。蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。3、液化所有氣體在溫度降到足夠低時，都可以液

5、化。液化放熱。使氣體液化的方法：降低溫度;壓縮體積。四、升華和凝華物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，叫做升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。升華吸熱、凝華放熱。常溫下易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢初二物理上冊知識點(二)一、電荷1、電荷帶電(荷)：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電(荷)。摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互

6、作用規(guī)律。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖(c)2、原子的結(jié)構(gòu)原電荷原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成，電子圍繞原子核高速運動。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610-19c，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。3、電荷在導體中定向移動善于導電的物體叫做導體，常見導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。不善于導電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導電，靠的就是

7、自由電子。4、摩擦起電的實質(zhì)摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因為失去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強的物體因為得到電子，有了多余的電子而帶負電，兩個物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發(fā)生改變。二、電流和電路1、電流電荷的定向移動形成電流。電路中有電流的時候，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反的方向發(fā)生定向移動。把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。按照這個規(guī)定，當電路閉合時，在電源外部，電流是從電源正極

8、經(jīng)過用電器流向負極。2、電路的構(gòu)成用導線把電源、用電器、開關連接起來就組成了電路。只有電路閉合時，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。4、三種電路：通路開路短路三、串聯(lián)和并聯(lián)1、串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。2、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極各用電器電源負極，若途中不分流，用電器串聯(lián);若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路。斷開法：去掉

9、任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián);若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯(lián)。節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號，電流流入端為首電流流出端為尾，觀察各用電器，若首尾首尾連接為串聯(lián);若首、首，尾、尾相連，為并聯(lián)。經(jīng)驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。四、電流的強弱1、怎樣表示電流的強弱電流就是表示電流強弱的物理量，通常用i表示，單位：安培(a)、毫安(ma)、微安(a)。1a=1000ma、1ma=10

10、00a2、電流表的連接電流表必須和被測的用電器串聯(lián);電流從電流表的正(紅)接線柱流入，負接線柱(黑)流出。被測電流不要超過電流表的測量值。3、電流表的讀數(shù)實驗室用電流表有兩個量程，00.6a和03a，測量時，必須明確電流表的量程。確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表多大的電流(選用03a量程時，每個小格代表0.1a)。接通電路后，看看表針向右偏過了多少個小格，就能知道電流是多少。五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：i=i1=i2=i3=并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個支路電流之和：i=i1+i2+i3物理八年級學習方法重視物理概念初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律

11、，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。物理八年級學習技巧步驟1.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出

12、力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。步驟2.解題規(guī)范高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。步驟3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的