小學二年級語文期末學科總結(jié)

1、二年級語文學科期末總結(jié)光陰似箭， 日月如梭， 轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。 在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學期。 期末臨近， 回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育教學任務(wù)。一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1 、課前準備：備好課。（ 1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本

2、概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。 。（ 2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（ 3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、關(guān)注學生課堂情況。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認為”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果， 不把自己的意見強加給學生。 于是學生都能自始自終情緒高昂

3、地參與整個教 學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理， 我都給予肯定， 讓學生有機會坦誠自己的想法， 尊重孩子的思維成果， 不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。 同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學生相互鑒別， 把發(fā)散的思維再回擾起來， 這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。3、注重學法的指導(dǎo)，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導(dǎo)學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。5 、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情

4、境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進生努力做到從友善開始， 比如， 握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。三、開展實踐活動，培養(yǎng)學生能力。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用， 又在應(yīng)用中獲得

5、新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動， 讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。 本學期， 結(jié)合語文創(chuàng)新課題， 開展了以下實踐活動：1 、結(jié)合課文教學，鼓勵學生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內(nèi)容的理解。2 、為培養(yǎng)學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動” ，對學生的每次作業(yè)都及時給予評價。3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用能力，如： “聽寫比賽” 、 “錯別字醫(yī)院” 、 “每日一組形近字”等。四、組織圖書活動，豐富語言知識。鼓勵學生多閱讀， 為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩， 在班上成立 “讀書會” ，定期開展活動。五、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。認真學習新課標要求， 勇于從事語文教學的新嘗試， 學習別人的好教法， 借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。六、認真總結(jié)不足。“金無足赤，人無完人” ，在教學工作中難免有缺陷，如：授課時重點突出不夠明確， 平時對于學生整體照顧不夠等。 個別學生的學習習慣欠