醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生閑暇教育的探究

1、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生閑暇教育的探究 【摘 要】大學(xué)生閑暇時(shí)間富足是當(dāng)前我國高校生活的普遍現(xiàn)象，對于醫(yī)學(xué)院校而言，如何做好學(xué)生閑暇教育工作，同樣是一個(gè)重要的課題。茲認(rèn)為，時(shí)間的有效利用是一個(gè)人才成、成功的關(guān)鍵，閑暇教育的功能便在于幫助學(xué)生認(rèn)識和利用閑暇時(shí)間，不斷充實(shí)和提高自己。這需要醫(yī)學(xué)院校建立起對學(xué)生閑暇教育的足夠重視與認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生閑暇生活問題產(chǎn)生的各種原因，針對性地找出應(yīng)對措施。 【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)專業(yè)；大學(xué)生閑暇教育；必要性；閑暇生活問題；具體對策 一、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生閑暇教育的必要性 （一）閑暇教育有助于舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。從科目特點(diǎn)來看，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，醫(yī)學(xué)理論和臨床知識等不

2、僅是一個(gè)龐大而復(fù)雜的知識體系，并且還相對較為枯燥。具不完全統(tǒng)計(jì)，有很大一部分醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力過大，表示渴望放假，以獲得放松。這種心理使得他們尤為珍惜閑暇時(shí)間。閑暇教育通過傳授學(xué)生如何利用閑暇時(shí)間，或者利用閑暇時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行其他教育，使學(xué)生獲得迥異于醫(yī)學(xué)知識的可能。閑暇教育不同于課程教學(xué)，可以說是完全在放松、休閑的狀態(tài)下對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。因此，閑暇教育即使學(xué)生脫離了枯燥的課程教學(xué)，又豐富了學(xué)生課余生活，從而緩解其學(xué)習(xí)壓力。 （二）閑暇教育有助于學(xué)生個(gè)人成長。目前國際上對閑暇教育的普遍解釋為：“閑暇教育旨在讓學(xué)習(xí)者通過利用閑暇時(shí)間而獲得某種變化。這些變化會表現(xiàn)在信念、情感、態(tài)度、知識、技能和

3、行為方面，并且它通常發(fā)生在兒童、青年和成人的正式與非正式的教育環(huán)境或娛樂環(huán)境之中?！笨芍e暇教育包含了如下內(nèi)容：一是在閑暇時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教育活動，這種教育具有廣泛性和全面性；二是培養(yǎng)學(xué)生利用閑暇時(shí)間的能力，通過此種能力使自身獲得良性的變化?？傊?，閑暇教育能夠幫助學(xué)生提高閑暇生活的質(zhì)量，對于學(xué)生個(gè)人能力、內(nèi)在修養(yǎng)等具有重要功效，有助于學(xué)生成長。這在當(dāng)代對醫(yī)護(hù)人員要求不斷提升的情況下，有時(shí)代性的進(jìn)步意義。 二、造成醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生閑暇生活問題的原因 （一）學(xué)校的教育引導(dǎo)工作不足。傳統(tǒng)落后的教育觀念導(dǎo)致當(dāng)代高校沒有提高對大學(xué)生進(jìn)行閑暇教育的重視力度，閑暇教育觀念較為薄弱，知識盲目的對大學(xué)生的閑暇生活進(jìn)行

4、一些嚴(yán)苛的強(qiáng)行管制，極不利于大學(xué)生閑暇時(shí)間的人性化發(fā)展。絕大多數(shù)的高校都認(rèn)為學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，只要在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行了充分的教育，高校的教學(xué)目的就已經(jīng)達(dá)到了，忽視了對大學(xué)生的閑暇生活進(jìn)行正確引導(dǎo)的重要性，以至于大學(xué)生不會有效利用閑暇時(shí)間來進(jìn)行自我提高。 （二）學(xué)生自身價(jià)值意識較低。絕大多數(shù)的大學(xué)生的自我價(jià)值意識都非常低，認(rèn)為自己已經(jīng)升上大學(xué)，利用好應(yīng)有的學(xué)習(xí)時(shí)間就行了，沒有必要再對閑暇時(shí)間加以利用，缺乏較高的學(xué)習(xí)自覺性。大學(xué)生活相較于以往的學(xué)習(xí)生活而言，較為輕松自在，閑暇時(shí)間較多，較低的價(jià)值意識導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生了心理上的迷茫，放任自己用錯(cuò)誤的方式來打發(fā)閑暇時(shí)間，缺少閑暇價(jià)值意識。 （

5、三）缺乏足夠的保障資源。閑暇教育資源不足也是影響高校閑暇教育水平的一個(gè)重要原因，主要包括資金和人才的匱乏，缺少人力、物力、財(cái)力的有效保障。閑暇教育資源不足主要還是因?yàn)楦咝ｉe暇教育意識不高而引發(fā)的，沒有足夠的教育資源，閑暇教育也就無法順利有序的展開，自然也就得不到很好的閑暇教育效果。 三、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生閑暇教育的具體對策 （一）重視閑暇教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閑暇生活價(jià)值觀念。對閑暇教育不予重視，是醫(yī)學(xué)專業(yè)院校表現(xiàn)出的普遍情況。大部分院校認(rèn)為，閑暇時(shí)間是獨(dú)立于教學(xué)體系之外的，是學(xué)生的個(gè)人時(shí)間，學(xué)校沒有權(quán)力和義務(wù)進(jìn)行過多的干涉，沒有認(rèn)識到閑暇時(shí)間同樣可以作為學(xué)校教育的一部分。這直接導(dǎo)致學(xué)生大多數(shù)閑

6、暇時(shí)間的浪費(fèi)。因此，學(xué)校必須重視對學(xué)生閑暇生活方式的引導(dǎo)，明晰閑暇教育可以作為醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的課外延生，同樣能夠作為塑造學(xué)生的手段和過程。例如：通過輔導(dǎo)員深入學(xué)生群體中，向?qū)W生傳輸一些正確的人生價(jià)值觀念，告知學(xué)生何種閑暇生活才是科學(xué)合理的，并且教師與學(xué)生之間共同組織參與一些積極的課外學(xué)習(xí)活動（法制道德學(xué)習(xí)等），確保學(xué)生擁有正確的思想意識。通過提高學(xué)生的閑暇生活價(jià)值觀，使學(xué)生具備積極的生活態(tài)度和正確的閑暇消遣娛樂取向。 （二）以課外活動為工具，引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展。課外活動是學(xué)生閑暇時(shí)間最為主要的活動，對學(xué)生興趣愛好有著高度的展現(xiàn)。與其他專業(yè)一樣，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生不會因?yàn)樽陨淼膶I(yè)學(xué)習(xí)而削減甚至是放棄課外

7、活動的機(jī)會，而利用課外活動引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展，就成為一種閑暇教育行之有效的辦法。例如：為學(xué)生提供周末活動的機(jī)會，可以是某體育項(xiàng)目的比賽、文藝活動、戶外活動等，在舉辦活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有一定的廣度，即可以滿足大多數(shù)學(xué)生的不同興趣愛好。在此過程中，應(yīng)充分發(fā)揮一系列校園社團(tuán)的組織管理功能，譬如通過圍棋社、舞蹈社、文學(xué)社等不同社團(tuán)，有組織有紀(jì)律地帶領(lǐng)學(xué)生參與到自己喜好的活動中去。不但能夠滿足學(xué)生精神上的需求，還能夠幫助其社交能力的自我提高。 （三）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀的校園環(huán)境。基礎(chǔ)設(shè)施是閑暇教育的基本保障資源，擁有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能使整個(gè)校園生活環(huán)境獲得質(zhì)的提升，學(xué)生的一切科學(xué)行為和活動都將成

8、為可能。例如：為滿足學(xué)生在文學(xué)閱讀方面的需求，應(yīng)適當(dāng)加大圖書室、電子閱覽室等的投入建設(shè)力度，做到閱讀資源的及時(shí)更新，閱讀環(huán)境的美化，為學(xué)生提供豐富的閱讀素材的同時(shí)，打造安靜、舒適的閱讀空間，令學(xué)生喜歡閱讀、樂于閱讀。為各社團(tuán)提供充足的活動場地并贊助設(shè)備，比如：在假期內(nèi)免費(fèi)開放舞蹈練習(xí)場地，作為舞蹈社的活動區(qū)域，并規(guī)定任何人不得以任何形式惡意騷擾。 四、結(jié)語 達(dá)爾文曾說過：“敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。”時(shí)間是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一，大學(xué)生正處于全面學(xué)習(xí)與提高階段，如果不能正確地利用時(shí)間，那將是其人生最大的遺憾。學(xué)校的功能在于培養(yǎng)人才，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、生活方法。重視閑暇教教育，不僅是學(xué)校教育的拓展