做好歷史材料解析題的幾種方法

1、做好歷史材料解析題的幾種方法 【摘要】材料解析題是每年各地中考的必考題型，陜西省中考?xì)v史材料解析題的分值占28分，所占分值比例較大。因此，中考沖刺階段要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做好這類題型解題思路方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，備戰(zhàn)、決勝中考。 【關(guān)鍵詞】中考材料解析題提高解題能力 在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)材料解析題不知道怎樣去下手，特別是中考題，很多題目都是“新材料、新環(huán)境、新問法”，學(xué)生一看就懵了，根本不知道切入點(diǎn)在哪里，學(xué)生不會(huì)從材料里面提取有效信息，更不會(huì)將自己提取的有效信息和自己學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)去尋找交點(diǎn)，這樣做材料題就會(huì)覺得很吃力，而且我們也可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)材料題分為好幾種類

2、型，每種類型都有其方法，只有真正掌握了做題方法，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，歷史材料題也不像大家想象的那樣難做。我們就以不變應(yīng)萬變，去努力攻克這個(gè)難點(diǎn)。 一般來說,歷史材料解析題基本上分為三種類型：文字型材料題、圖表型材料題和開放型材料題。 1. 文字型材料題。 這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型 。一般都是書上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章 ,這類題目一般是問得直接明了 ,考生較好回答。這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力 。 如2012年陜西省中考第19題第一小題： 材料一夫物不產(chǎn)於秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸

3、侯，求國(guó)無危，不可得也。 李斯諫逐客書 從材料一劃線處課看出：秦統(tǒng)一中國(guó)的重要條件之一是重用人才。秦統(tǒng)一后，丞相的主要職責(zé)是分管行政，延續(xù)一千五百多年的丞相制度在明朝（朝代）被廢除。 這個(gè)問題就比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過自己閱讀材料，理解材料劃線部分的含義，進(jìn)而概括出第一小問答案，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答出第二、三小問，在材料解析題中是比較容易得分的類型。 2. 圖表型材料題 。 圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖像(線) 變化為信息載體 ,通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征 、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱讀 、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體 ,而且因其材料精煉 、內(nèi)涵豐富 、信息含量大而閱讀量小等

4、特有優(yōu)勢(shì),成為中考測(cè)試綜合能力的重要方式 。 如2012年陜西省中考第20題第二小題： 材料二見下圖 新中國(guó)1952-1966年國(guó)民生產(chǎn)總值曲線圖 根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站數(shù)據(jù)繪制 (2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)在時(shí)期i的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，并分析其原因。指出時(shí)期ii中國(guó)國(guó)防事業(yè)所取得的巨大成就的意義（5分） 成就：“一五計(jì)劃”超額完成，奠定了社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)。（1分）原因：人民政權(quán)的鞏固，為發(fā)展提供保障；進(jìn)行三大改造，建立社會(huì)主義制度；國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，有計(jì)劃的開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為發(fā)展奠定基礎(chǔ)；蘇聯(lián)的援助等。（2分） 意義：原子彈爆炸成功（或?qū)棇?shí)驗(yàn)成功），加強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，提高了國(guó)際

5、地位，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。(2分) 本題的關(guān)鍵是讀圖并且要從題目中獲取有效信息，從圖中可以看出分為時(shí)間兩個(gè)階段，第一階段是19531957，按照時(shí)間段分析就是一五計(jì)劃，概括一五計(jì)劃取得成就的原因。第二階段是19591965，問題是國(guó)防事業(yè)方面取得的成就及其意義。一定要把握住圖和題的結(jié)合，認(rèn)識(shí)到 “經(jīng)濟(jì)”和“國(guó)防”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，只有這些都顧及到了才有可能得分。 因此 ,解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化,來確定材料所要展示的信息 。要先讀設(shè)問部分 ,帶著問題再去分析表格 ,有意識(shí)地去觀察分析材料 。通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系 ,再分析原因然后組織答案 。 3.

6、開放型材料題 。 所謂的開放性 ,一是指所選材料大多脫離教科書 ,盡可能的新穎 ,貼近生活 ,側(cè)重現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性;二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放 ,“不限定”范圍 ,答案也非唯一性 ,這是開放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。近年來開放型材料題命制的一個(gè)趨勢(shì)就是選擇材料時(shí) ,是考生熟悉的 、非教材中的材料 ，如新聞時(shí)事 、名人名言 、諺語詩(shī)歌 、漫畫海報(bào)等,材料來源無法預(yù)知。 如2012年陜西省中考第20題第三小題： 材料三不論你愿意與否，全球化進(jìn)程都會(huì)不斷深入地發(fā)展甚至連反全球化也經(jīng)歷了一個(gè)“反全球化的全球化”過程。 綜合材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料三種“全球化”和“反全球化運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。

7、“全球化”：認(rèn)識(shí)利 “反全球化運(yùn)動(dòng)”：認(rèn)識(shí)弊 這是一道開放式題，對(duì)于“全球化”和“反全球化”你的認(rèn)識(shí)，問法比較新穎，同學(xué)不要急于作答，先要分析題目，理解題目，把握住答題要點(diǎn)。首先，這道題既然屬于開放性試題，那么言之有理是關(guān)鍵，什么叫做言之有理，就是你的論點(diǎn)必須圍繞試題的觀點(diǎn)，你認(rèn)為是什么就寫下來，全球化問題本身就是一把“雙刃劍”就是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，所以，這道題，基本沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理，均給分。其實(shí)質(zhì)就是讓你寫全球化的利弊，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就把握住了這一問題的得分關(guān)鍵了。 材料是千姿百態(tài) ,千變?nèi)f化的，考生應(yīng)當(dāng)把握一點(diǎn)，那就是所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托 ,所設(shè)問題必我所學(xué) 、必我所能，所考問題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)。在解答這類材料題時(shí) ,一定要史論結(jié)合 ,論從史出 ,能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感 、態(tài)度和價(jià)值觀是獲得高分的保證 。 參考文獻(xiàn) 林麗珍淺談開卷考試下的中考?xì)v史復(fù)習(xí)方略 新課程研究（下旬刊）2009（02） 14