學(xué)前教育國培總結(jié)

1、學(xué)前教育國培總結(jié)學(xué)前教育國培總結(jié) 2015年11月5日，我?guī)е释麃淼饺菨?，走進了寧靜怡人、名師云集，文化濃郁的山東師范大學(xué)，參加教育部 國培計劃 （2015）幼兒園骨干教師培訓(xùn)班 為期十天的培訓(xùn)。本次國培形式多樣、內(nèi)容豐富，包括專題報告、實踐考察、網(wǎng)絡(luò)互動等形式，既有專家講解學(xué)前教育的前沿理念，又有示范幼兒園的實地考察；既有學(xué)員團隊活動，又有幼教管理經(jīng)驗交流。這次培訓(xùn)對我進一步掌握學(xué)前教育政策，更新學(xué)前教育觀念，充實學(xué)前教育課程，提升專業(yè)化素質(zhì)和科學(xué)的班級管理有了較好提升。 一、 享受教育盛宴，開闊教育視野。 短短10天的學(xué)習(xí)時間里，我?guī)е腋６鋵嵉母杏X接受了一次次從里到外的洗禮。這次

2、國培為我們進行了教學(xué)講座的有來自山東師大、華東師大和南京師大的專家、教授，也有來自中國教育科學(xué)院的學(xué)前教育專家和知名幼兒園的園長。專家們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段。 幼兒園有效性及其實現(xiàn)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀、國外學(xué)前教育發(fā)展趨勢與我國當(dāng)今學(xué)前教育關(guān)注的問題等等課程，既為我們提供了學(xué)前教育的新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考；三位一體的班級管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方

3、略、幼兒園教學(xué)的游戲化路徑等課程則使我們獲得了開展幼教工作的各種實踐方法、策略。這一個個講座，一次次引領(lǐng)猶如一場場精美的教育盛宴，盛宴中充溢著創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流與真心的關(guān)懷，讓我們學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了交流與合作，學(xué)會了挖掘與借鑒。每一天的專家講座都是對心靈的震撼，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決。思考、互動，智慧的火花在碰撞，每一天我都像一塊海綿拼命地吸取養(yǎng)分， 帶著問題來，帶著沖動回 ，我要把這些理念和知識帶回去，帶回我熱愛的那片熱土。 二、參訪名園優(yōu)園，拓寬視野 本次培訓(xùn)先后參訪了濟南市銀座幼教集團黃金園和經(jīng)五路幼兒園，兩所幼兒園各具特色的園所文化氛圍深深地吸引著我

4、們。特別是經(jīng)五路幼兒園，外表平凡、占地面積不大，但多年的打磨、提煉、累積、修煉的內(nèi)在品質(zhì)和文化卻給我留下了深刻的印象。在園園有特色的今天，經(jīng)五路幼兒園早早就已經(jīng)做到了班班有特色。親眼目睹、親身感受到了經(jīng)五路幼兒園教師精細化的常規(guī)工作，可以說經(jīng)五路幼兒園的老師們是在有限的活動空間里創(chuàng)造無限的教育智慧。 三、實踐反思總結(jié)，提升自我水平 通過這一系列的學(xué)習(xí)，使我從專家的講座中收獲了許多的理論知識，在交流和論壇討論中獲得了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。今后我要將其運用到平時的教學(xué)活動中，做到以理念為先鋒，以實踐為基礎(chǔ)，以反思為提升。在潛移默化中影響著幼兒，在師幼活動中收獲著幼兒學(xué)習(xí)的快樂，在家園互動中成就

5、著幼兒的成長，在教學(xué)活動中科學(xué)公正的評價著幼兒，在不斷地學(xué)習(xí)反思中調(diào)整著、總結(jié)著，以此提高自我，充實自我，完善自我。 雖然短短的十天學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考不會結(jié)束，學(xué)習(xí)不會結(jié)束，行動更不會結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，在學(xué)前教育這條路上，沉心靜悟， 采他人之玉，納眾人之長 ，走出自己的一路風(fēng)彩。 感謝國培，讓我在國培中成長！ 篇二：學(xué)前教育國培計劃心得體會 本次 國培計劃 給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行 國培計劃 的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進教育改革與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用

6、新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展，以自己的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻。 通過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)能力，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力，提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力，不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更積極的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護者。 通過培訓(xùn)，反思自

7、己之前的教學(xué)活動，猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)活動多么的盲目，低效，費時，累了自己也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學(xué)活動中，一定要吃透理論實質(zhì)，運用理論指導(dǎo)方向和策略，改進教學(xué)活動，讓其變得更生動有趣，更有生活氣息，更有實效性，更能促進幼兒進步和成長。 這次國培，首先讓我感受的是 學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡 的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計較名利公德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細致的幫助號每一個學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到

8、教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。 這次培訓(xùn)，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐能力，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是 授之于魚， 而是 授之于漁 一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和

9、健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。 總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。 篇三： 國培計劃 學(xué)習(xí)總結(jié)-深圳教育幼兒園王翔 在國務(wù)院的高度重視下，在教育部的大力推動下，我們參加了期待已久的幼兒園 國培 學(xué)習(xí)，在南師大完成了為期十天的課程。這次學(xué)習(xí)感觸很多，首先感謝南師大的領(lǐng)導(dǎo)專家及江蘇省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、南京幼兒園的同行為我們這次學(xué)習(xí)付出的辛勤工作，隆重的開學(xué)典禮足見學(xué)校對這次學(xué)習(xí)是非常重視的。我們了解了南京師范大學(xué)的校史、文化及實力雄厚的教育團隊，因此覺得特別的榮幸和幸運能在這里學(xué)習(xí)，多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、和方式讓我們有了豐厚的專業(yè)收獲。 一、了解世界及國家的教育形勢和政策 12月20日聽取了馮曉霞教授的報告，從馮教授介紹的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的前前后后事情，我們深深感受到國家對學(xué)前教育的空前重視，以及國家領(lǐng)導(dǎo)、國務(wù)院、教育部層層落實，已經(jīng)有效推出 國十條 ，把學(xué)前教育列為未來十年國家八大發(fā)展事業(yè)之一。這一切都可以說是 史無前例 了，對我們學(xué)前教育者來說，是激動人心也是振奮人心事情。我們詳細了解了當(dāng)前國家學(xué)前教育的政策和精神，這與之前自己零星聽到、看到的情況還是有差別的，國家這次明確把學(xué)前教育定位為重要的 公益事業(yè) ，是國家的責(zé)任和未來，目標(biāo)和方向直指 教育的公平 ，要大力辦好有基本

11、質(zhì)量保證的 普惠性 幼兒園，確保所有孩子、特別是處境不利的兒童能享受學(xué)前教育的公共資源，這與世界學(xué)前教育的主張相一致，世界學(xué)前組織已將學(xué)前教育統(tǒng)一到 筑建國家財富 的高度。聽了馮老師的報告后，我們應(yīng)該認真思考國家辦學(xué)前教育的思路和方向，反思與我們今后工作息息相關(guān)的地方，因為我們需要做好自己的定位，需要知道什么是重要的？應(yīng)該關(guān)注什么？我們自身要承擔(dān)的責(zé)任是什么？大家都說 幼教的春天來臨了！ 我覺得情況其實是不容樂觀的，幼教要真正進入春天，還需走一段很長的路，因為我們的觀念需要改變，我們的思維方式需要改變，我們學(xué)前教育當(dāng)中的許多人事物都需要撥亂反正，撥開迷霧見彩虹，萬物復(fù)蘇還期待陽光雨露。 二、重

12、塑幼兒園課程和學(xué)習(xí)觀念 這次學(xué)習(xí)本來帶著一個重要的任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)國家新制定的3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，很遺憾，我們并沒有看到這個東西，因為指南還沒有出臺。雖然李季媚教授介紹了指南制定的一些相關(guān)信息，但我們腦子里還是沒有太多概念，不過李老師的課讓我們收獲還是很大的，我們了解了制訂指南的背景、思路及實質(zhì)的第一手資料。希望在今后的推動中能盡自己所能幫助身邊和周圍的人，把握好指南的精神。指南是落實 國十條 的保教質(zhì)量評估監(jiān)管的抓手，通過科學(xué)嚴謹?shù)闹贫ㄟ^程和效度檢驗，為教育一線提供可操作的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，但絕不是孩子的考核標(biāo)準(zhǔn)，也不是孩子發(fā)展的硬性標(biāo)準(zhǔn)，指南的使用關(guān)鍵在于觀念要正確，切不可歪曲和誤用。通過指

13、南會指引我們認真細致了解孩子，知道孩子到底該學(xué)什么，有效促進幼兒的適宜發(fā)展。 虞永平教授給了我們完整的課程觀，讓課程回歸經(jīng)驗，是提高教育質(zhì)量的核心，因為現(xiàn)在太多的幼兒園返回到重知識學(xué)習(xí)，以集體課為主，孩子的學(xué)習(xí)遠離經(jīng)驗， 小學(xué)化 教育傾向嚴重，試想如果拋開幼兒園花花綠綠的環(huán)境和教具，教師和和孩子之間的教與學(xué)跟小學(xué)有多大區(qū)別？大多數(shù)幼兒園都存在共性的問題，就是環(huán)境與花哨的教具都是為展示和觀摩活動準(zhǔn)備的，在日常中，老師哪有功夫保持這種常態(tài)呢？所以現(xiàn)在不光要提倡少上集體課，其實只有取消集體課，才能讓老師們有時間去想如何激發(fā)孩子的經(jīng)驗，取消集體課，教師們才能想辦法在經(jīng)驗學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從根本上保證

14、讓孩子進行經(jīng)驗建構(gòu)式學(xué)習(xí)。虞老師列舉了中外教育中，成功的教育都是經(jīng)驗課程，因此課程經(jīng)驗化是世界的潮流，也是我國學(xué)前課程的方向。它與綱要處處吻合，與實踐活動高度一致。 一直以來，我們教育的觀念都能站在比較高的層面，觀念與實踐的反差很大，我想并不是幼兒園不努力，相反大家都很努力，主要的原因一是由于人文的進步層度滯后于課程所需要的文化，人們的思維方式還有待改變，否則課程是很難有根深蒂固的變化。還有一個更重要的原因就是在兒童觀上，那就是我們到底怎樣看兒童？如果我們體驗不到兒童鮮為人知的一面，我們就不能相信原來孩子可以換一種方式學(xué)習(xí)。黃進老師的課程理論學(xué)習(xí)兒童主體性及其促進，讓我感受到平時對兒童觀講的多

15、，聽的也多，但像這次這么完整地看兒童觀的演進過程還是第一次，使自己的零散的知識串聯(lián)起來，縱觀中外兒童觀，有了更深刻的理解。我相信，人類兒童觀的確立每段時期都與當(dāng)下社會、時代、地域的文化背景息息相關(guān)，所以我們不能總是用古人或前人的兒童觀來看我們現(xiàn)在的兒童，而是要敢于超越、敢于悖論，敢于提出新的兒童觀，以突破我們現(xiàn)在教育的瓶頸！ 在 我們向兒童學(xué)什么？ 的討論中，我們深刻反思 兒童是成人之父 ，我們曾經(jīng)跟孩子一樣，經(jīng)歷兒童期變?yōu)槌扇?，兒童期在?fù)印著人類的過去，它給我們帶來許多啟示。我們從兒童期看人類的幼兒教育，認為幼兒教育就應(yīng)該像人類的早期一樣，打破學(xué)校教育的框框，讓兒童回歸自然，回歸生活，在真實

16、的生活情境中學(xué)會基本技能與知識和體驗當(dāng)下的幸福生活。我們從童年看兒童的學(xué)習(xí)，希望兒童的學(xué)習(xí)回歸兒童的天性，兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)該返回兒童最本質(zhì)的特征上，在做中學(xué)，在玩中學(xué)。我們從兒童身上學(xué)習(xí)自主與合作，如果我們不會自主合作又如何能培養(yǎng)出自主的孩子呢？我們還要向兒童學(xué)習(xí)自我成長，像兒童一樣，能吸納新事物，能保持對事物的好奇心，求知欲，用探索的心智嘗試、改變和創(chuàng)造，這樣我們就能不斷啟發(fā)心靈和精神進步，必定能找到課程的答案。 三、吸收專業(yè)智慧與專業(yè)精神 在學(xué)習(xí)中，多位專家前輩給我們潛移默化的專業(yè)影響，從她們身上強烈感受到豐富的專業(yè)智慧和執(zhí)著的專業(yè)精神，甚至可以說是魅力四射。如許卓婭老師的課堂總是讓我們那么快

17、樂，從許老師身上能引發(fā)我們對專業(yè)精神、專業(yè)價值的思考，一個人要堅定自己的專業(yè)信念是很重要的，要做有意義有價值的事，而不是為做事去做事，也不是為博得別人的喜歡去做事。拋開雜念、丟棄世俗，能靜下心做事，能不受外在因素左右自己，持之以恒必能達成理想?，F(xiàn)實中多少浮躁的人、浮躁的事，因此而把一些原本簡單的事整復(fù)雜，把復(fù)雜的事整得更復(fù)雜，幼兒園的老師，本來思維是簡單的，但不幸身處于 復(fù)雜 的學(xué)前教育中，弄得疲于應(yīng)付，暈頭轉(zhuǎn)向。如果說在學(xué)校教育的問題是 學(xué)生厭學(xué) ，那么在幼兒園里則是 教師厭教 。許卓婭老師強調(diào)音樂教育就是做人的教育，培養(yǎng)的是態(tài)度和品質(zhì)，希望孩子能擁有像音樂一樣美好的人生。這種教育的胸懷超越

18、了學(xué)科教育的狹義概念，告訴我們 千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做真人 有境界地玩學(xué)問 都是快樂的源泉。 成尚榮老師是一個有感召力的演講家。他將許多教育故事娓娓道來，他用自己的專業(yè)形象給我們樹立了智慧教師的概念。 只有智慧的教師才能推動地球 ，多么大氣的言詞，智慧是一個很難定義的詞，可是在成老師的報告中，我們不僅知道智慧的意義，更知道了智慧教師與教育智慧內(nèi)涵，有童心母愛的教師是智慧的；有豐富文化背景、知識底蘊的教師是智慧的；一個見仁見智、人格完美的教師才是一個智慧的教師。智慧的教師要追求人生的意義，熱愛生活、熱愛生命和事業(yè)，我們一定要謹記的是 不要每天急急忙忙去干偉大的事業(yè)，卻總是沒心沒肺地撞倒孩子 。 四、借鑒

19、同行經(jīng)驗反思自我 12月25日聽取了上海教委教研室黃瓊老師介紹上海二期教改的成效，了解了上海在學(xué)前教育改革中的歷程和舉措，首先感覺到上海在教育工作中的務(wù)實態(tài)度，及教育工作者的專家品質(zhì)，因此，上海在二期改革時期，取得了領(lǐng)先的成績。這是國內(nèi)其他地區(qū)，包括我們深圳都不及的地方，如果我們深圳有這樣的精神，加上我們教育的超前意識，可能會有更好的成效。上海的亮點和成績在規(guī)范性的建設(shè)上，考慮到整體的行進改革，雖然沒有做到最好的課程方式，但保證了整體教育質(zhì)量的提高，這就是值得祝賀的地方，這就是進步。有些地區(qū)工作做不到點子上，可能做了工作但沒有實效，有的甚至是倒退。在黃老師介紹的課程中，四類活動雖然起到平衡的作

20、用，但牽扯了老師大量的工作精力，值得反思的是，我們常說學(xué)習(xí)就是游戲，游戲就是學(xué)習(xí)，那么為什么在活動中學(xué)習(xí)活動與游戲活動是分割的？時間也是分割的？問題出在哪里？當(dāng)前，幼兒園教育里，教師首先要得到解放，孩子才能得到解放，要讓教師把精力放在最重要的事情上，在環(huán)境、內(nèi)容和實施方式都要減輕老師的負擔(dān)，唯有把這些責(zé)任交給學(xué)習(xí)的主人 孩子，才是最妥善的辦法。 參觀了南京的幼兒園，幼兒園為我們的學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備了課例，提供了一些集體教學(xué)課給我們看，課上得都挺好，只是在這種以集體教學(xué)為主的課程里缺少了能值得借鑒的東西。反思陳鶴琴的教育思想，想當(dāng)年在他擔(dān)任園長的時候，可能孩子的學(xué)習(xí)方式也是如此的，在這樣的學(xué)習(xí)方式里能

21、提出的教育思想，也一樣可以套在現(xiàn)在的以集體教學(xué)為主的課程中，集體教學(xué)的方式為什么一直很難改變，這也是一個主要原因。當(dāng)前許多以集體教學(xué)為主的幼兒園說她們是符合現(xiàn)代教育精神的典范，在專家們的講學(xué)中也能列舉許多活動套在先進的教育思想下，看來該是放棄時候了，也許我們不能總是固守前人的思想，而是應(yīng)該站在當(dāng)前的社會發(fā)展中提出更具有前瞻和創(chuàng)新的教育新思想。 在當(dāng)前國家這么重視學(xué)前教育的背景下，我們肩負的責(zé)任是 教育在前，發(fā)展在后 ，也就是說教育要走在社會發(fā)展的前面，而不是滯后于社會發(fā)展。中國是一個大國，地域差異非常大，所以教育要避免的是 一刀切 ，可能在有些地方要做的是保障基本質(zhì)量的學(xué)前教育，在有的地方是一

22、定要在已有的基礎(chǔ)上提高教育質(zhì)量，我們的社會經(jīng)濟已經(jīng)走在世界的前列，因此我們的教育，尤其是學(xué)前教育更應(yīng)該走向世界前列，這樣我們的未來才具有世界競爭力。在我們教育一線中，已經(jīng)有實踐層面的東西可以說是做得很好了，并不亞于西方先進發(fā)達國家優(yōu)秀的課程，需要我們的專家們深入挖掘和剖析，提升和展現(xiàn)，把真正屬于我們自己的課程模式呈現(xiàn)于世界，領(lǐng)先于世界！ 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。 做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十

23、分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能 ？我認為要解決的問題還很

24、多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我

25、深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。 其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做

26、一位有心的 烹飪師 ，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們 既好吃又有營養(yǎng) 的 語文大餐 ！ 最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗 是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有 做秀 情結(jié)，提倡 簡潔而深刻、清新而厚重 的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文

27、方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出 語文味 ！而教師的 裝糊涂、留空間 也是一種教學(xué)的智慧和方法。 通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。 篇五：國培培訓(xùn)心得總結(jié) 通過這次 國培計劃 遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新