西師大版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學(xué)教案

1、 西師大版六年級下冊數(shù)與代數(shù)數(shù)學(xué)教案 西師大版六年級下冊數(shù)與代數(shù)數(shù)學(xué)教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主回顧和整理“數(shù)的認(rèn)識”的過程。2、能對學(xué)過的數(shù)進行較系統(tǒng)的整理，進一步掌握數(shù)的知識，發(fā)展數(shù)感。3、積極參加自主整理的活動，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。課前預(yù)習(xí)：小組合作，交流整理：回顧以前學(xué)過那些數(shù)，各舉五例。分析不同類數(shù)之間有何關(guān)系。教學(xué)過程：一、結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的認(rèn)識1、回顧數(shù)的意義。師：你學(xué)過那些數(shù)？（生回答）師出示卡片，生齊讀。師：舉例說明這些數(shù)可表示什么？（生回答）2、數(shù)的分類。完成問題（1）。師：把上面的數(shù)填到合適的位置（生回答）師：每種類型的數(shù)，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的

2、嗎？（生回答）3、數(shù)的互化師出示問題（2）呈現(xiàn)表格，完成數(shù)的互化，交流做法。4、數(shù)的大小比較。師出示問題（3）學(xué)生自主完成。5、適時小結(jié)。師：通過剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)到數(shù)的哪些知識？（生回答）二、整理回顧有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識1、引出問題。師：小明的爸爸年齡數(shù)的十位上是最小的合數(shù)，個位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，且年齡是小明的五倍，同學(xué)們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎？（生回答）以上問題，我們運用了哪些數(shù)學(xué)知識呢？（倍數(shù)和因數(shù)）明確：我們一起回顧和整理倍數(shù)和因數(shù)。2、小組合作，梳理知識。師：以小組為單位，將學(xué)過的“倍數(shù)和因數(shù)”知識整理下來。同學(xué)們認(rèn)真討論，由組長記錄，一會兒我們要比一比，看一看哪一個

3、小組整理的更加完整、科學(xué)合理。全班交流。整理完善知識結(jié)構(gòu)。師：在這一部分中我們?yōu)槭裁聪葘W(xué)因數(shù)和倍數(shù)？組織學(xué)生討論和交流師：倍數(shù)和因數(shù)是基礎(chǔ)，他們是相互依存的關(guān)系，今天整理出來的倍數(shù)和因數(shù)脈絡(luò)圖使這部分知識更加條理化和系統(tǒng)化。三、復(fù)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)師出示亮亮家4月份收支情況記錄。學(xué)生閱讀題目內(nèi)容。出示問題（1）。提醒學(xué)生估算時要注意的問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）出示問題（2）。讓學(xué)生舉例說明什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)。學(xué)生自主完成問題（2）。全班交流。交流時重點關(guān)注怎樣用正負(fù)號表示收支情況，以及怎樣基數(shù)按每次結(jié)余。四、人民幣上的號碼1、讓學(xué)生拿出自己身上的人民幣。2、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生

4、根據(jù)自己你的經(jīng)驗大膽回答。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？，你想提醒大家注意哪些問題？六、課堂作業(yè)教材第62頁1、2、3、4題。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷自主回顧和整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的過程。2、 能對四則運算及它們之間的關(guān)系和運算定律進行歸納和整理，能選擇合適的估算方法。3、 體驗自主整理數(shù)學(xué)知識的樂趣，提高計算能力。課前回顧：我們學(xué)過那些計算？分別寫出整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除的算式各一道，并計算出結(jié)果。小組內(nèi)交流計算的結(jié)果。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理四則運算1、師：回想一下我們學(xué)過哪些計算？生回答。小組長匯報 本組在課前練習(xí)中出現(xiàn)的問題。2、議一議出示問題（1）生歸納整理。出示問題（2）生舉例說明0和1在四則運算中的一些特殊情況。生整理匯報。（注意提示0不能做除數(shù)）3、各部分間的關(guān)系。師：加法各部分間有什么關(guān)系？生回答。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)減法各部分間的關(guān)系。師歸納出加減法互為逆運算。同樣的方法總結(jié)乘除法的關(guān)系。說一說師：上述關(guān)系在計算中有哪些應(yīng)用？啟發(fā)學(xué)生回答，（進行驗算、解方程等）二、復(fù)習(xí)四則運算和運算律1、師：我們學(xué)過的運算律有哪些？小組討論，自主總結(jié)，并寫出字母表達(dá)式。2、出示問題（2）先說出運算順序再計算。計算后交流做法，注意能簡算的要簡算。3、 估算。（1） 出示問題（1）先讓生獨立思考并判斷，再回答是如何判斷的。（2） 出示問題（2）