如何有效的開展小學(xué)學(xué)校管理工作

1、如何有效的開展小學(xué)學(xué)校管理工作 【摘要】學(xué)校管理工作不僅關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，對于小學(xué)學(xué)校的其他工作的管理，同樣是非常重要的，在新課標(biāo)的要求下，學(xué)校的管理工作要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，以小學(xué)學(xué)校的管理工作為中心，進(jìn)行深入的研究。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)校管理 工作 技術(shù) 【中圖分類號】g637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）09-0205-02 一、依法治校，民主管理，規(guī)范辦學(xué)行為 領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動形成“服務(wù)于教師，服務(wù)與學(xué)生，服務(wù)于群眾，服務(wù)于家長”的服務(wù)意識。要發(fā)揮全體教師的學(xué)校主人翁精神，集思廣益，廣泛聽取民意，博取眾長，以便正確決策，不走錯路，少

2、走彎路。要充分發(fā)揮教代會參與民主管理的權(quán)利，依法行審議建設(shè)權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)和對教職工的評議監(jiān)督。學(xué)校的改革方案，規(guī)章制度，教職工獎懲辦法等，都涉及到教職工的切身利益，都要經(jīng)教代會審議并通過，不搞“一刀切”、“一言堂”，充分發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工主觀能動性，積極投身于學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，才有利于教務(wù)主任將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力。 二、有效管理的活力：激勵 俗話說的好：“良言一句三冬暖，惡言一句暑天寒”，這句簡單的俗語從側(cè)面反映出了激勵所帶來的促人進(jìn)步的催化劑作用。當(dāng)前科學(xué)發(fā)展觀下教育改革的目標(biāo)和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理

3、模式順應(yīng)教師成長和學(xué)生發(fā)展，要充分激勵教師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)校得到整體發(fā)展。在確定激勵措施、完善獎懲制度的同時，要注重細(xì)節(jié)方面的鼓勵。教師是教學(xué)活動的實(shí)施者，是與學(xué)生接觸最頻繁的角色。作為一名教務(wù)主任，要盡量給教師提供適宜的福利工資待遇與各種獎勵措施，同時，不可忽視精神激勵，學(xué)會增強(qiáng)老師教書育人的責(zé)任感.激勵是一種力量，也是管理體制中一種無形的進(jìn)步杠桿，如何保持杠桿的平衡，需要我們認(rèn)真的根據(jù)學(xué)校情況去探索。 三、堅(jiān)持以身作則，樹立模范形象 有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進(jìn)就是退。”我覺得很有道理。做為主任，如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我把學(xué)校做

4、為自己的家，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對學(xué)校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)帶頭落實(shí)，用實(shí)際行動推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效而有序進(jìn)行。我視教學(xué)質(zhì)量為生命，常告訴老師們，教學(xué)質(zhì)量不能丟，因此，我認(rèn)真上好每一堂課，與老師們共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織教師參與評課、說課和課題研究，及時把握課改方向，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 四、重視學(xué)校安全工作 關(guān)于學(xué)校的任何問題，在沒有一個安全環(huán)境的情況下都是不值得討論的，學(xué)校的安全問題實(shí)質(zhì)上重于一切。學(xué)校必須建立一個安全管理小組，由校長擔(dān)任組長，教師代表和其他領(lǐng)導(dǎo)人員擔(dān)任組員，不僅需要定期對學(xué)校的安全隱患進(jìn)行排

5、查，還要時時對學(xué)校的安全管理工作進(jìn)行評估，并且需要將安全教育問題作為重中之重給教師布置下去，讓教師定期舉辦安全主題班會。同時，校方應(yīng)該最大可能的將安全意識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，定期舉辦學(xué)校規(guī)模的安全講座，安全演習(xí)等活動，不僅要讓學(xué)生學(xué)會安全知識，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用這些知識。同時對學(xué)校進(jìn)行安全設(shè)施建設(shè)，將安全問題提升到學(xué)校管理的第一線，時時刻刻的保持警醒狀態(tài)。 五、構(gòu)建和諧校園文化，加強(qiáng)學(xué)校管理的人性化建設(shè) 小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，其對于學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的樹立與培養(yǎng)有著極為重要的基礎(chǔ)作用，因此，學(xué)校需要重視和諧校園文化的構(gòu)建，從而為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍

6、，使學(xué)生在耳濡目染中提高自身的修養(yǎng)與認(rèn)識。如小學(xué)學(xué)校管理者可以組織教師和學(xué)生動手建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化長廊，其內(nèi)容可以包括教師與學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作、獲獎作品、教師科研成果、名人故事等，并注重展示內(nèi)容的藝術(shù)性、人文性與趣味性，從而使教師與學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來。其次，學(xué)校需要加強(qiáng)人性化建設(shè)，對學(xué)生的生活及課余時間進(jìn)行了解與指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的思想認(rèn)識變化與性格發(fā)展，并在學(xué)校的管理與教學(xué)過程中實(shí)施針對性的方法，做到因材施教，同時教師還需要增加與學(xué)生交流、溝通的機(jī)會，使學(xué)生感受到關(guān)心與愛護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)學(xué)校的人性化管理。 六、如何提高小學(xué)學(xué)校管理 現(xiàn)如今社會全面發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展離不開廣大的教育工作者和家長。

7、在小學(xué)校園管理中理應(yīng)以人為本。在學(xué)校里，老師處于主導(dǎo)地位，教師的素質(zhì)決定教學(xué)水平。一個好的校園環(huán)境需要一個好的教育團(tuán)隊(duì)和擁有正確領(lǐng)導(dǎo)意識、管理意識的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，學(xué)校需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵教師不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平。鼓勵創(chuàng)新，可以定期舉辦學(xué)習(xí)交流會，相互之間分享經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)，也可適時地表彰優(yōu)秀的教育工作者。當(dāng)然，在注重專業(yè)水平培訓(xùn)的同時不能忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。 好的教育不僅是局限于學(xué)校的，家長和學(xué)校之間的溝通很有必要。家長需要理解學(xué)校的教育，學(xué)校可以不時地召開家長會讓家長對學(xué)校教育工作做更多了解，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，傳授科學(xué)教育孩子的方法。家長可以成立家長會對學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃提出自己的意見和建議。相互之間多交流才能促進(jìn)發(fā)展，共同進(jìn)步，更有利于孩子的成長。 作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要時刻去探討教學(xué)管理的方法，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論和科學(xué)的教學(xué)理念，并且理論聯(lián)系實(shí)際，對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，更要努力提高自身的人格魅力。只有這樣充分而全面地發(fā)揮自身的影響力，才能調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，才能提高教師的辦事效率，確保辦事效益，才能全面地提高學(xué)校的管理水平。 參考文獻(xiàn)： 1巴桑羅布，加強(qiáng)和改善小學(xué)學(xué)校管理，j讀與寫（下旬）2012（6） 2田志剛.新