小學班主任培訓總結(jié)

1、小學班主任培訓總結(jié)別讓自己打敗白己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、 不思進取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班所 以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。通過短短幾天的班主任培訓，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班 級中的治理者、策劃者、領導者，有著至高無上的權利。這樣無形中形成了班主任的權利 威信，而在權利之外的非權利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把學生當“人”看，用 他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。二十多天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓

2、，拓寬了 知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯， 能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng) 驗的老師為我們點評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間， 加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們 的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材. 備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理 論上和實踐上掌握更多的知識。在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求白己，熱愛學生，愛崗敬業(yè)， 勤勤

3、懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝 束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之 心人皆有之！有人說：假如你不美，你就要會笑：假如你不會笑，你就要有才。這所謂的 “美”、“笑”、“才”都是個人的制勝寶貝，擁有一項足夠矣！在這樣一個優(yōu)美、愉悅 的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學習起來得心應手。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作 成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔 細考查一

4、下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的 人。二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊 美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸 獎你嗎？ ”“你會夸獎別人嗎？ ”我來夸，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、 懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠 懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神題目，即使到了社會，碰到挫折也 會想方想法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很 少出錯，即使出錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不

5、能接受批評的惡習。我是這樣做 的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不養(yǎng)虎遺患，把他們的優(yōu)越感抹殺在搖籃里，養(yǎng)成 良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他 們真誠承擔過錯，做一個老實的人，并知錯改錯。課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中, 他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導之恩，感謝同學們的幫助之恩， 同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務，在校團結(jié)同學、尊敬老師、樂于助人、遵 守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯，老實勇敢，知錯改錯，

6、使 孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范, 只有按照既定的規(guī)范處世，才能*相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80與來自于他 的情商，而只有20由來白于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個 受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人 打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡：只要進步，老師 就表揚。不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應對不同的個 體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學習好都是自己

7、努力的結(jié)果，與教師無多 大的關系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是 有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！敝袊逃飞系谝粋€“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作 成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔 細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的 人。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人 都和自己以前比，天夭進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和 物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明

8、的學生，只要努力，人人都能學好！在這樣的 氛圍中，孩子們學習起來很有動力，學習風氣蔚然成風，天天都很開心的上課，玩耍，寫 作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摩！作為班主任, 我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵 守校規(guī)校紀的重要性堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱 學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給關心，讓他感到溫曖。 實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，

9、二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開 展打下良好的基礎。整個培訓過程，我們在市區(qū)教育局的領導下，在輔導教師、班級管理員和全區(qū)144位 參培教師的努力下，創(chuàng)下了不少佳績：我們區(qū)培訓教師的學習熱情很高，出發(fā)點明確，較 早完成了培訓的基本任務，班級學習率優(yōu)秀率居全市前茅，全省前列，學員創(chuàng)建三人行網(wǎng) 絡班級開展活躍，學員創(chuàng)建的網(wǎng)絡班級被研修網(wǎng)錄用，并上了首頁。協(xié)助制作出版簡報， 有1期還被研修網(wǎng)上了首頁，我班組織教學的熱情和輔導經(jīng)驗得到領導的高度好評，我們 還被研修網(wǎng)評為活躍輔導教師和管理員。五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無窮。跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了 老師的參與，孩子們玩起來盡對投進，會玩才會學得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭 大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛 心，人就不會變老！感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校 的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的 用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語， 那也不過是裝裝白己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在 教育教學上運用心理學的知識，所以