巧用學(xué)生身邊的實(shí)例上活政治課

1、巧用學(xué)生身邊的實(shí)例上活政治課 思維總是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，在教學(xué)中教師經(jīng)常能提出新穎別致，妙趣橫生的問(wèn)題，總能喚起學(xué)生的求知欲，有效地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，我認(rèn)為巧用學(xué)生身邊的實(shí)例就是能引起學(xué)生帶著濃厚的興趣和求知欲望去積極思考，探索新知識(shí)的有效過(guò)程。因此我充分利用全體學(xué)生都耳熟能詳?shù)母鞣N事情和現(xiàn)象為基礎(chǔ)鉆研教材、撰寫(xiě)課例，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中采用身邊的事例或家喻戶(hù)曉的古典故事進(jìn)行教學(xué)，要的不是這些事例多么的真實(shí)可靠，而是這些事例對(duì)教學(xué)能起到多大的作用，能否在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生抓住事例主題，迅速與書(shū)本觀(guān)點(diǎn)有效結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方向，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因?yàn)槔蠋熕龅氖?/p>

2、例就在學(xué)生周?chē)葹閷W(xué)生所熟知，又為學(xué)生所喜愛(ài)，甚至有些學(xué)生能娓娓道來(lái)，因此成為最生動(dòng)、最直觀(guān)的政治教學(xué)感性材料。 近年來(lái)，清遠(yuǎn)地區(qū)的思想政治教材經(jīng)歷了人教版、粵教版、陜教版到北師大版的轉(zhuǎn)變，各版本對(duì)觀(guān)點(diǎn)的表述不盡相同，政治教師要不斷地鉆研教材，挑選相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而教材與教參所舉的事例受各種因素制約都較為久遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新時(shí)期政治考試所需的時(shí)效性，也很難在學(xué)生心中引起共鳴，在激發(fā)學(xué)生思考方面有所欠缺，這就要求政治教師另尋能激發(fā)學(xué)生求知欲的事例去分析，講解課本中枯燥的政治觀(guān)點(diǎn)。此外，政治中考試卷選取的材料也越來(lái)越重視社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題和家鄉(xiāng)的實(shí)際生活，具有地方性和時(shí)事性，所以在教學(xué)中教師要努力運(yùn)

3、用適合本地區(qū)以及學(xué)生身邊的實(shí)例引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和愿望，提高政治課教學(xué)的質(zhì)量。 一、引入課堂教學(xué)實(shí)例的有效選擇 要有效地選擇學(xué)生身邊耳熟能詳?shù)氖吕M(jìn)行教學(xué)，是對(duì)政治教師極大的一種考驗(yàn)，首先需要政治教師具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在準(zhǔn)確深刻理解教材知識(shí)的同時(shí)，豐富自己的實(shí)踐知識(shí)、了解社會(huì)生活的細(xì)節(jié)與典型事件，把自已平時(shí)積累與生活感悟同教材各種原理結(jié)合起來(lái)，舉一反三，用學(xué)生身邊熟悉的、生動(dòng)鮮活的事例去講解課本觀(guān)點(diǎn)；其次需要政治教師提高綜合利用各種信息的能力，我們要時(shí)刻站在信息時(shí)代的高度，從實(shí)施素質(zhì)教育的角度去獲取一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，分析選擇并合理利用各種信息

4、，為教育教學(xué)服務(wù)。而學(xué)生身邊鮮活的事例為政治教師因地制宜地有效選擇提供了廣闊的空間。但并不是所有學(xué)生熟悉的實(shí)例都能成為引入課程教學(xué)的資源，所以我們要充分挖掘被選取出來(lái)學(xué)生身邊的實(shí)例的教育教學(xué)價(jià)值，必須站在課程建設(shè)的角度，精心選擇，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，使其真正發(fā)揮擴(kuò)充課程資源、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。 1以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，有針對(duì)性地選擇學(xué)生身邊的實(shí)例 運(yùn)用學(xué)生身邊的實(shí)例必須準(zhǔn)確、具體，而且要用在點(diǎn)子上，否則就會(huì)埋沒(méi)它的優(yōu)點(diǎn)。所運(yùn)用的實(shí)例，必須是本地區(qū)、甚至是本校園已經(jīng)發(fā)生的實(shí)際事例，注意從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生生活經(jīng)歷或關(guān)注的具體事例設(shè)置問(wèn)題，并遵循“近、小、親、實(shí)”的原則，即貼近學(xué)生生活實(shí)際和生活

5、環(huán)境，切口小，表達(dá)形式親切，要求實(shí)在，使實(shí)例源于生活又高于生活，并要求注意學(xué)生的情感參與、思維參與和行為參與。實(shí)例的選擇必須要以完成教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，實(shí)例要有針對(duì)性。 2.以學(xué)生接受能力為前提，選取的實(shí)例難度必須合理 在以學(xué)生身邊的實(shí)例為課程資源的教學(xué)中，實(shí)例的難度設(shè)置是十分重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)殡y度較大或過(guò)于簡(jiǎn)單的案例，都直接影響到學(xué)生的參與程度，選擇不當(dāng)有可能出現(xiàn)教師在課堂上自問(wèn)自答的狀況，直接影響到教學(xué)的效果。在實(shí)例教學(xué)實(shí)施的開(kāi)始階段，一般可以從難度較小的實(shí)例入手，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展，逐步加大難度。 3.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有代表性和時(shí)效性選取學(xué)生身邊的實(shí)例 在選用學(xué)生身邊實(shí)例的教學(xué)中，盡量縮小

6、實(shí)例和學(xué)生在時(shí)間、空間的距離和學(xué)生心理、情感方面的差異。因此，實(shí)例所描述的事實(shí)，應(yīng)該是近期發(fā)生的事情，盡可能選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的熟悉的實(shí)例，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)例組織教學(xué)，讓學(xué)生感到政治就在我身邊，明確了解政治課的學(xué)習(xí)可以達(dá)到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并終身受用。 總的來(lái)說(shuō)，教師在組織學(xué)生身邊實(shí)例進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要以完成教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，并要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選取資料，作為教師，應(yīng)在平時(shí)注意通過(guò)各種渠道，收集豐富的各類(lèi)學(xué)生熟悉的實(shí)例，為政治課的實(shí)例教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 二、引入課堂教學(xué)實(shí)例的有效運(yùn)用 （一）引入課堂實(shí)例教學(xué)呼喚教師素質(zhì)的提高 在思想政治課堂教學(xué)

7、中要運(yùn)用學(xué)生身邊的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這是對(duì)政治教師提出了較高的要求。特別是我校省級(jí)課題七年級(jí)思想品德課前五分鐘時(shí)事新聞播報(bào)策略的研究實(shí)施的這兩年來(lái)，對(duì)政治教師的整體素質(zhì)有了更高的要求，我們既需要對(duì)教材的全面了解與掌握，更需要對(duì)身邊時(shí)事、案例的敏感度，善于把自己、學(xué)生身邊的事例轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的有效材料，因此，要求教師學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中獲取大量的政治教學(xué)相關(guān)信息資料，提高信息整合能力，隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生在實(shí)例討論的過(guò)程中可能會(huì)提出來(lái)的問(wèn)題。同時(shí)我們應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)、科研能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高科研水平，靈活使用現(xiàn)代教學(xué)手段組織學(xué)生身邊發(fā)生的實(shí)例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高本學(xué)科在學(xué)生心目中的地位和課堂教學(xué)效果。 （二）運(yùn)用學(xué)生身邊的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是主體，教師是組織者 1.精心策劃教材與實(shí)例的有效結(jié)合。 2.以學(xué)生為主體，組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生對(duì)引入課堂的身邊實(shí)例的討論。 總之，運(yùn)用學(xué)生身邊的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)是新時(shí)期政治課教學(xué)重要的內(nèi)容之一，也是