教師繼續(xù)教育計劃參考

1、教師繼續(xù)教育計劃 篇一：2016年繼續(xù)教育學習計劃 2016年繼續(xù)教育學習計劃 1、2016年教師繼續(xù)教育個人學習計劃 為了更好提高自身素質修養(yǎng)，提高自身能力，要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學習,不斷提高。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下： 一、學習內(nèi)容及思路 以新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)、教師課堂能力的培養(yǎng)與訓練、多媒體課件制作與教學應用、有效教學知識建構型視野下的上課問題與對策、有效教學小學語文教學中的問題與對策、有效教學小學數(shù)學教學中的問題與對策等教材為主要學習內(nèi)容，結合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實

2、踐能力為核心。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經(jīng)濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念。 二、學習形式及措施 (1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。 (2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。 (3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。 (4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習，參與網(wǎng)友在教學理念和教學經(jīng)驗的討論與學習。 (5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。 三、具體措施 1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。 2、按學校繼續(xù)教育指南，積極參加學習規(guī)定的繼續(xù)教育

3、教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業(yè)。 3、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。 5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。 在以后教育教學過程中，我會去注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗! 2、2016年教師繼續(xù)教育學習計劃 一、指導思想： 重視理論學習，提高認

4、識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。 二、計劃目標： 通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉課標、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到： 1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。 2）

5、完成教育教學任務,規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科課標，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。 3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。 4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。 5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。 6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。 三、措施及方法： 1）按時參加學校組織的政治業(yè)務學習。 2）積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓。3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。 4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。 5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。 以上繼續(xù)教育工作

6、計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。 3、2016年續(xù)教育個人學習計劃 為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定本年度個人培訓達標計劃。 一、指導思想 以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以新時期師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容、結合貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和公民道德建設實施綱要，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實

7、施素質教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。 二、具體目標 通過學習，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。 三、培訓內(nèi)容 1、時事政治教育：以“三個代表”為重要思想，將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想，樹立具有社會主義榮辱觀與教書育人工作相結合，進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與使命感。 2、政策法規(guī)教育：以教師法、教育法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中小學生人身安全事故預防與處理辦法等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。 3、職業(yè)道德教育：以新時期師德修養(yǎng)

8、、公民道德建設綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。 4、教育理論學習：以基礎教育新課程通識培訓知識為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。 5、加強對新時期師德修養(yǎng)校本研修面對面教育技術培訓教程新課程推進中的問題與反思的學習。 四、培訓形式： 以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進

9、行。 五、培訓時間 師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質內(nèi)涵，認識師德的實踐要點。因此，初擬培訓時間不低于50學時，其中集中培訓20學時，自主學習20學時，反思學習10學時。 六、具體措施 1、專題講座：積極參加上級和學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。 3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進

10、自身能力的發(fā)展。 4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。 5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。 4、2016年教師個人繼續(xù)教育學習計劃 一、指導思想： 通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展做更有益的工作。 二、學習目標： 通過學習，進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深

11、刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。 三、具體措施： 1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習。 2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動 3、聽從學校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務學習培訓。 4、按區(qū)教體局和學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。 5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。 6、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。 5、2016年個人繼續(xù)教育學習計劃 作為一名教師，在學習與

12、日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：篇二：教師繼續(xù)教育工作計劃 教師繼續(xù)教育工作計劃 為深入開展教師繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學能力和專業(yè)素質，保證教師繼續(xù)教育全員培訓工作的順利實施，結合我校實際，特制定本計劃。 一、指導思想 以提高教師的政治素質、業(yè)務能力和提高教師的學歷層次為目的，以抓骨干教師培養(yǎng)、特崗教師培訓為重點，以堅持校本培訓為主，以“教育

13、思想大討論，專業(yè)知識大學習，教學技能大訓練”等活動為載體，通過多種培訓途徑，強化教師專業(yè)發(fā)展的意識，提高我校教師隊伍的專業(yè)素質。 二、培訓目標 使教師轉變舊的教育觀念，盡快掌握新的教育理念，培養(yǎng)具有較高素質和水平的新型教師隊伍。 1、使教師具有較高的政治思想覺悟和高尚職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，為人師表。 2、通過培訓，提高全體教師的綜合素質、教學能力和自主發(fā)展水平。使所有專任教師都能勝任教育教學工作，其中，教學技能15%的教師能達到優(yōu)秀，教師師德年終考核合格率達到100%。 3、教育技術能力培訓。由微機員對本校教師進行計算機操作技能的培訓，使全體教師教育技術能力得到顯著提高。三、

14、課程內(nèi)容、培訓方式和考核 （一）培訓課程內(nèi)容： 1、師德教育：師德修養(yǎng)和班主任培訓。 2、教育理論、專業(yè)知識：新課程理論知識和學科知識拓展。 3、教學技能：注重課堂教學實踐活動的訓練。 4、信息技術：著重培訓教師的制作和使用。 （二）培訓方式 堅持以校本研培為主，以集中培訓為輔，組織教師積極參加上級業(yè)務部門組織的培訓，并創(chuàng)造條件“請進來、走出去”學習，讓教師開闊視野、提高素質。 1、校本研培 校本研培包括：自主學習、同伴互助、專業(yè)引領。 （1）自主學習 教師有計劃地通過“自學實踐反思再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，注重日常教育教學實踐活動。 （2）互助互學 教師以同學科為

15、主，形成互助互學學習團隊，關注特崗教師的成長，采取結對子的形式，使他們盡快成為教育教學的骨干。通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動，以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。（3）專業(yè)引領 本學期我們要請教研員或專家來我校講座、專題報告、現(xiàn)場培訓（聽課）、現(xiàn)場指導、個性問題解答。同時提供網(wǎng)絡資源支持教師學習等形式進行專業(yè)引領，以提高教師的專業(yè)素質。 2、集中培訓 由培訓者首先參加高一級的培訓，然后給全體教師集中培訓。堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。依據(jù)教學需要，開展專項研究、設置專題輔導，提高培訓的針對性。堅持開展遠程教育培訓，通

16、過遠程教學，以視頻、音頻共享的方式進行遠程專題輔導和交流研討。 （三）培訓考核 建立健全教師培訓考核制度，制定校本培訓考核制度，考核分隨機考核和期末考核兩種形式，考核結果計入檔案，做為評定教師的依據(jù)。 四、組織管理 加強組織領導，保證措施 1、繼續(xù)教育領導小組 組 長：陳 野 副組長：宋喜民 成 員：王立玲 張 巍 趙乙欣 宋殿君 于 澤 羅慶學 胡海威 2、制定教師繼續(xù)教育考核制度，嚴格考核，接受教師監(jiān)督。并不斷完善。 水字鎮(zhèn)中心校 2015年3月 工作日程表 篇三：2016年教師個人繼續(xù)教育學習計劃 2016年教師個人繼續(xù)教育學習計劃 作為一名教師，在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為

17、教師肩上背負的重要責任。人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下： 一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。 二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境

18、中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。 在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。 三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)