湘美版小學四年級美術(shù)上冊《蔬果的聯(lián)想》教學設(shè)計

1、課題：蔬果的聯(lián)想課型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域教材分析：本課的教學內(nèi)容是學生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜和水果，學生的認識程度較高。主要引導學生觀察蔬菜水果的形狀、顏色等，并根據(jù)其特點加以自由聯(lián)想，通過切挖、插接、組合等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。這個內(nèi)容題材新穎，形式活潑，充分發(fā)揮學生對熟悉的蔬果的構(gòu)思,從想象思維到具體表現(xiàn),創(chuàng)造出新的各種有趣形象。通過運用多種方式,多種形式,多種手段教學。制作豐富而精美的教具和課件，讓學生觀察,分析,聯(lián)想。讓學生在學中玩，玩中樂 ,樂中收獲,培養(yǎng)學生探究美,創(chuàng)造美的能力和合作精神,讓人人在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學目標：1、利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種有

2、趣的形象2、培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。認識到想象與聯(lián)想在美術(shù)中的其妙作用。3、通過這些奇思妙想使學生增強對自然和生活的熱愛。教學重點：提高對物象特征整體感知能力，利用各種蔬果進行造型。 教學難點：激發(fā)學生聯(lián)想思維和想象能力。教學準備：課件、范作、刀、各種蔬菜、瓜果、牙簽等。教學過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、播放蔬果制作的有趣造型，學生欣賞。2、提出問題，揭示課題：（1）他們是用什么蔬果進行組合的？（2）他們的創(chuàng)意在哪里？今天，我們就一起來學習蔬果的聯(lián)想（板書：蔬果的聯(lián)想）二、教師演示，啟發(fā)想象。1、直觀分析蔬果造型原理。（1）出示茄子，引導學生思

3、考。 請同學們觀察一下茄子的外形和顏色，聯(lián)想一下茄子可以做出哪些有趣的形象？ 2、教師示范。 那大家看看用什么樣的方法把茄子做成大猩猩？（播放微課程視頻）教師演示大猩猩的制作過程。3、引導分析為什么要選用茄子制作大猩猩，而不是黃瓜或西紅柿來制作？總結(jié)：形狀 顏色4、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。是用什么蔬菜聯(lián)想的？（油菜-小魚）想一想哪種茄子適合做大猩猩？你準備的蔬果中，還有哪些可以利用他的質(zhì)感來進行聯(lián)想造型？這幅作品大家看，它的制作材料跟剛才的小魚有什么不一樣的地方？（多種蔬果組合聯(lián)想而成）板書：拼接、組合三、學生練習，塑形創(chuàng)意。小組合作或單獨制作都可以，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。適時提醒學生如何講究技巧才能做得又快又好。提醒學生注意安全。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。（課件出示一些優(yōu)秀作品，并播放音樂營造輕松、愉快地氛圍。）四、作品賞析，分享成功。學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學生互評：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優(yōu)點。五、總結(jié)。同學們，今天我們用自己的雙手和智慧創(chuàng)作出了這么多有創(chuàng)意的作品。其實把蔬果做成一個造型并不困難，最重要的是要用我們的頭腦去大膽的想象、去聯(lián)想。只要大家多觀察，勤動手，多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都蘊藏著美 。好了，馬上就要下課了，同學們可以將這些沒有用到的