淺議舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的作用

1、淺議舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的作用 摘要：舞蹈中鋼琴伴奏是一門復(fù)雜卻又充滿色彩的藝術(shù)，兩者間的關(guān)系密不可分。優(yōu)秀的鋼琴伴奏往往是整個(gè)舞蹈過程中的靈魂，它可以詮釋舞蹈的意境。古往今來(lái)，舞蹈中的鋼琴伴奏一直是人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；鋼琴伴奏作用；專業(yè)素養(yǎng) 中圖分類號(hào)：g642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：2095-4115（2014）03-247-1一、 舞蹈與伴奏的相互關(guān)系 我國(guó)古代美學(xué)論著樂記中提到：“樂為舞之心，舞為樂之容”。早在三千多年前，古人就把音樂、舞蹈和詩(shī)詞結(jié)合在一起，稱為“樂”。 一直以來(lái)，音樂伴奏和舞蹈兩者相互依賴，相互映襯，從根本上來(lái)說，就是魚和水的關(guān)系。舞蹈充實(shí)了音樂伴奏的

2、藝術(shù)形式，升華了音樂伴奏的深刻內(nèi)涵；而音樂伴奏渲染了舞蹈的藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)了舞蹈的內(nèi)在感情。舞蹈離不開音樂伴奏，任何一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈作品背后，必有一段讓人難以忘卻的音樂伴奏來(lái)為它烘托，為它注入靈魂。兩者的相互關(guān)系，構(gòu)建了人們對(duì)藝術(shù)審美的完整性，是美學(xué)的一種表現(xiàn)。 在舞蹈教學(xué)中，學(xué)者不僅要學(xué)習(xí)舞蹈技能，也應(yīng)培養(yǎng)對(duì)音樂的理解能力，懂得兩者間的內(nèi)在關(guān)系，共同提高舞蹈技能和音樂理解力。音樂伴奏在舞者表演的過程中，不僅潛移默化地調(diào)節(jié)著他們的舞蹈節(jié)奏和速度，同時(shí)，音樂伴奏還可以激起舞者的熱情，調(diào)動(dòng)舞者的感受，只要舞者能用心的聽懂音樂伴奏所蘊(yùn)含的內(nèi)在情感，就能完美地表現(xiàn)出舞蹈應(yīng)帶給觀眾的感受。 二、 鋼琴伴奏的

3、作用 （一） 調(diào)整學(xué)生舞蹈節(jié)奏 學(xué)生從開始接觸舞蹈，直至在舞蹈表演方面有所成就，都不可能離開音樂伴奏，多以鋼琴伴奏為主。而事實(shí)上，鋼琴在樂器領(lǐng)域也是被使用得最為廣泛的一種，其有著優(yōu)美、多樣的旋律，被譽(yù)為“樂器之王”。鋼琴伴奏具有節(jié)奏性、靈活性等特點(diǎn)。鋼琴伴奏能更加有效地使學(xué)舞者進(jìn)入狀態(tài)，融入舞蹈氛圍中。而學(xué)舞者跟隨鋼琴伴奏學(xué)習(xí)便能更好地抓住舞蹈節(jié)奏，減少失誤出現(xiàn)幾率。 （二） 帶動(dòng)學(xué)生學(xué)舞情緒 不同的音樂風(fēng)格帶來(lái)的是不同的感受，學(xué)生在學(xué)舞時(shí)深受伴奏音樂所影響。音樂伴奏會(huì)配合舞者演繹一段舞蹈，而舞者不僅要投身于音樂伴奏中，也要超然脫俗于音樂伴奏之外，這需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更離不開音樂伴奏本身的意境。

4、尤其是對(duì)于學(xué)舞者來(lái)說，做到意境的升華并不容易。但鋼琴伴奏的靈活，其旋律的優(yōu)美，使學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情更加高漲，情緒更激烈，最終達(dá)到人舞合一的至高境界。 （三） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音樂的感知能力 當(dāng)下學(xué)舞者的現(xiàn)狀“專一”。這里的“專一”并不是指對(duì)事情的熱衷度高。學(xué)生只是注重跳，卻不知怎么跳好。與其說他們跟著伴奏跳，不如說是伴奏跟著他們?cè)谶M(jìn)行。 鋼琴伴奏能有效地帶給學(xué)生聽節(jié)奏，感知節(jié)奏的能力。無(wú)論是其優(yōu)美的旋律，又或是平穩(wěn)而又多變的節(jié)奏，都可以讓人被其吸引。學(xué)生在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下，慢慢受其潛移默化的熏陶，對(duì)節(jié)奏和音樂的感知能力不斷加強(qiáng)。使得他們真正理解舞蹈和伴奏間的相互聯(lián)系，不再是因?yàn)樘杷月牥樽啵?/p>

5、是因?yàn)榘樽嗨呢S富內(nèi)容趨使他們想以舞蹈的形式表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感。 三、 伴奏者所需的專業(yè)素養(yǎng) （一） 熟悉舞蹈節(jié)奏點(diǎn)和情感 舞蹈的音樂伴奏者是一名掌控全場(chǎng)的至關(guān)重要的角色，就猶如指揮對(duì)于整個(gè)樂隊(duì)的重要性一般。眾所周知，舞蹈的每個(gè)動(dòng)作對(duì)應(yīng)的節(jié)奏、速度和出現(xiàn)時(shí)間等都十分嚴(yán)格，有著各自的要求。舞者都以根據(jù)伴奏音樂來(lái)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，因此，伴奏者的錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。特別是在舞蹈教學(xué)中，由于鋼琴伴奏的節(jié)奏性強(qiáng)，很容易把學(xué)舞者帶到自己的節(jié)奏中去。 一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈伴奏者，對(duì)整個(gè)舞蹈，乃至各個(gè)細(xì)節(jié)都十分熟悉。其自身也應(yīng)善于感受舞蹈的節(jié)奏和內(nèi)在情感，把舞蹈所要表現(xiàn)得情感融入伴奏音樂中，將此情感帶給所有舞者，所有

6、觀眾。 （二） 靈活變通 規(guī)行矩步的伴奏思想并不可取。無(wú)論是因?yàn)樘厥庠蚧蚴且馔獾陌l(fā)生，難免會(huì)出現(xiàn)需要變通的情況，男女舞者的不同，節(jié)奏、速率也要求“度身定做”。這就需要伴奏者靈活變通。 在教學(xué)過程中，不同學(xué)者所需必然有所不同。伴奏者不妨可以多準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，以便變通。當(dāng)然也可以利用鋼琴靈活、易變的旋律特點(diǎn)，適時(shí)放慢或加快節(jié)奏。 由于鋼琴旋律的即興性強(qiáng)，伴奏者在教學(xué)時(shí)更是可以由淺入深，循序漸進(jìn)地帶動(dòng)學(xué)者的舞蹈節(jié)奏意識(shí)。但既然談到了即興發(fā)揮，現(xiàn)在的創(chuàng)作力就整體而言，還處于較低層次。良好的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)包括對(duì)創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)作積極性的提高。 結(jié)語(yǔ) 綜上所述，優(yōu)秀的舞蹈作品離不開優(yōu)秀的音樂伴奏。在舞蹈教學(xué)中，更是離不開鋼琴伴奏。通過鋼琴伴奏來(lái)熏陶學(xué)舞者的音樂感知能力，啟發(fā)他們的節(jié)奏意識(shí)，最終使她們的舞蹈能力有質(zhì)的飛躍，走向舞蹈藝術(shù)的巔峰，把舞蹈和鋼琴伴奏最本質(zhì)的聯(lián)系演繹地淋漓盡致。 參考文獻(xiàn)： 1白松株劉航束. 舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的作用j.藝術(shù)教育，2011，（04）. 2蘇妙音.鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用d，浙江省臨安教師進(jìn)修學(xué)校. 3秀花.論鋼琴伴奏在