人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《變幻無窮的形象》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊變幻無窮的形象教學(xué)設(shè)計 變幻無窮的形象教學(xué)設(shè)計年級：三年級課時：第十四課 一課時課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：知識目標開動腦筋，把身邊常見的物品變化出人、動物或其他物品的形象來。技能目標分析物品的外形特點，在形的基礎(chǔ)上利用適當?shù)拿佬g(shù)方式創(chuàng)造出新的形象作品。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，經(jīng)過自己的想象，創(chuàng)作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)重點：用繪畫或手工的方式，把身邊常見的物品變化出奇特的形象。教學(xué)難點：運用變化的手法，對物品進行合理的形象變幻。教學(xué)準備：教具準備：課件、范作等。學(xué)具準備：彩筆、剪刀、膠水向上教育理念：將美術(shù)課內(nèi)定與學(xué)生

2、生活經(jīng)驗緊密聯(lián)在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛生活，積極向上的心態(tài)。教學(xué)過程： 教與學(xué)過程 設(shè)計意圖課前交流 組織教學(xué)、師生交流 檢查學(xué)生學(xué)具的擺放，鼓勵小組競爭，并會給獲勝小組頒發(fā)獎品。 一、激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們,老師這兒有一段有趣的視頻，你們想不想看一看啊(中途暫停一下）師：哎（疑問語氣），同學(xué)們，通過觀看視頻你有什么發(fā)現(xiàn)，視頻中是運用了什么進行變幻形象的呢，師：你有什么感受啊。生：手。奇妙師：那么請你開動腦筋想一想你可以通過手影變幻出什么形象師：藝術(shù)家通過豐富的想象把手影變化出這么多奇妙的形象。其實在我們的生活中變化

3、的現(xiàn)象也很多，比如：天空中的-（略停頓，以啟發(fā)學(xué)生）云，（出示課件展示云彩的圖片）師：同學(xué)們，瞧，這云彩像什么生：像棉花，像奔跑的馬，像心形，像天海飄游的風(fēng)帆，像山谷開放的雪蓮。師：嗯，同學(xué)們的想象力真是豐富，只要能大膽的想象就能創(chuàng)造出更多的形象。師：平時善于觀察的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，天上的云變幻莫測，形象萬千，這是大自然變幻的魅力。我們身邊的物品也能變成許多豐富的形象。今天我們一起學(xué)習(xí)變幻無窮的形象，體驗變化的魅力。板書：變幻無窮的形象2、 講授新課 （一）擬人法，聯(lián)想法引導(dǎo) 師：老師這里有兩把小刷子，形象單調(diào)，誰能把變得更加生動有趣？說說你想把它變成什么。（請三位學(xué)生回答，讓其中兩個上來利用這

4、些小道具拼擺） 師：他們變得好玩嗎？生：可愛。 師：瞧，這位同學(xué)給他加上眼睛，嘴巴，像人一樣有了表情、動作，我們感覺它是不是變活了！這種方法就是擬人法（板書）。師：哎（驚訝），看看這位同學(xué)真有創(chuàng)意，把它變成什么了？生：衣服師：請小作者說一說你是怎么想的? 生：把刷毛部分想象成衣服裙子的形象， 師：對，根據(jù)物品的外形特征進行聯(lián)想的的方法叫做聯(lián)想法。（板書）。（二）擬人聯(lián)想運用，綜合法的引導(dǎo)1、師：這是一支鉛筆，你想運用哪種方法給他變幻形象呢，把它變成什么呢？生：請三位學(xué)生說師：同學(xué)們的想法真是奇特，那我們可不可以把兩種方法結(jié)合呢生：師：請同學(xué)們拿出鉛筆形象的作業(yè)紙，在兩分鐘內(nèi)，運用你喜歡的方法變

5、幻出有趣而可愛的形象，當音樂停止時就放下手中的筆，添畫結(jié)束，聽清楚要求了嗎?，F(xiàn)在開始。（請一位學(xué)生上來現(xiàn)場畫）。（老師巡視選出幾幅好的作品，是否有綜合法的作品）2、師：音樂結(jié)束，看看哪些同學(xué)按要求放下了手中的筆。師：首先請這位同學(xué)來介紹一下自己創(chuàng)作的作品。生：運用什么方法變幻的什么形象師：她用方法變幻的形象是不是很有趣呢，我們吧掌聲送給她。師：我們再來看看這些同學(xué)變幻的形象是不是更新奇有趣。（最后著重綜合法的講解）（穿插看一些其他班的優(yōu)秀作品）生：擬人法，聯(lián)想法師：大家一起幫老師總結(jié)出了第三種方法，利用擬人與聯(lián)想法的結(jié)合，我們把它叫綜合法。（板書）3、師：剛才我們欣賞了同學(xué)的作品，現(xiàn)在我們欣賞

6、一下老師的創(chuàng)意（播放圖片）。生：鱷魚，飛機（排列），海草，火車 （三）示范引導(dǎo) 1、師：下面我就來考考你們的想象力，看看這個普通的酒杯你能把它聯(lián)想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛來觀察一下這個酒杯的外形有什么特點啊？ 生：身子胖， 師：比一比看誰能說出的更多（邊說邊范畫獎杯） 2、 師：那轉(zhuǎn)換一下方向，你又會聯(lián)想到什么？（開動腦筋想一想） 生：小女孩，獎杯，小魚，天線寶寶，機器人，飛機 （最后老師畫出幾個形象，范畫：飛機、魚，葫蘆，） 師：同學(xué)們的想法真是奇特，所以我們在變幻形象的時候既要考慮物體的外形特征還要加上巧妙的構(gòu)思（板書“構(gòu)思”）這樣你的作品就會與眾不同，才能更有創(chuàng)意。 師：那下面讓

7、我們來看看其它班的同學(xué)是怎樣變幻的，有沒有你可以借鑒的地方。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、師：老師這里有兩幅美麗的場景，有藍天大海，桌子（隨即把剛才變幻的形象貼到場景上）我們可以把變幻的形象剪下來貼到合適的場景里。2、出示作業(yè)要求（播放課件）師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是躍躍欲試，想一展身手了。老師這里有很多信封，里面裝有不同的作業(yè)紙，我現(xiàn)在看看哪一組能最先坐好認真的聽老師的作業(yè)要求，老師就最先發(fā)給哪組。（邊發(fā)邊說）同學(xué)自己選擇喜歡的外形，用彩筆進行變幻。添畫過程中說明剪形的時候注意安全（課件出示作業(yè)要求）播放背景音樂，鼓勵個性發(fā)揮。請做完的學(xué)生把作品貼到合適的場景上。（提示剪得時候要沿著描畫線的外邊緣）四

8、、講評作業(yè) 師：通過大家的共同努力我們完成了兩幅美麗完整的畫面，讓我們來一起欣賞。1、請我們的小評委來為你喜歡的畫面投一票。（選擇一幅投票多的說）請一兩位評委說說你為什么選這一幅，喜歡里邊的哪個形象。生：畫面完整，形象生動，顏色鮮艷2、師：（老師選擇2個）我覺得這個形象變幻的也很巧妙，小作者來介紹一下你是怎么變幻的呢。嗯，這位同學(xué)想法很奇特，很好的運用了物體的外形特征，老師也非常喜歡，請坐。還有一些同學(xué)的作品還沒有來得及貼上，瞧，他們設(shè)計得也很奇特（通過投影儀展示）這些作品都非常優(yōu)秀，那么其他同學(xué)的作品也很棒，因為它們都是獨一無二的。老師對你們的表現(xiàn)非常滿意。3、師：藝術(shù)源于生活也要服務(wù)于生活

9、，我們來看看藝術(shù)家在生活中的創(chuàng)意。（播放課件）師：其實許多藝術(shù)作品的設(shè)計靈感也都是源于對生活中普通物品的創(chuàng)意。（鳥巢，甲殼蟲汽車）咱們同學(xué)可以用來做擺設(shè)，做裝飾，也可以用來送朋友。我們還可以利用廢舊物品來創(chuàng)造有價值的東西，這樣既節(jié)約了資源又美化了環(huán)境。五、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變幻無窮的形象，可以運用擬人法，聯(lián)想變形法，綜合法來變幻形象。（邊說邊利用板書畫出調(diào)色板與畫筆）同學(xué)看這像什么。美就在我們的身邊，只要你多觀察發(fā)揮豐富的想象就能創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。好，這節(jié)課我們就上到這里，下課 六、板書設(shè)計選出組長，增強小組合作意識，鼓勵學(xué)生積極參與，畫出更好的作業(yè)。課前欣賞視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過變化多端的云彩激發(fā)學(xué)生的想象力由大自然到生活中，導(dǎo)入課題，變幻無窮的形象。通過讓學(xué)生來變幻形象來導(dǎo)出擬人法與聯(lián)想法利用比賽的形式讓學(xué)生變幻鉛筆的外形，激發(fā)他的創(chuàng)作欲望。通過評價引導(dǎo)出綜合法欣賞圖片拓展學(xué)生的思路激發(fā)學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠說出更多的形象，通過老師的添畫讓學(xué)生明確怎么去變