小升初備考語文知識點歸納總結

1、小升初備考語文知識點歸納總結全國小升初是小學生升入初中生的簡稱。按照中國義務教育政策與相關法律法規(guī)，小學升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。下面是小編為大家整理的有關小升初備考語文知識點歸納，希望對你們有幫助!小升初備考語文知識點歸納1一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1、成分殘缺;2、搭配不當;3、關聯(lián)詞語使用不恰當;4、前后矛盾;5

2、、語序不當;6、誤用濫用虛詞(介詞)七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法

3、：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般個別2現(xiàn)象本質3原因結果4概括具體5部分整體6主要次要二十二、說明語言：平實、生動二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、

4、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)二十九、議論文結構：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)三十、結構形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義三十四、破折號用

5、法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉換5表意思遞進三十五、省略號的六種用法：1表內容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行三十六、其他：(一)某句話在句子中的作用：文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領下文文中：承上啟下(過渡);總領下文，總結上文文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

6、答題格式：強調了+對象+特性設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等對比：強調了突出了反復：強調了加強語氣(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣

7、，不能互換。(五)段意的歸納記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：時間+地點+人+事說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(六)復句關系和常用關聯(lián)詞語：并列：既又;一邊一邊;不是而是承接：便;就;于是遞進：不但而且;并且;甚至;更;何況等選擇：不是就是;或者或者;要么要么;是還是;與其不如;寧可也不轉折：雖然但是;盡管卻;然而;卻;只是;不過等因果：因為所以;既然就;之所以是因為假設：如果那么;即使(哪怕)也條件：只有才;只要就小升

8、初備考語文知識點歸納2修改病句成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲?！揪氁痪殹啃薷南铝胁【?、貫徹小學生守則以后，發(fā)生了顯著的變化。2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動的班級。5、老師的教育下，他明確了學態(tài)度。6、同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7、過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。8、"六一"節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。小升初備考語文知識點歸納相關文章：小學六年級語文知識點歸納2020年小升初語文復習知識