小學校本研修計劃與管理考核辦法

1、小學校本研修計劃與管理考核辦法校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是對暑期集中遠程研修學習成果的鞏固、運用、實踐與拓展。根據(jù)省山東省中小學（幼兒園）教師全員遠程研修規(guī)劃（20132015年）（魯教師字20131號）的通知，按照區(qū)師訓室的要求，我校高度重視教師校本研修工作，特制定鎮(zhèn)中心小學校本研修計劃與考核辦法。一、 組織領導學校成立了校本研修領導小組及考核小組，具體組織教師校本研修及考核工作。鎮(zhèn)中心小學校本研修領導小組：二、實施要求（一）校本教研實施原則本學期，我校校本研修將遵循我省2013年中小學校本研修“骨干教師集中培訓全員遠程研修校本研修”的整合設計，我校校本研修堅持學用結合原則，教研

2、統(tǒng)一原則、基于校本原則，不額外增加教師負擔。“學用結合”，就是把暑期集中研修的成果具體運用于日常的教育教學實踐之中；“教研統(tǒng)一”，就是教師校本研修的內(nèi)容與本人的教育教學計劃和內(nèi)容相統(tǒng)一，教什么，就研什么；“基于校本”，就是教師校本研修的主題從教師面臨的教育教學中亟待解決的實際問題中來確定，不搞教學與研究“兩張皮”。（二）校本教研實施管理校本研修采用“研修組負責制”“學科負責制”“學校負責制”三向管理辦法，確保參訓教師高質量完成校本研修工作?！把行藿M負責制”，研修組長是研修組的負責人，負責制定研修組研修計劃并督促研修組教師按時完成研修任務，組織本研修組的校本研修活動，負責研修組教師校本研修過程管

3、理；“學科負責制”，就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科教研員統(tǒng)一協(xié)調、組織各教研組（研修組）的校本教研活動，推進校本教研活動進程，做好學科校本研修的指導工作，保證學科校本研修質量；“學校負責制”，就是誰的人誰管理，對于在網(wǎng)上研修及校本研修期間，進度跟不上，行動緩慢的老師與學校，校本研修領導小組直接調度各校負責人，各校負責人通知各校老師，管理各校老師。三、校本研修考核辦法學校校本研修的考核辦法將以山東省遠程研修優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長考核辦法為指導，做好校本研修過程的指導、督促與考核工作。（一） 考核層面我鎮(zhèn)將根據(jù)教師的研修情況，按比例評選優(yōu)秀校本研修組、優(yōu)秀校本研修學科、優(yōu)秀校本研修學校。（二） 具體考核要求1、 出勤學校、教研組組織的校本研修活動，教師要按時出勤。2、 作業(yè)質量 教師首先要滿足作業(yè)的數(shù)量。教師提交的優(yōu)秀作業(yè)、隨筆、簡報、反思等獲得指導教師推薦的數(shù)量將是評選的重要依據(jù)。3、 優(yōu)先原則教師的作業(yè)、隨筆被省專家推薦的，在積分相同的情況下，優(yōu)先推薦。4、 否決原則教師不認真參加學校的校本研修活動，粘貼他人作業(yè)，被上級領導通報批評的，不予推薦評優(yōu)。附：校本研修計劃推進計劃10月1、 制定學校校本研修計劃2、 學科、研修組制定相應的研修計劃 11月1、 各研修組根據(jù)學科計劃安排，開展學科、研修組的校本教研工作2、 研修組做好階段性總結反思12月1、做好優(yōu)秀