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文檔簡介

1、模塊五討論 如何開展教學研究我認為，要開展教學研究，要做好下列工作：一、善于發(fā)現(xiàn)教學問題和學生學習存在的問題，從中總結(jié)并提出有價值的研究課題。然后制定好研究計劃和實施方案，做好充分的準備，再積極的開展實踐活動，活動過程中及時的總結(jié)反思，并不斷的進行調(diào)整改善?；顒咏Y(jié)束，要認真的加以分析總結(jié)，提煉成果，發(fā)現(xiàn)不足，明確改進的方向。二、認真的備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課，課后要善于總結(jié)反思自己的教學效果，多與同學科的老師交流教學心得，互相聽評課，以便取長補短。如我們學校，每一學期，每位老師都會自報上一節(jié)匯報課，課后老師們針對課例進行研究評價，這樣的教研活動，使老師們的受益匪淺。三、加強理論學習，更新

2、教學觀念，把握教育規(guī)律。這是教師增加和更新知識積累，提高教研水平必經(jīng)途徑。因為在科學理論的指導下，我們的教學行動才會有一定的方向性、目的性和實效性。教學研究應(yīng)該基于教師的教學實踐當前，我們身邊不缺教學研究的理論專家，打開網(wǎng)頁，走進書店，我們看到的大多是教學理論方面的著作，我們?nèi)笔裁矗钡木褪墙逃膶嵺`者。比如我想找一個關(guān)于如何指導學生動手作文的文章，找來找去，書是看了不少，但沒有幾本書能告訴我們具體如何指導，沒有案例，只有理論云云。 怎么辦？不研究了。我覺得我們就是研究者，還有哪位專家能有我們這樣好的機會，每天面對“新鮮”的課堂，面對著“精靈”呢？我們常常可以這樣去做： 1、做一個反思性實踐者

3、。我們可以直接針對問題進行思考、設(shè)計、策劃和形成暫時性的行動策略，并在繼續(xù)深入反思的過程中找到解決問題的途徑。通過對教學實踐活動的認真觀察、對教育對象的深度訪談和多種具體教學情景的反復比較。當我們能夠?qū)ψ陨淼慕逃虒W行為進行系統(tǒng)化反思，就已經(jīng)具備了研究者的基本素質(zhì)，不知不覺中已經(jīng)從單純的教學實踐者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的研究者了。 2、做一個以校為本的研究者。我們對日常生活的理解尤其是對學校日常生活的理解比對具體的“教學問題”的理解更豐富，更“有話要說”。因此，教師應(yīng)該是以校為本的研究者。 3、做一個行動研究者與敘事研究者。以敘事、講故事的方式表達自己對教育的理解和解釋。教師進行敘事研究既不是為了檢驗?zāi)撤N已有的教育理論，也不是為了構(gòu)建新的教育理論，更不是

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