新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級下冊15《畫風(fēng)》精品教案1

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級下冊15畫風(fēng)精品教案教材簡說“畫風(fēng)”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！笨戳粟w小藝的畫后，陳丹卻說：“我也會畫風(fēng)了?！比齻€好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。學(xué)生分析：學(xué)生喜歡宋濤，因為他敢想。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認識，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們

2、敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.板書：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？ 指名說2.關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識？ 指名說3.我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題二、自讀識字，探究學(xué)習(xí)1.自由朗

3、讀課文。2、粘貼三個小朋友的頭像，說說他們的名字。學(xué)生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。學(xué)生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的過程中就會認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。3.想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。4.用減一減的辦法識字：濕顯5、檢查讀書情況。你讀后知道了什么？想說些什么？3.學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放電腦課件。（我知道紅旗在飄說明有風(fēng)教師播放紅旗飄動、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜等電腦動畫課件。）4.

4、小結(jié)。紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來。三、朗讀感悟，深入理解1.三個孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動的描寫。愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求?，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。2.誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？指名分段接讀課文。評議。3.課文講了3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。指名說，順序可亂。4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？（1）指名讀（2）你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）（3）現(xiàn)在大家都來扮演，把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。5.喜歡3個小朋友嗎？為什么？小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了，真能干。（四）馳騁想象，描繪美景1.展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅力。2.動手畫風(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。3.